Universidad Militar Nueva Granada

Facultad de Ingeniería Industrial

Programa curricular

Informes de Laboratorio Física mecánica

Integrantes:

Profesor:

Laboratorio realizado el

Bogotá,
PRÁCTICA NO. 1.
APARATOS DE MEDIDA Y TEORÍAS DE ERRORES

En esta práctica de laboratorio se experimentó la teoría del error a partir de la medición de

puntillas de diferentes diámetros y longitudes, en esta práctica se usaron 2 instrumentos de
medida distintos, como lo fueron el pie de rey y el micrómetro.

Después de una explicación realizada por nuestro tutor de laboratorio sobre los tipos de
errores y su clasificación, a la serie de datos obtenidos en las mediciones les encontramos
el margen de error.

OBJETIVOS GENERALES

Aplicar el correcto procedimiento para el tratamiento de errores utilizados como

parte importante del análisis de resultados experimentales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Aprender la clasificación de errores.

Reconocer los diferentes tipos de errores que se pueden generar durante una
práctica de laboratorio y las fuentes que los producen.
Expresar y comparar el porcentaje de error en la incertidumbre de una medición.
Conocer y aplicar los fundamentos de propagación de errores.

MARCO TEÓRICO
Que es medir

Tipos de Errores en las medidas:

Errores sistemáticos o determinables
Errores personales
Errores aleatorios
• La exactitud
• La presición

Calibrador pie de rey: Partes, Como funciona, ejemplos: 2.

Micrómetro: Partes, Como funciona, ejemplos:2.

PROCEDIMIENTO
Usando el tornillo micrométrico y el calibrador pie de rey, medimos la longitud de 18 puntillas
de tamaño similar, con el fin de determinar el valor más cercano a su longitud real. En cada
uno de los casos, expresamos el resultado experimental de la medida con sus cifras
significativas, siguiendo paso a paso la teoría de errores. (revisar cifras significativas, y
notación correcta en el SI)

TABLA DE DATOS
Pie de rey Micrómetro
N° Longitud N° ancho
1 15 1 7.592
2 15,1 2 6.630
3 15,2 3 6.627
4 16 4 7.747
5 15,25 5 7.742
6 15,55 6 6.636
7 16,5 7 6.621
8 16,55 8 5.619
9 16,15 9 6.234
10 16,25 10 6.625
11 16 11 7.123
12 15,8 12 7.954
13 15,55 13 6.453
14 16 14 5.984
15 16,35 15 6.345
16 16 16 7.658
17 16 17 6.935
18 16,3 18 6.394

En cada caso, encontrar el valor de la media y de la desviación estándar.

ANÁLISIS

CONCLUSIONES
PRÁCTICA No. 2
RELACIÓN LINEAL
En este laboratorio realizamos la medición de varios círculos de papel de diferentes
tamaños, se tomaron los valores tanto de su longitud como de su diámetro de su
circunferencia con reglas y utilizando los centímetros dados por la regla como unidad de
medida, luego de registradas las longitudes el siguiente paso es tomar los datos y luego
relacionarlos, al aumentar una variable, la segunda aumenta proporcionalmente, a
continuación se halla el porcentaje de error que pudo suceder en el trascurso del
experimento.

OBJETIVOS
Relacionar gráficamente la dependencia funcional entre el perímetro de una
circunferencia y su radio.

MARCO TEÓRICO
• ¿Qué son las gráficas de líneas?
• ¿Para qué tipo de variables se usan?
• Que es un ajuste por mínimos cuadrados para función lineal
• Que es la correlación R2

PROCEDIMIENTO
Utilizando una regla de 30 cm, se midió el radio de cada uno de los seis círculos de papel,
se recolectaron estos datos como la variable X, utilizando una cuerda trazamos el perímetro
de la circunferencia de cada circulo de papel para posteriormente medirse sobre una cuerda
los contornos de la circunferencia estos datos se tomaron conforme la variable Y, los datos
fueron digitados luego a un computador donde se graficó respectivamente, se realizó el
análisis posterior.

