Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
3 – MARZO - 2011
Gracias, gracias a todos, muy buenos días. Licenciado Javier Arrigunaga, director
general de Grupo Financiero Banamex, gracias, Javier, por tu hospitalidad y tu
afecto.
Don Enrique Zorrilla, director general del Banco, gracias, don Enrique, siempre un
gusto saludarte.
Amigas, amigos, en primer lugar debo decirles que estoy muy contento de estar
aquí por muchas razones, pero una es muy personal. Entre los amigos de
Banamex me siento como en casa, tengo el privilegio de haber trabajado cuatro
años en este gran banco, en esta gran institución financiera mexicana, histórica
para nuestro país. Fueron años de formación y también de construcción de
grandes amigos muy queridos. Yo me siento en casa, señor Arrigunaga, querido
Javier, si me permites y muy orgulloso, por supuesto, de ser parte de la historia de
esta gran institución.
Saber Cuenta, amigas, amigos, inició en 2004, de ahí, creo, la importancia de que
estés aquí, querido Reyes Tamez y se ha venido consolidando ciertamente día
con día. Se fortalece el compromiso de Banamex con la educación financiera de
las y los mexicanos, en particular de sus clientes, porque les ofrece herramientas
innovadoras para administrar mejor su patrimonio y sus recursos.
Yo quiero, antes de hacer una reflexión más general sobre la importancia que
tiene para la Secretaría de Educación Pública lo que ustedes hacen, Javier,
Loreto, amigos del Banco, saludar especialmente y con afecto al doctor Amartya
Sen. Hace un momento, Javier decía que el doctor ha seguido, lo voy a citar
literalmente, Javier, dijiste “una agenda no convencional en economía”.
Déjenme hacer una breve reflexión al respecto. Creo que el siglo XX, no me dejará
mentir el doctor Sen, vivió una indeseable especialización excesiva en las ciencias
sociales, fuimos testigos del desarrollo del conocimiento entre antropólogos que
no sabían derecho o sociólogos que no sabían economía o historiadores que no
sabía sociología y, sin duda, esto produjo efectos indeseables para el
conocimiento de la sociedad.
Amartya Sen nos recuerda más bien a los científicos sociales del siglo XIX, a Max
Weber, el alemán; a Emile Durham, el francés, incluso hasta Carlos Marx, grandes
científicos sociales que lo mismo hacían teoría del Estado, que a veces se ve
como tema de la filosofía o de la ciencia política, en sociología de la religión, tema
de la antropología hoy o sociología de la música o teoría de las clases sociales.
Este es un error histórico que queremos componer, nos va a costar trabajo, sí,
vamos a encontrar familias muy activas y muy comprometidas, muy rápido y muy
en el corto plazo respecto a la educación de sus hijos en la escuela, no, no va a
ser un trabajo que dé resultados de corto plazo. Pero teníamos que empezar y ya
lo estamos haciendo.
Pero el otro grave error que hemos cometido es creer que toda la responsabilidad
del proceso educativo está en manos del Estado y de la autoridad educativa, dejen
ustedes la discusión sobre los padres de familia y entremos en todo caso a la
discusión sobre la sociedad civil.
A mí me sorprende, es muy raro encontrar esto pero me entusiasma
enormemente, que una empresa como Banamex se comprometa a educar, esto
es muy raro, amigas, amigos, esto es excepcional en verdad. Hemos asumido que
educar es un proceso institucional plenamente ligado a la Secretaría de Educación
Pública y a las instituciones formales educativas que realizan este trabajo.
A estas alturas del siglo XXI, es un grave error concebir la educación así, yo creo
que hay muchos actores sociales que pueden hacer, jugar un gran papel, un papel
muy relevante en el proceso educativo y ese es el compromiso fabuloso que a mí
me entusiasma y por eso estoy aquí, para agradecer lo que hacen, Javier, Loreto,
Enrique, querido Andrés.
