Sujeto, Comunidad e Interacción Social – 40005

Fase 1: Conceptualización
Recomendaciones para
RECOMENDACIONES la realización
PARA DILIGENCIARde las
LAS matrices
MATRICES S.Q.A
S.Q.A

 Paso 1: Antes de hacer la lectura de los textos y ver los videos

sugeridos en la Unidad 1 - Conceptualización, debe, en la
primera columna escribir ¿Qué Sé?, es decir, los saberes
previos e ideas que conozca y que estén relacionadas con cada
uno de los conceptos centrales del curso.

 Paso 2: Antes de hacer la lectura de los textos y ver los videos

sugeridos en la Unidad 1 - Conceptualización, debe, en la
segunda columna escribir ¿Qué Quiero Saber?, es decir, lo
que te gustaría saber sobre cada uno de los conceptos centrales
del curso.

 Paso 3: Una vez realizadas las lecturas de los textos y visto los
videos sugeridos en la Unidad 1 - Conceptualización, debe, en
la tercera columna escribir ¿Qué Aprendí?, es decir, que
aprendió de cada uno de los conceptos centrales del curso, una
vez realizado el proceso de revisión de los materiales de la
Unidad 1 – Fase 1: Conceptualización.

MATRICES S.Q.A – POR CONCEPTO

Nombre del concepto que se está estudiando: Sujeto

S - ¿Qué Sé? Q - ¿Qué Quiero Saber? A - ¿Qué Aprendí?
Saberes Previos Metas de aprendizaje Resultados
El sujeto es en la Quiero aprender a identificar Aprendí que, para abordar
gramática un elemento de las cualidades y este concepto, se plantearon
la oración que ejecuta la características del sujeto, diversos interrogantes del
acción, ahora bien, desde desde el punto filosófico, por qué la idea del sujeto o
el enfoque del curso, el psicológico y social, donde cómo es que llega el hombre
sujeto es la persona que pueda comprender con en nuestra cultura a
actúa consiente de sus exactitud su aplicación convertirse en sujeto, por lo
actos y su comportamiento correcta del término para tanto, se habla del sujeto
social en la comunidad. tener una posición clara al como el ente cognoscente y
respecto. definido por su posición al
mundo externo.
El sujeto significa ser único,
autónomo, con bases

1
 históricas, moral, leyes y
cultura de una comunidad;
también se define como esa
construcción que tiene el
individuo como resultado de
una interacción con los
demás.

Nombre del concepto que se está estudiando: Subjetividad/ es

S - ¿Qué Sé? Q - ¿Qué Quiero Saber? A - ¿Qué Aprendí?
Saberes Previos Metas de aprendizaje Resultados
Hace referencia a la El concepto se ve muy De este concepto, pude
opinión propia de cada interesante, no tengo aprender que la subjetividad
persona, la forma en que mucha claridad del tema, está basada en una relación
nos referimos al dar una por eso, me gustaría saber entre sujeto-objeto,
información, en donde se su contexto y el papel que partiendo de una concepción
actúa de manera explícita juega dentro de nuestro implica la interioridad o
y se exponen los deseos proceso de formación exterioridad, es traído como
del autor. universitaria. la representación y puede
ser presentado como
conocido o juzgado.
Este término maneja sus
propios modelos de
identidad desde su realidad
y enfocado en una
representación de su
interioridad.

Nombre del concepto que se está estudiando: Identidad/es

S - ¿Qué Sé? Q - ¿Qué Quiero Saber? A - ¿Qué Aprendí?
Saberes Previos Metas de aprendizaje Resultados
Es el sentido de Quiero saber las bases Luego de revisar el
pertenencia que tenemos principales y su contenido bibliográfico,
de sí mismo, reuniendo determinación dentro del puedo deducir que la
diferentes aspectos y contexto pedagógico de identidad se define como la
características que nos formación profesional, saber relación con la igualdad y la
hacen diferenciar del resto sus funcionalidades y diferencia, con lo personal y
de personas o de un aportes significativos en la lo social; se refleja cuando
determinado grupo. personalidad. se siente una identidad
unificada y se construye una
historia reconfortable acerca
de nosotros mismos.
Para el teórico
(Gifrrns,2002) la identidad
es un proyecto

2
 distintivamente moderno, el
intento del individuo por
construir reflexivamente una
narrativa personal en la que
le pueda permitir a sí
mismo, un control de su
vida y de su futuro.

Nombre del concepto que se está estudiando: Comunidad/ es

S - ¿Qué Sé? Q - ¿Qué Quiero Saber? A - ¿Qué Aprendí?
Saberes Previos Metas de aprendizaje Resultados
Es la formación de un Más allá del concepto Me di cuenta que tiene
grupo de personas en la general, me gustaría saber mucho sentido la
cual comparten algunos las circunstancias y investigación y lectura de
aspectos en común y procesos en las que una cada uno de los conceptos,
desarrollan tareas por su comunidad debe convivir todos van asociados en
bienestar común, en el que para llevar a cabo una cierta forma y para este
tienen sus reglas, cultura, estabilidad social donde se caso, la comunidad es un
idioma e intereses. refleje la paz y la sana punto fundamental; es un
convivencia. sistema formado por un
conjunto de individuos que
vive de manera organizada
en una comunidad, la
actitud se apoya en el
sentido subjetivo de los
integrantes en la
construcción de un todo.
Es el espacio en el que las
personas desarrollan su vida
e interactúan con sus
acciones o intervenciones
que se presenten, la
comunidad también es
entendida como un sistema
de relaciones psicosociales
de un grupo de personas.

Nombre del concepto que se está estudiando: Interacción

social
S - ¿Qué Sé? Q - ¿Qué Quiero Saber? A - ¿Qué Aprendí?
Saberes Previos Metas de aprendizaje Resultados
Las diferentes acciones que Quisiera saber los Según lo leído en los
se logran en una relación principales valores que se referentes, esta puede ser
de dos o más individuos, deben tener en cuenta al considerada como una

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en el que se manifiesta una
sociedad con actitudes de
reciprocidad y beneficio
mutuo para la comunidad.
¡Muchos éxitos!
Director del curso.
momento de interactuar con “comunión mutualmente
los demás, para que fluya sostenida” (Goffmsn,
una acción mutua de 1947:104) debido a que
manera satisfactoria. esta posee un carácter total
y por el cual, está
relacionado con actitudes de
intenso respeto por los
demás. Para éste sociólogo,
la interacción social se
entendía como el conjunto
de influencias recíprocas
que se desencadenan en
toda situación en la que
varios actores intervienen
de manera presencial o
física.