Tabla de datos
Perímetro (±; mm) Radio (±; mm)
GRÁFICAS EN LOS TRES PAPELES 𝑷 𝒗𝒔 𝒓

PERÍMETRO VS RADIO
30

25

20

15

10

0
0 2 4 6 8 10 12 14

ANÁLISIS DE LAS GRÁFICAS

SELECCIÓN DE LA MEJOR ECUACION DE AJUSTE.
CÁLCULO DEL ERROR DE LOS TÉRMINOS EN COMPARCIÓN CON LA
ECUACIÓN TEÓRICA:
𝑷 = 𝟐𝝅𝒓 + 𝟎

SOLUCIÓN DE LAS PREGUNTAS DE LA GUÍA:

• ¿Qué relación existe entre el perímetro y el radio de una circunferencia?
• ¿Cuál será el perímetro de una circunferencia de radio 40 cm?
• ¿Cuál será el radio de una circunferencia que se puede construir con un
alambre de 100 cm de longitud?

CONCLUSIONES
PRÁCTICA NO. 3
RELACIÓN NO LINEAL
Usando reglas y un hilo para reproducir el diámetro de una circunferencia y así lograr su
medición, de una circunferencia marcada con un punto diferente del centro, por la cual se
intersectaron varias cuerdas, se tomaron las medidas de cada fragmento de las cuerdas,
es decir, del centro a cada uno de los extremos de la circunferencia; cada dato recolectado
en la tabla paso a conformar la variable X y la variable Y, luego se analizó mediante la
realización de un gráfico el tipo de relación entre las variables.

OBJETIVOS

Hallar la dependencia funcional de la variable dependiente Y con la variable

independiente X.
Encontrar la relación existente entre los datos con una dispersión alejada de la
relación lineal.

MARCO TEÓRICO
• Relaciones no lineales
• Tipos de funciones no lineales
• Funciones de Variación Inversa
• Funciones Cuadráticas
• Funciones Exponenciales

PROCEDIMIENTO
Se realizó la medición de cada sección de la cuerda, desde el centro hacia alguno de los
extremos se tomó como la variable X, desde el centro hacia el otro extremo de la misma
cuerda conformo la variable Y. Una vez tabulados los datos se graficó y analizo la relación
que existe entre los datos obtenidos.
Tabla de datos
X (±; mm) Y (±; mm)
1
2
3
4
5

GRÁFICAS EN LOS TRES PAPELES

ANÁLISIS DE LAS GRÁFICAS
SELECCIÓN DE LA MEJOR ECUACIÓN DE AJUSTE.
CÁLCULO DEL ERROR DE LOS TÉRMINOS EN COMPARCIÓN CON LA
ECUACIÓN TEÓRICA:
𝑿. 𝒀
𝒚=
𝒙
CONCLUSIONES
PRÁCTICA N° 4
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (M.R.U)
OBJETIVOS:

Hallar las gráficas y las ecuaciones que relacionen

distancia - tiempo
velocidad-tiempo
aceleración-tiempo
con la información suministrada por el profesor.
Establecer relaciones con las variables suministradas en el laboratorio, tipificarlas y
demostrarlas gráficamente

MARCO TEÓRICO
Que es el M.R.U

Tablas de datos: (revisar cifras significativas, y notación correcta en el SI)

Tiempo Espacio Tiempo Tiempo

(s) (m) (s) Velocidad (s) Aceleración
0 0,003 0 0
0,05 0,014 0,05 0,05
0,1 0,031 0,1 0,1
0,15 0,048 0,15 0,15
0,2 0,065 0,2 0,2
0,25 0,082 0,25 0,25
0,3 0,098 0,3 0,3
0,35 0,114 0,35 0,35
0,4 0,131 0,4 0,4
0,45 0,147 0,45 0,45
0,5 0,164 0,5 0,5
0,55 0,18 0,55 0,55
0,6 0,197 0,6 0,6
0,65 0,213 0,65 0,65
0,7 0,229 0,7 0,7
0,75 0,245 0,75 0,75
0,8 0,261 0,8 0,8
 0,85 0,277 0,85 0,85
0,9 0,293 0,9 0,9
0,95 0,309 0,95 0,95
1 0,324 1 1
Tabla N°1 Tabla N°2 Tabla N°3

GRÁFICAS EN LOS TRES PAPELES para caso:

𝒙(𝒕), 𝒗(𝒕), 𝒂(𝒕),
ANÁLISIS DE LAS GRÁFICAS
SELECCION DE LA MEJOR ECUACIÓN DE AJUSTE.
CÁLCULO DEL ERROR DE LOS TÉRMINOS EN COMPARCIÓN CON LA
MODELOS TEÓRICOS para caso:
𝒙(𝒕) = 𝒗. 𝒕 + 𝟎
𝒗(𝒕) = 𝒄𝒕𝒆
𝒂(𝒕) = 𝟎