Debo decirles, por lo demás, que intentar educar para las finanzas era un trabajo
imposible, digamos, imaginarlo siquiera desde la perspectiva de la Secretaría de
Educación Pública hace 15 o 20 años, porque el sistema educativo estaba
dominado por una visión muy de izquierda, tengo que decirlo con claridad, que
pensaba que bajo ninguna circunstancia, por ningún motivo, la escuela debía ser
parte de la construcción de una cultura para la competitividad en el mundo laboral
y en el mundo de las finanzas; se percibía entonces eso como un paso para volver
a las personas máquinas de un, déjenme llamarle así, así se decía, capitalismo
salvaje.
Banamex participó desde el principio en el diseño de los materiales con los que
arrancó el programa; entonces editamos 470 mil programas para los maestros e
igual número de ficheros con temas de formación económica y financiera, dirigidos
en principio especialmente a los maestros de primaria para que pudieran utilizarlos
en clase.
De modo que para el ciclo 2009-2010 participaban en el programa casi 64 mil 500
escuelas primarias públicas con más de 11.5 millones de alumnos de primero a
sexto, que significaban ya más o menos el 80 por ciento de la matrícula en
educación básica; es decir, avanzamos muy rápido y con gran entusiasmo y
decididos a incorporar ya para 2008-2009 y 2009-2010, en el marco de la Reforma
Integral de Educación Básica y de manera transversal, los valores y las
competencias que desarrolla este programa en los libros de texto gratuito.
Debo decirles, por otro lado, que en el Catálogo Nacional de Formación Continua
y Superación Profesional de Maestros en Servicio, es un documento que tiene un
nombre muy largo y burocrático, pero este catálogo incluye los cursos que los
maestros de educación básica pueden tomar para efectos de acumular puntos en
Carrera Magisterial. No voy a entrar a esta discusión sobre la peculiar manera en
que se acumulan créditos en este proceso, que existe desde 1993. Lo que les
quiero subrayar es que por primera vez este año hay en el Catálogo Nacional de
Cursos que las instituciones de educación superior ofrecen a los maestros,
precisamente diplomados sobre educación financiera para que los maestros
cuenten con mayores y mejores elementos para el desarrollo en el habla de las
habilidades y destrezas económicas y financieras.
Que conozcan el significado del dinero, pero que también en un marco axiológico
de valores entiendan la importancia del trabajo como el medio por excelencia para
la sobrevivencia y para el desarrollo personal. Una ética del trabajo es importante
desarrollar aquí.
En suma, que aprendan la importancia de planear con visión de futuro, para hacer
un mejor uso de los ingresos y de los recursos y para producir, en general,
bienestar en la familia.
Ese es el objetivo y apreciamos mucho deveras, Javier, que el Banco sea un líder
tan claro, tan decidido, tan comprometido en este proceso tan importante.
Por eso estoy tan contento, es la tercera razón de estar aquí, porque estoy cierto
de que ustedes en Banamex han producido un cambio histórico, una inflexión
histórica, que ojalá aquilaten en todo su valor.
Los mexicanos necesitamos acción colectiva, algo que nos inquieta especialmente
a los mexicanos es que nuestro tejido social es muy endeble. Permítame esta
reflexión, doctor Sen, la sociedad mexicana es una sociedad muy desvertebrada,
muy invertebrada, muy desorganizada. En nuestra cultura hemos esperado mucho
del Estado y hemos hecho poco por las soluciones colectivas que emanen de la
propia sociedad.
Hoy, 3 de marzo de 2011, siendo las 10 de la mañana con 20 minutos, con mucho
gusto y con gran honor, amigas, amigos de Banamex, declaro formalmente
inaugurados los trabajos del 4° Encuentro de Educación Financiera. Estoy seguro
de que los temas que serán abordados en este foro enriquecerán, sin duda, la
agenda educativa de calidad que impulsa el Presidente Felipe Calderón Hinojosa.
Les agradezco mucho su hospitalidad y los felicito. Mucho éxito el día de hoy.
--oo0oo--