Definición

 nociones témporo espaciales forman parte de las funciones básicas que

todo ser humano aprende a dominar para desarrollar un pensamiento
amplio y organizado que le permita entenderse a sí mismo, así como al
mundo que le rodea.

ETAPAS DE ADQUISICIÓN DE LA NOCIÓN TEMPORO- ESPACIAL SEGÚN

AUTORES

• Piaget distingue tres etapas en la adquisición del tiempo por parte del
niño: “tiempo personal”, “tiempo impersonal” y “tiempo abstracto”.

• Hannoun (1977) ha utilizado los siguientes términos: “tiempo vivido “,

“tiempo percibido” y “tiempo concebido”

• Pozo (1985) habla de “tiempo personal”, “tiempo convencional” y

“tiempo histórico”.

DIFICULTADES PARA EL APRENDIZAJE

•No distingue las estructuras temporales (antes, después, ahora)

•Tampoco posee las categorías temporales y éstas son confusas. Las

repeticiones y ritmos le van a permitir las primeras categorías
temporales: frecuencia, regularidad, simultaneidad, sucesión, duración,
velocidad, pasado, presente, ffuturo

•Los niños/as ofrecen una imagen equivocada.

•Confunde el tiempo con su realidad

Áreas en la que podemos detectar dificultades de la noción TEMPORO-

ESPACIAL

Comunicación: Le cuesta mucho saber hacer bien la letra, invertir el

orden de las letras, empiezan a escribir por donde no corresponde.
Matemática: No comprender las nociones de decena y centena,
alteración de escritura de números. Confusión de lugar de las cifras en el
tablero posicional.

Educación física: Confusión entre derecha/izquierda.

Arte: Les cuesta mucho organizar un dibujo y pintar.

Importancia.

La psicopedagogía afirma que el desarrollo de la noción de espacio en

niños condiciona el aprendizaje en general. Incide de manera muy directa
en la lectoescritura, las matemáticas, en habilidades como la escritura.