CONCLUSIONES
PRACTICA N° 5
MOVIMIENTO UNIFORME ACELERADO (M.R.U.A)

OBJETIVOS

Hallar las gráficas y las ecuaciones que relacionen:

distancia - tiempo,
velocidad-tiempo,
aceleración-tiempo,
con la información suministrada por el profesor.
Establecer las distintas relaciones entre las variables conocidas para graficar
correctamente la información suministrada.

MARCO TEÓRICO

Tablas de datos (revisar cifras significativas, y notación correcta en el SI)

Tiempo Espacio Tiempo Velocidad Tiempo Aceleración
0,05 0,001 0,05 0,05
0,1 0,004 0,1 0,1
0,15 0,01 0,15 0,15
0,201 0,018 0,201 0,201
0,251 0,027 0,251 0,251
0,301 0,039 0,301 0,301
0,351 0,053 0,351 0,351
0,401 0,07 0,401 0,401
0,451 0,088 0,451 0,451
0,501 0,108 0,501 0,501
0,551 0,131 0,551 0,551
0,601 0,155 0,601 0,601
0,651 0,182 0,651 0,651
0,701 0,211 0,701 0,701
0,751 0,242 0,751 0,751
0,801 0,275 0,801 0,801
0,851 0,31 0,851 0,851
0,901 0,347 0,901 0,901
0,951 0,386 0,951 0,951
Tabla N°1 Tabla N°2 TablaN°3
GRÁFICAS EN LOS TRES PAPELES para caso:
𝒙(𝒕), 𝒗(𝒕), 𝒂(𝒕)

ANÁLISIS DE LAS GRÁFICAS

SELECCIÓN DE LA MEJOR ECUACIÓN DE AJUSTE.
CÁLCULO DEL ERROR DE LOS TÉRMINOS EN COMPARCION CON LA
ECUACIÓN TEÓRICA: para caso:
𝟏
𝒙(𝒕) = 𝒂. 𝒕𝟐 + 𝒗𝒊 . 𝒕 + 𝒙𝒊 .
𝟐
𝒗(𝒕) = 𝒂. 𝒕 + 𝒗𝒊
𝒂(𝒕) = 𝒄𝒕𝒆

CONCLUSIONES
PRACTICA N° 6
MOVIMIENTO PARABÓLICO
OBJETIVOS:

Hallar las gráficas y la ecuación que nos relacione las variables entre distancia-
tiempo, velocidad-tiempo, aceleración-tiempo, con la información suministrada
durante el laboratorio.
Establecer las relaciones lineales o no lineales que se puedan llegar a presentar
entre los datos obtenidos y tabulados, para un correcto dibujo de la gráfica y su
ecuación respectiva
MARCO TEÓRICO
Tablas de datos (revisar cifras significativas, y notación correcta en el SI)

Tiempo Altura Tiempo Velocidad Tiempo Aceleración

0,201 0,023 0,201 0,201
0,251 0,06 0,251 0,251
0,301 0,084 0,301 0,301
0,351 0,114 0,351 0,351
0,401 0,139 0,401 0,401
0,451 0,16 0,451 0,451
0,501 0,178 0,501 0,501
0,551 0,193 0,551 0,551
0,601 0,204 0,601 0,601
0,651 0,212 0,651 0,651
0,701 0,216 0,701 0,701
0,751 0,217 0,751 0,751
0,801 0,213 0,801 0,801
0,851 0,207 0,851 0,851
0,901 0,197 0,901 0,901
0,951 0,183 0,951 0,951
1,001 0,166 1,001 1,001
1,051 0,145 1,051 1,051
1,101 0,122 1,101 1,101
1,151 0,096 1,151 1,151
1,201 0,067 1,201 1,201
1,251 0,041 1,251 1,251
1,301 0,016 1,301 1,301
Tabla N°1 Tabla N°2 Tabla N
Graficas

DISTANCIA - TIEMPO
0.25

0.2

0.15

0.1

y = -0.6611x2 + 0.9751x - 0.1453

0.05 R² = 0.9969

0
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4

GRÁFICAS EN LOS TRES PAPELES para caso:

𝒙(𝒕), 𝒗(𝒕), 𝒂(𝒕)

ANÁLISIS DE LAS GRÁFICAS

SELECCIÓN DE LA MEJOR ECUACIÓN DE AJUSTE.
CÁLCULO DEL ERROR DE LOS TÉRMINOS EN COMPARCION CON LA
ECUACIÓN TEÓRICA: para caso:
𝟏
𝒙(𝒕) = 𝒂. 𝒕𝟐 + 𝒗𝒊 . 𝒕 + 𝒙𝒊 .
𝟐
𝒗(𝒕) = 𝒂. 𝒕 + 𝒗𝒊
𝒂(𝒕) = 𝒄𝒕𝒆

CONCLUSIONES
PRÁCTICA N°7
FUERZAS CONCURRENTES
Objetivos

Lo realizado durante el laboratorio nos ayuda a desempeñar funciones e

investigaciones en diferentes ramas como lo es el análisis de fuerzas concurrentes.
En el laboratorio se nos pide determinar cómo actúan las fuerzas y determinar el
mínimo error
MARCO TEÓRICO

• ¿Qué es un vector?
• Fuerzas concurrentes
FUERZAS EN 2 D

⃗ = 𝒂𝒙𝒊̂ + 𝒂𝒚𝒋̂
𝒂
⃗𝒃 = 𝒃𝒙𝒊̂ + 𝒃𝒚𝒋̂
∑𝒙

∑𝒚

CONCLUSIONES
PRACTICA N° 08
LABORATORIO FUERZA DE ROZAMIENTO ESTÁTICO
OBJETIVOS

Determinar experimentalmente el coeficiente de rozamiento estático entre varios

pares de superficies.

MARCO TEÓRICO
El rozamiento estático se da cuando ambos cuerpos están sometidos a fuerzas de
desplazamiento, pero todavía no han provocado un movimiento relativo de los cuerpos
entre sí. Por eso también se habla de la fuerza de adherencia que se tiene que superar
para poner un cuerpo en movimiento. La fuerza de adherencia es una fuerza de reacción.
En los sistemas estáticamente determinados, la fuerza de adherencia se puede determinar
partiendo de las condiciones de equilibrio.

Carrito X Porta masa Y

(g) (g)
162 40
212 60
262 70
262 70
312 100
362 110
CONCLUSIONES
PRACTICA N°9
LABORATORIO FUERZA DE ROZAMIENTO CINÉTICO
OBJETIVOS
Determinar experimentalmente el coeficiente de rozamiento cinético entre varios
pares de superficies.

MARCO TEÓRICO
Se habla de rozamiento dinámico cuando un cuerpo se desplaza sobre otro cuerpo,
provocando un rozamiento o una fricción. Dicha fricción será mayor cuanto mayor sea la
rugosidad de las dos superficies que rozan entre sí y también cuanto mayor sea la fuerza
con la que se presionan dichas superficies entre sí. La fuerza de rozamiento dinámico es
una fuerza física (fuerza activa) y es proporcional a la fuerza normal Fn.
Porta Masa Tensión
X (g) Y(g)
163 30
212 40
262 50
312 60
362 70

CONCLUSIONES
PRACTICA N°10
LABORATORIO CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA

OBJETIVOS

Experimentalmente verificar el principio de la conservación de la energía

mecánica.
MARCO TEÓRICO
¿Qué es el principio de conservación de la energía?

PROCEDIMIENTO
De acuerdo con el montaje experimental se colocó la esfera desde diferentes alturas, está
inicialmente en reposo y la velocidad de la esfera A se determina a partir de la altura h por
conservación de energía, (se asume que no existe fuerza de rozamiento). Conociéndola
altura h y midiendo las distancias D1 (H(m) y X(m)) podemos encontrar la velocidad final de
la esfera. Se aplica la ley de la conservación de la cantidad de movimiento.

h(m) 𝑉𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑎 = √2𝑔ℎ H(m) x(m) 𝑔

𝑉𝑝𝑟á𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎 = √ ∗𝑥
2𝐻
0,163 0,518 0,479
0,112 0,654 0,351
0,087 0,701 0,298
 𝑽𝒕𝒆ó𝒓𝒊𝒄𝒂
𝑬𝑨 = 𝑬𝑩
𝒎. 𝒗𝟐
𝒎. 𝒈. 𝒉 =
𝟐
√𝟐. 𝒈. 𝒉 = 𝒗𝒕𝒆ó𝒓𝒊𝒄𝒂

