Clase 2: “Buscando historias reales”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: (OA 06) Leer independientemente y comprender textos

no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos
expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica;
comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes,
gráficos, tablas, mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje figurado;
comparando información; respondiendo preguntas como ¿por qué sucede…?, ¿cuál es la
consecuencia de?, ¿qué sucedería si?; formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura, fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

CONCEPTO CLAVE: Noticia - características – estructura.

ACTITUD: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
INICIO - Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar, analizar).
 Activan conocimientos: ¿Qué actividad hicimos la clase anterior? ¿Qué tipo de texto
hemos leído las clases anteriores? ¿Qué aspectos hay que considerar para escribir un
texto?
 Leen el título y observen la imagen para responder las preguntas de anticipación a la
lectura. 1. ¿El texto leído la clase anterior era real o fantástico? ¿Qué textos creen que
nos entregan información real? ¿Qué textos nos informan de hechos acontecidos en el
país y el mundo? Comentan las respuestas de manera grupal.
DESARROLLO - Habilidades: Reflexión sobre el texto-extraer información explicita e
implícita - Incremento de vocabulario (Comprender – aplicar-analizar)

 Leen en voz alta el texto “SÚPER TELEVISIÓN PARA NIÑOS.” de la guía de

apoyo. Modele la lectura, enfatice las pausas en los puntos.
 Leen las palabras destacadas del texto, las copian en el cuaderno, buscan su
significado y lo comentan con el curso.
 Responden las preguntas sobre el texto en su cuaderno: ¿Qué tipo de texto es el
que acabas de leer? ¿Cuál es el propósito de este texto? ¿Qué hecho se
comunica? ¿A quién le ocurre? ¿Dónde y cuándo ocurre la situación? Corrigen
grupalmente.
 Leen la información sobre las partes de una noticia, observándolas en la noticia
antes leídas.
 Dialogan acerca de un aspecto del texto leído.
 Escuchan la explicación que el docente les brindará acerca de la noticia.
 Completan esquema con las partes de la noticia.
CIERRE - Habilidad: Reflexionar sobre el texto. (Recordar – evaluar).
-Responden preguntas de metacognición.

INDICADOR(ES) DE EVALUACIÓN:
(OA06 – Ind.1) Relacionan información del texto con sus experiencias y conocimientos.
(OA06 – Ind.2) Explican, oralmente o por escrito, la información que han aprendido o
descubierto en los textos que leen.
(OA06 – Ind.3) Aluden a información implícita o explícita de un texto leído al comentar o
escribir.
(OA06 – Ind.4) Encuentran información usando títulos, subtítulos, índices o glosarios.
(OA06 – Ind.8) Responden preguntas como: ¿por qué sucede…?, ¿cuál es la
consecuencia de…?, ¿qué sucedería si…? sobre un texto leído.
(OA06 – Ind.9) Expresan una opinión sobre la información leída y la fundamentan.
SUGERENCIAS DUA
PRINCIPIO DE COMPROMISO
Inicio de la sesión:
Actividad 1: Observan capítulo de 31 minutos, a fin de motivar hacia los conceptos clave
de la sesión. El link es: https://www.youtube.com/watch?v=3pFln2id8jk.

PRINCIPIO DE REPRESENTACIÓN
Desarrollo de la sesión:
Actividad 2: Buscan una noticia en un periódico, la leen y marcan sus partes. Pegan en
sus cuadernos.

PRINCIPIO DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN

Desarrollo de la sesión:
Actividad 3: Crean un noticiero, a partir de un proyecto de aula.

SUGERENCIA EVALUACIÓN FORMATIVA

Evalúe la actividad 3 del apartado Sugerencias DUA. Utilice una rúbrica.