Unidad 3 - Fase 4

Aplicaciones psicosociales de las teorías contemporáneas

Alejandra Isabel Moreno

Hernán Nicolás Hernández

Yeni Milena Calderón

Sergio Andrés Ardila

GC 403019_6

Aura Del Carmen Acosta

Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH)

Psicología social

Julio 2021

Bogotá
Introducción
 Estructuración de la Entrevista

Estilos Parentales en la Crianza de los Hijos

Introducción

Redacten dos párrafos donde relacionen el tema de estudio: los Estilos parentales y los
conceptos de psicología social.

Objetivo de la entrevista

El objetivo principal de nuestra entrevista es conocer las herramientas que como padres se
utilizan al momento de educar a los hijos.

Instrucciones de aplicación

Debe responder las 10 preguntas que les realizaremos y tomaremos nota de las respuestas
de la manera más clara posible.

Datos sociodemográficos

 Rango de edad: 30 a 55 años

 Estrato social: 1 a 3
 Formación académica: bachiller
 Estado civil: unión libre
 Ubicación geográfica: urbana
 Consentimientos informados

Yeni Milena Calderón

Hernán Nicolás Hernández
Alejandra Isabel Moreno
Sergio Andrés Ardila
Matriz

Preguntas Entrev. 1 Entrev. 2 Entrev. 3 Entrev. 4 Entrev. 5 Entrev. 6 Entrev. 7 Entrev. 8 Entrev. 9 Entrev. 10 Entrev. 11 Entrev. 12 Entrev. 13 Entrev. 14 Entrev. 15 Entrev. 16 Entrev. 17 Entrev. 18 Entrev. 19 Entrev. 20

Indagó cuál
exactamente
Si yo se la Reviso la
es la dificultad Le pregunto q
respuesta le causa del
Guiarlo para Le explico y de acuerdo a Le hago ver fue lo q Mostrarle
explico a ella problema,
que reconozca Explicarle cómo ello le indicó las posibles paso ,y luego como se puede
Preguntándole y si no se la Animarlo a evaluó las
la cual es la solucionar el bajo Guiarlo causas para la resolvemos Converso con superar Trató de
que es lo que respuesta qué lo siga Le explica las Lo aconsejo posibles Hablar con él
problemática y dificultad y problema pero alternativas de enseñarle a que el solo Brindar los dos, el e intento dificultad y en explicarle
1 no puede investigamos Aconsejarles intentado Orientarlo cosas antes de dependiendo soluciones y y entender su
en el futuro mostrarle la que lo haga el posibles buscar comprenda en asesoría enseñándole a demostrarle q algunos casos .para qué lo
resolver y las 2 para que hasta resolver actuar la situación lo guío para posición
solucione por manera de y no se lo soluciones y soluciones que puede no puede hacerlo ayudarle a haga muy bien
luego guiarlo podamos la dificultad buscar el
si solo esas solucionarlo hago para que los pros y los estar preocuparse resolver la
solucionar camino acorde
dificultades aprenda contras de equivocado por lo dificultad.
juntos esa a superar la
acuerdo a la sucedido
dificultad dificultad
decisión
tomada.

Haciendo lo q
Estableciendo Mostrando Imponiendo Siéndole Recalcando
Mediante el quiero, q los
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Con autoridad Mediante cumplimiento Llegando a demás
A través de reglas que Hablando y acción tiene su una falta retiro Con autoridad cuento con él normas de
pero con reglas que A través del de tareas Con reglas Voluntad y acuerdos en hagan ,de Con reglas
2 castigos y ayuden a su Castigos mirando que reacción que Rígida Aplicado todo aquello pero con amor apoyó de mi comportamien
respeto y todos debemos ejemplo diarias de la claras compromiso las reglas de la acuerdo a esto claras y limites
premios formación de se puede hacer puede ser con lo que y respeto. pareja ...por lo to y trato
paciencia cumplir casa y el casa mismo ellos
criterio y su positiva o pierde el tanto trató de correcto hacia
colegio actuarán de la
personalidad. negativa tiempo dar pautas los demás
misma manera

Informándoles
siempre lo que Consultamos
Le damos
Preguntándole se va a hacer o en familia Contándole a
varias
Le indico que Preguntándole si le gusta la Preguntándole pretende hacer cosas sencillas mi pareja lo q
opciones a Haciéndolos Tomo su
haga la acción que piensa decisión que para que no Por medio de al interior del Consultándole como que pienso hacer ,y
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correspondient acerca de las vamos a tomar sienta que la hogar por s lo que hacer es Explicando su Apoyo la Por votación. luego selo Escuchando Hablando
3 seleccione la Opinando Dialogando toma de una opción se discuten en
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guste al final decisiones. alternativas
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responsable
involucran en casa.
las decisiones.