𝑽𝒑𝒓á𝒄𝒕𝒊𝒄𝒐
𝟏
𝑯= 𝒈. 𝒕𝟐
𝟐

𝟐𝒉
√ =𝒕
𝒈

𝒙
𝑽𝒑𝒓á𝒄𝒕𝒊𝒄𝒐 =
𝒕
𝒙
𝑽𝒑𝒓á𝒄𝒕𝒊𝒄𝒐 =
𝟐𝑯
√𝒈

𝒈
𝑽𝒑𝒓á𝒄𝒕𝒊𝒄𝒐 = √ .𝒙
𝟐𝑯
% Error

CONCLUSIONES
EJERCICIO CHOQUES
INTRODUCCIÓN

Para la mejor comprensión y apropiación de los conceptos desarrollados en este espacio

académico, es fundamental que el estudiante pueda hacer un paralelo entre la teoría y la
práctica, que le permita establecer características, leyes y modelos, para analizar una
situación dada, que en este caso estará mediada por una aplicación (software) que permite
hacer la simulación de la situación.

OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN

- Determinar la comprensión y apropiación de los principios fundamentales de la

mecánica clásica, por parte del estudiante, mediante su aplicación en el análisis y
solución de situaciones problémicas concretas.
- Plantear al estudiante situaciones prácticas que requieran el uso de su capacidad
analítica y crítica, para su planteamiento y solución.
- Verificar la adecuada selección del modelo matemático apropiado para el análisis,
planteamiento y solución de las situaciones planteadas.
- Determinar la capacidad de análisis y argumentación del estudiante.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. De acuerdo a lo establecido en Cantidad de movimiento y con referencia a su

conservación, choques elásticos e inelásticos en una y dos dimensiones, y las expresiones
matemáticas que los modelan; realice la experiencia que está a continuación, a través de
los siguientes pasos:

• Ingrese al aplicativo para trabajar en línea. En el siguiente enlace: (si prefiere

descárguelo en su computador. https://phet.colorado.edu/sims/collision-
lab/collision-lab_es.html seleccione de la opción correspondiente a
introducción:
• Selecciones dos masas, cada una con una velocidad, que se muevan la una
hacía la otra y generé un choque inelástico en una sola dimensión (elasticidad
0%), registre los datos en la tabla, guarde un registro gráfico.
 • Oprima el botón ejecutar, unos segundos después el botón pausa, registre
los datos en la tabla, y guarde registro fotográfico

Masa V antes V después P antes P después

m1:
m2:

• Con las masas seleccionadas, y sus velocidades iniciales, teniendo

en cuenta que es un choque inelástico, aplique conservación de la
cantidad de movimiento, desarrolle el ejercicio teóricamente y halle
la velocidad después del choque de cada masa.

• Compare los resultados encontrados en el desarrollo teórico y en el

simulador, para la velocidad después del choque y calcule el margen
de error utilizando la expresión

• Seleccione la opción correspondiente a Avanzado, escoja dos masas, una

con velocidad en el plano (componente en X y en Y) y la otra en reposo
(V=0m/s), generé un choque elástico en dos dimensiones (elasticidad 100%),
registre los datos en la tabla, guarde un registro gráfico.
 • Oprima el botón ejecutar, unos segundos después el botón pausa, registre
los datos en la tabla, y guarde registro fotográfico

Masa Vantesx Vantesy Vdespuésx Vdespuésy Pantesx Pantesy Pantesy Pdespuésy

m1:
m2:

• Con las masas seleccionadas, sus velocidades iniciales, teniendo en

cuenta que es un choque elástico, aplique conservación de la
cantidad de movimiento, desarrolle el ejercicio teóricamente y halle
la velocidad después del choque de la masa m2.

• Compare los resultados encontrados en el desarrollo teórico y en el

simulador, para la velocidad de la masa del choque en X y en Y,
después del choque y calcule el margen de error utilizando la expresión

.
• Realice un análisis general, en el que además de lo anterior, determine cómo
influye el hecho de que el choque sea inelástico o elástico.

• Saque conclusiones a partir de la experiencia.

REGISTRO FOTOGRAFICO