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COMPETENCIAS TRANSVERSALES - QUINTO GRADO
TÍTULO DE LA UNIDAD /
MES
PROYECTO
Marzo UNIDAD:
Nos respetamos y escuchamos
asumiendo compromiso
PROYECTO:
La organización del aula y los
espacios educativos para el logro
de los aprendizajes
UNIDAD:
Promoviendo actitudes
democráticas en el aula
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COMPETENCIAS
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC
5º- PCA / 1
CAPACIDADES
Interactúa en entornos virtuales
Define metas de aprendizaje.
Gestiona información del entorno
virtual
Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas.
Gestiona información del entorno
virtual
DESEMPEÑOS
- Participa en entornos virtuales con aplica-
ciones que representen objetos reales
como virtuales simulando
comportamientos y sus características.
Ejemplo: El estudiante utiliza un aplicativo
de realidad aumentada, así puede
observar el proceso de traslación de la
Tierra e interactuar con el objeto
simulado.
- Determina metas de aprendizaje viables,
asociadas a sus necesidades, prioridades
de aprendizaje y recursos disponibles,
que le permitan lograr la tarea.
- Organiza información, según su propósito
de estudio, de diversas fuentes y
materiales digitales. Ejemplo: El
estudiante organiza información en
carpetas u otros medios digitales.
- Organiza estrategias y procedimientos
que se propone en función del tiempo y
los recursos necesarios para alcanzar la
meta.
- Aplica normas de comportamiento y
seguridad en actividades colaborativas en
espacios virtuales compartidos, con
respeto hacia los aportes de sus pares.
Ejemplo: El estudiante utiliza los códigos
de etiqueta.
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TÍTULO DE LA UNIDAD /
MES COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PROYECTO

Gestiona su aprendizaje de manera Monitorea y ajusta su desempeño - Revisa la aplicación de las estrategias, los
autónoma durante el proceso de procedimientos y los recursos utilizados,
aprendizaje. en función del nivel de avance, para
producir los resultados esperados.
Abril UNIDAD: Se desenvuelve en los entornos Interactúa en entornos virtuales - Participa en entornos virtuales con aplica-
Los niños son seres vulnerables y virtuales generados por las TIC ciones que representen objetos reales
deben ser protegidos como virtuales simulando
comportamientos y sus características.
Ejemplo: El estudiante utiliza un aplicativo
de realidad aumentada, así puede
observar el proceso de traslación de la
Tierra e interactuar con el objeto
simulado.
Gestiona su aprendizaje de manera Define metas de aprendizaje. - Determina metas de aprendizaje viables,
autónoma asociadas a sus necesidades, prioridades
de aprendizaje y recursos disponibles,
que le permitan lograr la tarea.
PROYECTO: Se desenvuelve en los entornos Gestiona información del entorno - Organiza información, según su propósito
Organización y desarrollo de una virtuales generados por las TIC virtual de estudio, de diversas fuentes y
feria para promover los derechos materiales digitales. Ejemplo: El
y deberes de los niños estudiante organiza información en
carpetas u otros medios digitales.
Gestiona su aprendizaje de manera Organiza acciones estratégicas - Organiza estrategias y procedimientos
autónoma para alcanzar sus metas. que se propone en función del tiempo y
los recursos necesarios para alcanzar la
meta.
Mayo PROYECTO: Se desenvuelve en los entornos Personaliza entornos virtuales: - Modifica un entorno virtual personalizado
Rol de la madre en la familia y en virtuales generados por las TIC cuando organiza información y materiales
la sociedad digitales que utiliza frecuentemente según
las necesidades, el contexto y las