Con respeto,
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Dedicándole afecto y
Con buenas
Brindándole tiempo para siempre Palabras
palabras ,con En la
todas las que me cuente Con abrazos, resaltando amables,
A través de Con abrazos, Mimos Manifestándos Buen trato y felicitaciones , Diciéndolo, Consintiendo enseñanza del Palabras,
comodidades Compartiendo cosas y caricias, acciones por reconocimient Dialogando Con abrazos y
4 caricias, besos besos, palabras palabras e lo con un respeto por Afecto físico regalos en su con afecto y y con ejemplo y miradas, Abrazos besos
para que tiempo juntos compartiendo masajes y buenas o os por las con ellos palabras
y amor tiernas bonitas abrazo o con sus emociones momento, buen trato estímulos. basado en la fe Caricias
pueda estudiar con cosquillas malas que cosas que
palabras consintiéndol de DIOS
y jugar actividades y sean. hace.
o y abrazos
juegos Resultando en
lo que se
puede llegar a
mejorar. Se dan
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Tienen su Siempre que
con horarios Con horarios Aconsejándol cumpliendo
Por pandemia Por buen Padre y madre propia mi hijo quiera
puntuales y yo De acuerdo al de llegada y En el Depende del o pidiéndole con algunas
Aun esta no ha comportamien No sale sin su los otorgan Bajo mutuo independencia se le otorga En consenso Con normas
5 o la mamá lo comportamien Con horario Tiempos sabiendo a momento no comportamien cumplimiento reglas, en En pareja
pequeño requerido to en la casa y papá o mamá luego de acuerdo los mayores por el tiempo con mi pareja claras
llevamos y lo to dónde va y hay permisos to en la hora de ocasiones
permisos el colegio hablarlo pero los que yo
recogemos con quién llegada también se
menores no considere
puede negar
los permisos.
Con cosas
básicas como
el arreglo de Haciéndolos
A través del su habitación, Encargándole parte del
ejemplo alistar sus tareas ,metas proceso y
Involucrándol Enseñándole Con buenos Con tareas
entonces tiene Poniéndole Se inicia con Poniéndole útiles de con un trabajo Enseñando los aplicando el
o como un que cada Mediante el Con el hábitos y Comprometién claras, con
que ver en sus tareas que se Dando el desarrollo Asumiendo tareas en la estudio y Basados en el Dando Dando el y estando con deberes que concepto que
6 adulto en acción tiene ejemplo de sus ejemplo que sobre todo dose en su responsabilida
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responsabilida una padres uno brinda cumpliendo diario vivir des en la tarea
reflejo del hábitos en casa. día a día cuales son las pedidas para q día a día. se debe ganar
des propias consecuencia horarios del hogar
orden y los posibles se anime con esfuerzo y
deberes consecuencias hacerlo trabajo
de la constante
irresponsabilid
ad

Se le habla
Primero se sobre lo Primero llamo
Se habla para
conversa con Énfasis en las ocurrido ,y la atención y Primero hablar
Castigado Se castiga saber cuál fue
Quitarle algún De acuerdo a la persona para consecuencias Castigos sin Lo castigo con luego después que paso, Castigándolo,
No darle hasta que limitando la razón y lo Un castigo y
beneficio las reglas se que nos cuente de sus actos sus teléfonos y Se le llama la lo que más le quitándole converso con dependiendo Restringiendo se le priva de
7 Castigo Castigo tiempo de entienda la salidas, o con Castigo más efectivo un llamado de
como el genera un que fue lo que (puede haber sin uso se atención gusta como los ciertas cosas q para intentar el casó puede privilegios las cosas que
video juegos falta que las cosas que es retirándole atención
celular castigo pasó y se condicionamie agresión física videojuegos le gustan encontrar la ser un regaño más le gustan
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pareja por lo importante d mía, y No tengo
El mismo para Siempre está La mamá toma Es tomadora
Los dos tanto los dos Excelente porque es la mucho más si pareja y el
Somos Es el más no Es la autoridad activo en las La cabeza un rol de decisiones
Es quien tiene manejamos el somos Total madre la que siempre yo trabajo papá no se Es una figura
8 prácticamente Ninguna estricto de contradecirme principal ante decisiones y Ninguno principal del principal en la 40% y apoya en los
más paciencia hogar y los responsables relevancia cabeza del está pendiente ,prometerle ya involucra de de respeto
lo mismo todos en mis ellos desarrollo de hogar formación y procesos
hijos de la hogar de lo que q no me meto manera
decisiones. su formación educación. correctivos
educación de necesitan los cuando e ya correcta
nuestro hijo niños corrige a mi Enseñando a
Dar Dependiendo El diálogo y hijo
Si no cumplen Enseñándole Firmeza, se Explicación Prometiéndole seguir órdenes,
instrucciones de su enseñándole Premio y/o Llevar una
Hablarles con hay castigos Implementació que tiene que Mano fuerte La debe cumplir del porqué y Escuchándolo s un regalo ,o Solamente dando ejemplo incentivando
9 Recompensas Reglas claras y medir comportamien que debe bonificación relación con
paciencia incluso para n de reglas ser cuando aplica comprensión lo que se les para qué de s y dialogando haciendo las conversando y felicitando con el ejemplo
tiempos de to tienen obedecer a lo por merito amor y respeto
los padres independiente dice las cosas cosas juntos cuando se es
respuesta premios que se le dice
obediente.
 Referencias

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Arias, A.V., Morales, J.F., Nouvilas, E. & Martínez J.L. (2012) Psicología Social Aplicada.
Bogotá, Colombia. Editorial Panamericana, (Cap. 5. Pp. 134 – 154) Recuperado de:
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Morales, J., Moya, M., Gaviria, E. (2007). Psicología social. Madrid, ES: McGrawhill
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