Tema: Triángulos.

Objetivos: Clasificar triángulos según sus lados y según sus ángulos.

Grados: 6° A, B Jornada: Tarde. Julio.
Profesora: Lenis C. Carretero Gómez. Segundo periodo.
Triángulos.
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Muchas de las estructuras que vemos a nuestro alrededor están formadas a partir
de triángulos unidos entre sí.
¿Qué clase de triángulo es el más usado en dichas estructuras?
Dentro de los triángulos más utilizados para estos fines, es el que ofrece mayor
resistencia es aquel cuyos lados son congruentes y cuyos tres ángulos tienen la
misma medida.
Clasificación de triángulos según la medida de sus lados.
Según la medida de sus lados, los triángulos se clasifican en equiláteros, isósceles
y escaleno.
Un triángulo es equilátero si sus lados son todos congruentes.
Ejemplo:

3 cm 3 cm

3 cm
Un triángulo es isósceles si dos de sus lados son congruentes.
Ejemplo:

3 cm 3 cm

2 cm
Un triángulo es escaleno si ninguno de sus lados es congruente con los otros dos.
Ejemplo:
3.5 cm
2 cm

3 cm

Clasificación de triángulos según la medida de sus ángulos

Considerando la medida de sus ángulos, los triángulos se clasifican como
rectángulos, acutángulo y obtusángulo.
Un triángulo es rectángulo si uno de sus ángulos es recto.
Ejemplo:

Un triángulo es acutángulo si sus ángulos son todos agudos.

Ejemplo:
Un triángulo es obtusángulo si uno de sus ángulos es obtuso.
Ejemplo.

Líneas y puntos notables del triángulo

En todo triángulo se pueden trazar algunas líneas que tienen características
especiales, ellas son:
Bisectriz:
La recta que parte de cualquier vértice, dando origen a dos ángulos congruentes.
Para construirla se procede así:
1. Se localizan los puntos “O” y “P” sobre los lados “C” y “B” respectivamente,
a igual distancia de vértice “A”.
2. Haciendo centro con un compás en esos puntos y con un radio de longitud
mayor que la distancia al vértice “A”, se trazan los arcos respectivos,
marcando el punto de intersección de ellos.
3. Se traza una línea desde el vértice “A” que pase por el punto de corte de los
´ ).
arcos. Esta línea es la bisectriz ( AD
Ejemplo:

El triángulo posee tres bisectrices que se cortan en un punto llamado

incentro. Veamos:
Poe los vértices “A”,”B” y “C”, se trazan las respectivas bisectrices ( ÁI ), ( B́I ),
 ´ ). Las tres bisectrices se interceptan en el punto “P”. Luego el punto
( CK
“P” es llamado Incentro.
Ejemplo:

Altura:
Es la recta que parte de cualquier vértice hasta el lado opuesto (o su prolongación)
en forma perpendicular. Para construir se utiliza una regla y una escuadra. La
regla se coloca sobre el lado al cual va a llegar la línea.
La escuadra se utiliza sobre la regla, teniendo en cuenta el cuidado que el ángulo
recto tenga como uno de sus lados a la regla.
Ejemplo:

Altura

Todo triangulo posee tres alturas que se cortan en un punto llamado ortocentro.
Desde cada vértice “A”, “B” y “C”, se trazan las respectivas alturas:
( AM ) , ( BN ) y (CO ) . Las tres alturas se cortan en el punto “D”. En consecuencia, el
punto “D” se denomina Ortocentro.
Ejemplo:
Mediana:
Es la recta que, une cualquier vértice del triángulo con el punto medio del lado
opuesto.
Para construirla, se marca el punto medio de cualquier lado, y después se une ese
punto con el vértice opuesto.
Ejemplo:

Punto medio

Los triángulos tienen tres medianas que se cortan en un punto llamado baricentro.
“D” “E” y “F” son los puntos medios de los lados ( BC ) , ( CA ) y ( AB ) , respectivamente.
De manera que ( AD ) , ( BE ) y ( CF ) , son medianas del triángulo. Las medianas tienen
en común el punto “G”. Es decir, “G” es el punto de intersección de las medianas:
Es el Baricentro.

Mediatriz:
Es la perpendicular trazada por el punto medio de cualquier lado del triángulo.
Para construirla se procede así:
Se marca el punto medio de cualquier lado. Con el transportador y tomando como
centro ese punto, se marca un ángulo de 90 °.
Con la escuadra trazamos una línea que pasa por esos puntos. Los triángulos
tienen tres mediatrices que se cortan en un punto llamado Circuncentro. Observa
X , Y , Z son los puntos medios de los lados ( CA ) , ( AB ) y ( BC ) , respectivamente. Por
cada punto medio trazamos una perpendicular al respectivo lado (mediatriz).
Dichas perpendiculares tienen en común el punto “M”, por lo que “M” es el
Circuncentro.

TALLER
1.) Dibuja un triángulo escaleno y construye en él una mediana.

2.) Dibuja un triángulo obtusángulo y construye en él una altura.

3.) Dibuja un triángulo equilátero y construye en él una bisectriz.

4.) Identifica que línea notable está dibujada con color rojo en los triángulos de las
figuras.
a.) b.) c.) d.)
5.) Dibuja un triángulo escaleno y que sea obtusángulo.

Tema: Cuadriláteros.
Objetivos: Identificar y clasificar cuadriláteros.
Grados: 6° A, B Jornada: Tarde. Julio.
Profesora: Lenis C. Carretero Gómez. Segundo periodo.
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Una pista de baloncesto tiene que ser una superficie rectangular y libre de
obstáculos, con 15 m de ancho y 28 m de largo.
 Traza un bosquejo de cancha de baloncesto indicando sus dimensiones.
Un cuadrilátero es un polígono que tiene cuatro lados. Los cuadriláteros tienen
cuatro vértices y dos diagonales, y la suma de sus ángulos internos es 360°.
Clasificación de los cuadriláteros.
Trapezoides: Ningún par de lados paralelos.
Asimétricos Simétricos

Lados no congruentes Un eje de simetría

Trapecios: Un par de lados paralelos.

Isósceles Rectángulo

Lados no paralelos Un ángulo recto

congruentes

Paralelogramos: Dos pares de lados paralelos.

Cuadrado Rectángulo Rombo Romboide

Cuatro lados Lados paralelos Cuatro lados Lados paralelos

congruentes. congruentes. congruentes. congruentes.
Cuatro ángulos Cuatro ángulos Ángulos opuestos Ángulos
congruentes congruentes congruentes. congruentes dos a
dos.

TALLER
1.) Observa los cuadriláteros y determina si son trapezoides, trapecios o
paralelogramos.
a.) b.) c.) d.)

2.) Fíjate en un rectángulo y en un romboide.

a.) ¿Qué tienen en común?
b.) ¿En que se diferencian?
c.) ¿Por qué los dos son paralelogramos?

3.) ¿Qué diferencia existe (si existe) entre paralelogramo y rectángulo?

4.) ¿Qué diferencia existe entre los cuadrados y los rombos?

5.) Dibuja cada uno de los siguientes cuadriláteros.

a.) Un trapecio isósceles con un lado de 5 cm.
b.) Un trapezoide asimétrico.
c.) Un romboide con un lado de 3 cm.