5º- PCA / 2
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INDUGRAF
TÍTULO DE LA UNIDAD /
MES
PROYECTO
UNIDAD:
Elaborando dietas saludables y
accesibles para todos
PROYECTO:
Nos preparamos para una
adecuada alimentación para
evitar enfermedades
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COMPETENCIAS
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
5º- PCA / 3
CAPACIDADES
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de
aprendizaje.
Interactúa en entornos virtuales
Define metas de aprendizaje.
Personaliza entornos virtuales:
Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas.
DESEMPEÑOS
actividades en las que participa. Ejemplo:
El estudiante cambia el nombre de un
archivo.
- Explica el proceso, los procedimientos, los
recursos movilizados, las dificultades, los
ajustes y cambios que realizó y los
resultados obtenidos para llegar a la meta.
- Participa en entornos virtuales con aplica-
ciones que representen objetos reales
como virtuales simulando
comportamientos y sus características.
Ejemplo: El estudiante utiliza un aplicativo
de realidad aumentada, así puede
observar el proceso de traslación de la
Tierra e interactuar con el objeto
simulado.
- Determina metas de aprendizaje viables,
asociadas a sus necesidades, prioridades
de aprendizaje y recursos disponibles,
que le permitan lograr la tarea.
- Modifica un entorno virtual personalizado
cuando organiza información y materiales
digitales que utiliza frecuentemente según
las necesidades, el contexto y las
actividades en las que participa. Ejemplo:
El estudiante cambia el nombre de un
archivo.
- Organiza estrategias y procedimientos
que se propone en función del tiempo y
los recursos necesarios para alcanzar la
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TÍTULO DE LA UNIDAD /
MES COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PROYECTO

meta.
Junio UNIDAD: Se desenvuelve en los entornos Gestiona información del entorno - Organiza información, según su propósito
Investigando los elementos que virtuales generados por las TIC virtual de estudio, de diversas fuentes y
dañan el ambiente y las leyes materiales digitales. Ejemplo: El
que la protegen estudiante organiza información en
carpetas u otros medios digitales.
Gestiona su aprendizaje de manera Organiza acciones estratégicas - Organiza estrategias y procedimientos
autónoma para alcanzar sus metas. que se propone en función del tiempo y
los recursos necesarios para alcanzar la
meta.
PROYECTO: Se desenvuelve en los entornos Gestiona información del entorno - Aplica normas de comportamiento y
La basura un foco infeccioso virtuales generados por las TIC virtual seguridad en actividades colaborativas en
aprendamos a seleccionarla espacios virtuales compartidos, con
respeto hacia los aportes de sus pares.
Ejemplo: El estudiante utiliza los códigos
de etiqueta.
Gestiona su aprendizaje de manera Monitorea y ajusta su desempeño - Revisa la aplicación de las estrategias, los
autónoma durante el proceso de procedimientos y los recursos utilizados,
aprendizaje. en función del nivel de avance, para
producir los resultados esperados.
Julio UNIDAD: Se desenvuelve en los entornos Personaliza entornos virtuales: - Modifica un entorno virtual personalizado
Nuestra historia es grande virtuales generados por las TIC cuando organiza información y materiales
reconozcámoslo digitales que utiliza frecuentemente según
las necesidades, el contexto y las
actividades en las que participa. Ejemplo:
El estudiante cambia el nombre de un
archivo.

Gestiona su aprendizaje de manera Organiza acciones estratégicas - Organiza estrategias y procedimientos

5º- PCA / 4
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TÍTULO DE LA UNIDAD /
MES COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PROYECTO

autónoma
PROYECTO: Se desenvuelve en los entornos
Camino a la independencia de virtuales generados por las TIC
nuestro Perú
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Agosto UNIDAD: Se desenvuelve en los entornos
Difundamos la diversidad natural virtuales generados por las TIC
y cultural de nuestro Perú
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
PROYECTO: Se desenvuelve en los entornos
Investigando soy un gran virtuales generados por las TIC
científico
para alcanzar sus metas.
Gestiona información del entorno
virtual
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de
aprendizaje.
Crea objetos virtuales en diversos
formatos
Define metas de aprendizaje.
Interactúa en entornos virtuales
que se propone en función del tiempo y
los recursos necesarios para alcanzar la
meta.
- Aplica normas de comportamiento y
seguridad en actividades colaborativas en
espacios virtuales compartidos, con
respeto hacia los aportes de sus pares.
Ejemplo: El estudiante utiliza los códigos
de etiqueta.
- Explica el proceso, los procedimientos, los
recursos movilizados, las dificultades, los
ajustes y cambios que realizó y los
resultados obtenidos para llegar a la meta.
- Elabora documentos, presentaciones,
hojas de cálculo u organizadores gráficos
para explicar ideas, proyectos y tareas,
con base en información de diversas
fuentes, y los comparte con sus pares.
- Determina metas de aprendizaje viables,
asociadas a sus necesidades, prioridades
de aprendizaje y recursos disponibles,
que le permitan lograr la tarea.
- Participa en entornos virtuales con aplica-
ciones que representen objetos reales
como virtuales simulando
comportamientos y sus características.
Ejemplo: El estudiante utiliza un aplicativo
de realidad aumentada, así puede
observar el proceso de traslación de la
Tierra e interactuar con el objeto

