LENGUA:

 ESCRITURA DE PALABRAS CON CONSONANTES INTERMEDIAS

 SEPARACION DE PALABRAS, PALABRAS Y ARTÍCULOS
 LECTURA DE POESIA
 SILABAS CONSONANTICAS (FL-FR)

¡Escribo con atención!! Tengo en cuenta que estas palabras tienen algunas letras intermedias o finales que
a veces me olvido de escribir y las marco o subrayo con color

 ESCRIBO LAS SIGUIENTES PALABRAS.

Escribo oraciones. (La burbuja 1 ya lo hizo en casa)

 Estas palabras se han pegado. Leo, separo y vuelvo a escribir.

MELÓNNARANJASANDÍADURAZNOPELÓNCASTAÑA

CUCHARÓNPASTELFUENTEMANTELCARTEL

CARNETORTILLAPANMANTECADULCEAZÚCARPOLENTA

CANGUROELEFANTETORTUGATUCÁNPANTERAMOSCA

PARA OLIVIA, ALFONSINA Y SABRINA:

  Leo las siguientes sílabas:

FLA FLE FLI FLO FLU

FRA FRE FRI FRO FRU

 Escribo (las palabras tienen algunas de estas sílabas)

POESÍA: SEÑORA JIRAFA de Maryta Berenguer

Leemos la poesía.

SEÑORA JIRAFA

SEÑORA JIRAFA,
¿QUÉ VE ALLÁ ARRIBA
QUE SIEMPRE OLISQUEA
TAN ENTRETENIDA?
¿PUEDE USTED DECIRME
 ADÓNDE SE ESCONDE
EL VIENTO VIAJERO?
Y LAS TRES MARÍAS,
¿ES CIERTO QUE JUEGAN
A LAS ESCONDIDAS?

SEÑORA JIRAFA,
EL SOL Y LA LUNA,
¿DUERMEN EN SU CUNA?

SEÑORA JIRAFA
¿USTED NO SE CANSA
DE ESTAR
TAN…TAN…ALTA?

La recitamos de varias maneras: casi en secreto, a viva voz, como si estuviesen muy lejos, en cámara lenta,
etc.

¿Y si le hacemos preguntas a otros animales?

Tratamos de escribir algunas.

Jugamos a ser periodistas: Uno hace de jirafa y otro de periodista. El periodista le pregunta a la Señora
Jirafa que describa y dibuje que “ve allá arriba”.

Nos imaginamos dónde se pueda esconder el “viento viajero”. Escribimos y dibujamos

¿Se animan a imaginar una silla para que se siente la jirafa? La dibujamos.