CENTRO PILOTO SIMÓN BOLÍVAR Código: PGF-03-RO1

“Educando y Ampliando Horizontes” Versión: 3.0

Docente: Angela Rosas

Palencia
GUÍA DE TRABAJO NO PRESENCIAL
CIENCIAS SOCIALES GRADO SEPTIMO Fecha de elaboración:
DE EXPLORADORES A CONQUISTADORES 25/09/2021
Periodo: TERCERO

GUIA No 3 Fecha de entrega:08/ 10 /2021 Grupo: 7-2,7-3 y 7-4 Sesiones: Horas:

Estudiante:

DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Evalúa las causas y consecuencias de los procesos de Conquista
y colonización europea dados en América.
EVIDENCIA: Interpreta las consecuencias demográficas, políticas y culturales que tuvo para los pueblos
ancestrales la llegada de los europeos al continente americano
VALOR QUE FORTALECE: Lealtad. Es el desarrollo de un sentido de responsabilidad ante las personas y
los grupos a los que pertenecemos
CRITERIOS DE EVALUACION:
- Realización de actividades y trabajos en el plazo establecido
- Comprensión del contenido y procedimiento estudiado en la guía
- Presentación del trabajo claro, en el cuaderno a mano, ordenado, con letra
unificada y buena presentación
- Personificación del trabajo con Nombre completo y grado.
MOTIVACION
CONTEXTUALIZACION
DE EXPLORADORES A CONQUISTADORES

Durante las primeras exploraciones en el continente, los españoles fueron encontrando variedad y riqueza
de plantas, animales y minerales que atrajeron su atención. Por esta razón y a pesar de no encontrar una
nueva ruta hacia Oriente, los exploradores continuaron recorriendo las costas del continente americano y
luego utilizaron los ríos y los conocimientos de los pueblos indígenas para internarse en las montañas de
las selvas.
El posible valor comercial de los nuevos productos agrícolas, así como la búsqueda de metales preciosos
como el oro y la plata, motivaron la creación de los primeros centros urbanos en América. En estos
asentamientos los exploradores europeos convirtieron la
exploración en conquista, pues con ayuda de la
evangelización de los pueblos nativos, tomaron posesión
de tierras americanas y comenzaron a dominar los núcleos
poblacionales indígenas y a crear asentamientos
permanentes cada vez mas grandes.

LA POSESION DE UN NUEVO TERRITORIO, ASPECTOS

DE LA CONQUISTA

La expulsión de los musulmanes de la península Ibérica dio

a los españoles una formación militar notable que después fue utilizada para someter a los pueblos
americanos y ejercer control sobre sus tierras y riquezas. Algunos métodos utilizados por el imperio para
realizar su proceso de conquista fueron:
El adelantazgo: Que consistía en el permiso que otorgaba la corona a los jefes de las expediciones para
conquistar un territorio. El adelantado o capitán de la expedición firmaba unas capitulaciones o contratos de
descubrimiento, en el que se comprometía a dar a la corona
una quinta parte de las riquezas que obtuviera en la empresa
de conquista.
El repartimiento: Era el segundo momento de la conquista en
el cual el adelantado o capitán de expedición asignaba a cada
miembro de la expedición un grupo de indígenas que
habitaban el nuevo territorio. Los nativos eran asignados a
tareas productivas de carácter obligatorio, a cambio de lo cual
el conquistador garantizaba su protección y evangelización.
El requerimiento: era un procedimiento legal que consistía
en una lectura a viva voz de los pueblos que fueran a ser
conquistados. En esta notificación se informaba a los indígenas la existencia de un único Dios verdadero,
el católico, que, a través de su autoridad en la tierra, el papa, había autorizado a los españoles para tomar
el control de las tierras americanas y convertir a los habitantes a su religión. Además, se advertía que de
no acatar las ordenes serian esclavizados.

PRODUCCION PERSONAL Históricamente se considera que

el primer europeo en percatarse
1. Investiga quien o quienes fundaron la ciudad de de que las tierras a las que
Bucaramanga y realiza una biografía. arribo Colon en 1492 constituían
2. Lee con atención el siguiente texto y responde los un nuevo continente fue
interrogantes al final de la lectura Américo Vespucio. De ahí el
nombre que se dio a este
territorio.

3. ¿con cuál de las dos posiciones te identificas más? ¿Por qué?

4. ¿Consideras que conociendo los argumentos de ambas partes se puede construir una
interpretación sobre el descubrimiento y conquista de América? Argumenta tu respuesta.
5. ¿Es posible entender las motivaciones de los conquistadores según nuestro criterio? ¿Por qué?

Responda las siguientes preguntas para evidenciar su aprendizaje:

a) ¿Qué te gusto del desarrollo en este tema?
b) ¿Qué dificultades tuvo en la solución de la guía?