5º- PCA / 5
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TÍTULO DE LA UNIDAD /
MES COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PROYECTO

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Setiembre UNIDAD: Se desenvuelve en los entornos
Identificamos los recursos virtuales generados por las TIC
naturales renovables y no
renovables
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
PROYECTO: Se desenvuelve en los entornos
Nos informamos para aplicar la virtuales generados por las TIC
mejor forma de ahorro
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas.
Personaliza entornos virtuales:
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de
aprendizaje.
Gestiona información del entorno
virtual
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de
aprendizaje.
simulado.
- Organiza estrategias y procedimientos
que se propone en función del tiempo y
los recursos necesarios para alcanzar la
meta.
- Modifica un entorno virtual personalizado
cuando organiza información y materiales
digitales que utiliza frecuentemente según
las necesidades, el contexto y las
actividades en las que participa. Ejemplo:
El estudiante cambia el nombre de un
archivo.
- Revisa la aplicación de las estrategias, los
procedimientos y los recursos utilizados,
en función del nivel de avance, para
producir los resultados esperados.
- Organiza información, según su propósito
de estudio, de diversas fuentes y
materiales digitales. Ejemplo: El
estudiante organiza información en
carpetas u otros medios digitales.
- Explica el proceso, los procedimientos, los
recursos movilizados, las dificultades, los
ajustes y cambios que realizó y los
resultados obtenidos para llegar a la meta.

Octubre PROYECTO: Se desenvuelve en los entornos Crea objetos virtuales en diversos - Elabora documentos, presentaciones,
¡Estamos preparados ante un virtuales generados por las TIC formatos hojas de cálculo u organizadores gráficos
para explicar ideas, proyectos y tareas,

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TÍTULO DE LA UNIDAD /
MES COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PROYECTO

desastre natural! con base en información de diversas

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
PROYECTO: Se desenvuelve en los entornos
La ludopatía una adicción del virtuales generados por las TIC
siglo XXI
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Noviembre UNIDAD: Se desenvuelve en los entornos
Las mascotas son parte de virtuales generados por las TIC
nuestra familia cuidémoslo
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas.
Gestiona información del entorno
virtual
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de
aprendizaje.
Crea objetos virtuales en diversos
formatos
Define metas de aprendizaje.
fuentes, y los comparte con sus pares.
- Organiza estrategias y procedimientos
que se propone en función del tiempo y
los recursos necesarios para alcanzar la
meta.
- Aplica normas de comportamiento y
seguridad en actividades colaborativas en
espacios virtuales compartidos, con
respeto hacia los aportes de sus pares.
Ejemplo: El estudiante utiliza los códigos
de etiqueta.
- Revisa la aplicación de las estrategias, los
procedimientos y los recursos utilizados,
en función del nivel de avance, para
producir los resultados esperados.
- Realiza programaciones simples que
simulan procesos o comportamientos de
objetos construidos de su propio entorno,
para resolver determinados problemas o
retos.
- Determina metas de aprendizaje viables,
asociadas a sus necesidades, prioridades
de aprendizaje y recursos disponibles,
que le permitan lograr la tarea.

PROYECTO: Se desenvuelve en los entornos Interactúa en entornos virtuales - Participa en entornos virtuales con aplica-
Los avances y logros de una virtuales generados por las TIC ciones que representen objetos reales
como virtuales simulando

5º- PCA / 7
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TÍTULO DE LA UNIDAD /
MES COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PROYECTO

escuela motivadora y comportamientos y sus características.

participativa.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Diciembre PROYECTO: Se desenvuelve en los entornos
La navidad y sus tradiciones virtuales generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas.
Gestiona información del entorno
virtual
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de
aprendizaje.
Ejemplo: El estudiante utiliza un aplicativo
de realidad aumentada, así puede
observar el proceso de traslación de la
Tierra e interactuar con el objeto
simulado.
- Organiza estrategias y procedimientos
que se propone en función del tiempo y
los recursos necesarios para alcanzar la
meta.
- Organiza información, según su propósito
de estudio, de diversas fuentes y
materiales digitales. Ejemplo: El
estudiante organiza información en
carpetas u otros medios digitales.
- Explica el proceso, los procedimientos, los
recursos movilizados, las dificultades, los
ajustes y cambios que realizó y los
resultados obtenidos para llegar a la meta.

5º- PCA / 8
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