Comunidad de los Hermanos Maristas de la Enseñanza

COLEGIO CHAMPAGNAT - POPAYAN

PROCESO DE COEVALUACIÓN REALIZADA POR PADRES DE FAMILIA

MODALIDAD REMOTA –PRIMER PERIODO
AÑO LECTIVO 2020-2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________
GRADO: _____ ASIGNATURA: _______________________PROF.ALBA LUCIA RODRIGUEZ VELEZ
Parágrafo: (Manual de Convivencia –página 96) Como medida transitoria, durante el periodo donde se
realicen clases remotas, el proceso de valoración del aspecto SABER CONVIVIR: Los padres de familia como
actores directos en el proceso educativo de sus hijos en casa darán una valoración correspondiente al 10% de
este aspecto. Coevaluación
Desde el acompañamiento, orientación y verificación del proceso actitudinal y aptitudinal de su
hijo-hija, dentro de los espacios de la dinámica escolar (asincrónicos y sincrónicos),realice el
diligenciamiento de la siguiente lista de chequeo, desde un ejercicio coherente y honesto, para
reunir toda la información sobre el proceso llevado y el nivel de desempeño alcanzado por el
estudiante..
Revise cada criterio y marque con una X en la columna que Usted considere se ha desarrollado el
proceso de su hijo o hija.
De acuerdo a esto, al final asígnele una valoración cuantitativa en la escala de 0.0 a 5.0.

CRITERIO DE AUTOEVALUACIÓN SIEMPRE CASI ALGUNAS NUNC

Nº SIEMPRE VECES A
1 Nuestro hijo-hija dentro de los espacios de la
dinámica escolar asumió durante el período
las normas establecidas por la institución
para los espacios de clase remota: manejo
del chat, puntualidad, porte del camibuso
de uno de los uniformes, activación de la
cámara, manejo del micrófono y
adecuado vocabulario.
2 Nuestro hijo –hija mantuvo una actitud de
autonomía, responsabilidad, hábito de revisión,
lectura y toma de apuntes del material asincrónico
compartido por el docente de la asignatura.
3 Nuestro hijo-hija presentó en los espacios
sincrónicos una dinámica de participación,
aplicación y ejercitación de los aprendizajes
trabajados asincrónicamente.
4 La actitud, disposición, interdependencia positiva,
corresponsabilidad y la vivencia de los valores
maristas de nuestro hijo -hija se mantuvieron
presentes en los diferentes espacios de su trabajo,
tanto individual como de equipo, dentro de la
modalidad remota.
5 Durante el periodo nuestro hijo-hija demostró
hábitos de estudio, esfuerzo, superación, avances
de aprendizaje que aportaron a su buen
desempeño en la asignatura.
DE ACUERDO AL CHEQUEO ANTERIOR, ASIGNESE UNA VALORACIÓN CUANTITATIVA DE SU
PROCESO EN LA ASIGNATURA.
VALORACIÓN CUANTITATIVA
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