Nayeli Victoria Martínez / 2019-0461

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1-¿Cuál es la percepción general del trabajo escolar en los centros

educativos?

En el proceso de interacción con la estructura, mecanismos, conte- nidos e individuos

que son componentes de esa experiencia llamada escuela. Segundo, esta percepción es
una construcción, en el sentido expuesto por Meacham.

2- ¿Cómo perciben los maestros el trabajo escolar, siendo actores

importantes del proceso?

La figura del profesor surge porque este tiene que transmitir información necesaria para
que la sociedad, tribu, pueblo, aldea, tenga continuidad. Y esa información rebasa las
posibilidades de la familia o sociedad primaria nuclear. Ellos la reciben, la custodian y
la transmiten. Para esa sociedad su fuente de información son los maestros. Ellos la
reciben, la guardan, la custodian y la transmiten, exigiendo fidelidad a esa transmisión.
Su papel principal es de transmisores y de exigencia de fidelidad a la misma.

3- ¿Cómo perciben los orientadores el trabajo escolar?

Aceptación del consejero escolar y comprobar el nivel de satisfacción del servicio de

orientación educativa en varias escuelas. Aunque la comunidad escolar piensa que la
orientación educativa es necesaria para contribuir a la calidad educativa y ayudar al
desarrollo de los estudiantes, el trabajo de los orientadores escolares también se percibe
como ineficiente porque no se conoce el impacto de sus programas. Todo esto lleva
reflexionar sobre la implementación y adaptación de los programas de orientación
teniendo en cuenta las características de cada centro educativo para crear programas
más eficaces y conocidos que repercutan positivamente en la calidad educativa y
contribuyan a la mejora del desarrollo de los estudiantes.

4- ¿Cuál es la percepción de las familias del trabajo escolar?

En la familia se forma la identidad de las personas, se satisfacen las necesidades básicas

y de aprendizaje, se adquieren los hábitos respecto a la educación y trabajo, se aprende a
convivir con otros, pues se socializan las normas, valores, el autocontrol, la
responsabilidad, el desarrollo social, el equilibrio 

5- ¿Qué opinan los directores como gestores sobre el trabajo escolar?

 mejoran la enseñanza y el aprendizaje a través de su influencia en la motivación del

personal, en el compromiso y en las condiciones de trabajo. Rediseñar la organización
(planificación, coordinación y evaluación de la enseñanza).
6- ¿Cuáles factores consideras condicionan el niño en la escuela?

 Desarrollo emocional.
 Entorno social.
 Déficits de aprendizaje.
 Relaciones familiares.
 Relación profesor – alumno.

7- ¿Cuál o cuáles sugerencias aportas sobre el tema?

En suma, la educación contribuye a lograr sociedades más justas, productivas y

equitativas. Es un bien social que hace más libres a los seres humanos.