Tema 16 Educación Literaria

Anexo: Talleres de creación literaria1

Los talleres literarios son un tipo especí co de los talleres de escritura que se proponen
como estrategia para desarrollar la expresión escrita. 

Se trata de realizar actividades de expresión escrita centradas en la creatividad y en textos

de características lúdicas y estéticas más que funcionales, por lo que el objetivo será crear
situaciones en las que los alumnos sientan motivación por escribir y placer por elaborar un
mensaje original, que pueda agradar a un lector aunque no llegue a publicarse.

En estos talleres la función del docente será proponer, sugerir, incentivar y ayudar a los
alumnos a valorar los aspectos positivos del resultado de su trabajo.

Algunas propuestas que pueden servir para organizar actividades de creación en el aula, que
pueden hacerse individualmente o en grupo, partiendo inicialmente de pautas o idea a
desarrollar y reduciendo el apoyo a medida que los alumnos vayan adquiriendo con anza en
sí mismos:

1. Continuar una historia corta a partir de tres o cuatro frases iniciales en las que se
establecen aspectos como el punto de vista del narrador y el tiempo verbal de la
narración.

2. Igual que la anterior pero partiendo de un nal ya dado.

3. Completar un diálogo del que solo tenemos las intervenciones de uno de los
participantes.

4. Escribir un texto con la condición de utilizar una serie de palabras extraídas de otro
texto y en el mismo orden de aparición.

5. Escribir una narración partiendo de un poema corto.

6. Reescribir un poema cambiando algo, por ejemplo, cambiando todos los adjetivos por
otros de signi cado opuesto.

7. Completar un cuento cortísimo de autor.

8. Cada miembro del grupo comienza un texto narrativo de temática y argumento libre.
Cada cinco minutos se pasa el escrito a un compañero que continúa hasta que todos han
participado en la narración. El último participante debe revisar el texto completo,
corregirlo, darle coherencia y nalizarlo.

1Extraído del libro Enseñar Lengua de Daniel Cassany, Marta Luna y Glória Sanz, editorial Graó como
material complementario al tema 16 del temario de Educación Primaria.

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 9. Dar vida a un objeto cualquiera y hacer que nos cuente sus pensamientos o su biografía.

10. Escribir un diálogo imaginario entre dos objetos que tienen alguna relación (una taza y
una cafetera, un reloj y una torre, un tenedor y un cuchillo, etc.).

11. Escribir los textos de un cómic.

12. Escribir todo lo que nos sugiere un elemento de la naturaleza y después escribir un texto
que sea un discurso suyo o un diálogo con un elemento descrito por un compañero.

13. Versionar un cuento tradicional, por ejemplo cambiando alguno de los pasos de un
cuento encadenado; imaginar que Blancanieves es una chica feminista y que no piensa
limpiar ni cocinar para los enanos; o que el lobo es vegetariano y solo quería hacerse
amigo de Caperucita Roja, etc.

14. Inventar una noticia a partir de un titular absurdo.

15. Inventar una pequeña biografía a partir de una fotografía.

16. Escribir un recuerdo de la infancia.

17. Escribir una carta de despedida del autor del robo del siglo.

18. Escribir una carta imaginaria de un personaje famoso del pasado a uno actual, por
ejemplo de Mozart escribe a un conjunto de rock, Leonardo da Vinci a un inventor
famoso, etc.

19. Crear anuncios publicitarios para productos nuevos, totalmente absurdos o inútiles.

20. Escribir la declaración de principios de un nuevo partido político, secta o colectivo.

Es conveniente que los textos realizados en cada taller sean leídos al nalizar para que
todos los alumnos puedan compartir sus textos y escuchar los de los compañeros. La
actividad debe ser agradable para los alumnos e incluir la valoración del grupo.

También es posible realizar estos talleres de forma oral.

Para darles mayor signi catividad se pueden buscar formas de dar difusión a los textos, a
través del blog de aula, elaborando libros colectivos, haciendo concursos literarios,
participando en exposiciones o actividades de centro, como podría ser una revista literaria,
etc.

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