EL ARTE DE LA OBSERVACIÓN

El discípulo llegó hasta el maestro y le dijo: –Guruji, por favor, te ruego que me impartas una instrucción
para aproximarme a la verdad. Tal vez tú dispongas de alguna enseñanza secreta.
Después de mirarle unos instantes, el maestro declaró:
–El gran secreto está en la observación. Nada escapa a una mente observadora y perceptiva. Ella misma
se convierte en la enseñanza.
–¿Qué me aconsejas hacer?
–Observa -dijo el gurú-. Siéntate en la playa, a la orilla del mar, y observa cómo el sol se refleja en sus
aguas. Permanece observando tanto tiempo como te sea necesario, tanto tiempo como te exija la
apertura de tu comprensión.
Durante días, el discípulo se mantuvo en completa observación, sentado a la orilla del mar. Observó el
sol reflejándose sobre las aguas del océano, unas veces tranquilas, otras encrespadas. Observó las leves
ondulaciones de sus aguas cuando la mar estaba en calma y las olas gigantescas cuando llegaba la
tempestad. Observó y observó, atento y ecuánime, meditativo y alerta. Y así, paulatinamente, se fue
desarrollando su comprensión.
Su mente comenzó a modificarse y su consciencia a hallar otro modo mucho más rico de percibir.
El discípulo, muy agradecido, regresó junto al maestro.
–¿Has comprendido a través de la observación? -preguntó el maestro.
–Sí –repuso satisfecho el discípulo–. Llevaba años efectuando los ritos, asistiendo a las ceremonias más
sagradas, leyendo las escrituras, pero no había comprendido. Unos días de observación me han hecho
comprender. El sol es nuestro ser interior, siempre brillante, autoluminoso, inafectado. Las aguas no le
mojan y las olas no le alcanzan; es ajeno a la calma y la tempestad aparentes.
Siempre permanece, inalterable, en sí mismo.
–Esa es una enseñanza sublime –declaró el gurú–, la enseñanza que se desprende del arte de la
observación.

Calle, R. (comp.) (1994). 101 cuentos clásicos de la India: La tradición de un legado espiritual. Madrid:
Edaf.
1. ¿Qué quería conocer el discípulo?

A) El ser interior.
B) La calma.
C) La observación.
D) La verdad.

2. ¿Cuál fue el principal logro del discípulo con la práctica de la observación?

A) Mejorar su método de meditación.

B) Ampliar su percepción de las cosas.
C) Agudizar su capacidad de visualización.
D) Valorar el tiempo necesario para meditar.

3. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza la narración?

A) La búsqueda de la verdad a través de la meditación.

B) El desarrollo de la percepción gracias a la paciencia.
C) La comprensión del ser interior a partir de la observación.
D) Las ventajas de la observación sobre los rituales y escrituras.
 Pregunta 1

Este ejercicio tiene como referencia un texto literario narrativo, propio de una situación de lectura personal,
cuyo título es “El arte de la observación”. Para responder esta pregunta, no es necesario un conocimiento
previo específico acerca del tema, pero sí se requiere comprensión del contenido del texto, en especial, el
poder localizar en este la sección en que el discípulo pide ayuda al maestro.

Para ello debes, primero, realizar una lectura general que te permita reconocer las acciones más importantes
de la narración y así ubicar dónde se encuentran las distintas informaciones. Al rastrear en el texto,
encontrarás en el inicio, es decir, en la presentación, el discípulo solicita explícitamente ayuda al maestro:
“Guruji, por favor, te ruego que me impartas una instrucción para aproximarme a la verdad. Tal vez tú
dispongas de alguna enseñanza secreta”. Aquí se presenta, mediante la voz del mismo personaje, su solicitud
al maestro de una enseñanza para conocer “la verdad”. En vista de lo anterior, la alternativa correcta es D.

Respecto de las otras opciones, ellas no presentan directamente aquello que el discípulo quería conocer. La
opción A se refiere a lo que el discípulo logró comprender por medio de la observación; sin embargo, al inicio
él aún no sabe qué comprensión logrará, pues por eso busca la ayuda del maestro. La opción B alude a una
característica que se puede atribuir al proceso de observación que realizó, pero que tampoco constituye en
sí misma el objetivo del discípulo. Por último, la opción C corresponde a lo que el maestro recomienda hacer
al discípulo para aproximarse a la verdad, por lo tanto, es el instrumento para obtener el aprendizaje que
busca.

Para resolver esta pregunta es necesario usar la estrategia de Identificar la información del texto para
acceder el contenido que permite responder a lo que se solicita.

¿Qué necesitas saber y saber hacer para responder correctamente esta pregunta?

Para responder esta pregunta, es necesario que localices en el texto aquello que el discípulo quería conocer
y por lo que pide orientación al maestro. Para ello, la estrategia de Identificar información en el texto es
fundamental y que, en este caso, supone un aspecto puntual del relato.

Como recordarás, las narraciones responden a una secuencia organizada en torno a la sucesión de acciones
en un tiempo y espacio determinados. En este relato, identificamos una estructura organizada en una
presentación, un quiebre y un desenlace. Cuando leas textos como este, es útil que busques los diferentes
momentos de la narración o acciones que te permitan comprender la historia y, también, recordar dónde se
encuentra la información.

Para responder la pregunta propuesta, es importante que recuerdes en qué parte del texto se encontraba la
información y que vuelvas a revisar esa sección para comparar lo que ahí aparece con las opciones de
respuesta. En esta narración, primero se presenta a los personajes, un maestro y su discípulo, para luego
desarrollar la acción con la solicitud de este último por una enseñanza para encontrar la verdad. En este
primer momento, el discípulo no posee la comprensión de la verdad y eso es lo que motiva la acción narrativa.
En segundo lugar, se presenta el quiebre del estado de no conocimiento del discípulo mediante la práctica de
la observación. Por último, se genera el desenlace de la historia con el aprendizaje obtenido por el discípulo.

Si logras identificar esta estructura general del texto, llegarás a la sección donde se encuentra la respuesta a
la pregunta, es decir, al inicio del texto. En este caso, la información se presenta de forma explícita. Considera
eso sí que, si bien la estructura propuesta responde a este relato en particular, las narraciones pueden
presentar distintos niveles de complejidad y, por tanto, presentar estructuras con más momentos o
elementos.
 Pregunta 2

Este ejercicio tiene como referencia un texto literario narrativo, propio de una situación de lectura personal,
cuyo título es “El arte de la observación”. Para responder esta pregunta, no es necesario un conocimiento
previo específico acerca del tema, pero sí se requiere comprensión del contenido del texto, en especial, el
poder interpretar adecuadamente el resultado de la práctica de la observación del discípulo, información
que aparece en el desenlace de esta narración.

Para ello debes, primero, ubicar la información referida al momento en que el discípulo le explica a su
maestro el resultado de su observación. Esta información aparece hacia el final del texto: “El sol es nuestro
ser interior, siempre brillante, autoluminoso, inafectado. Las aguas no le mojan y las olas no le alcanzan; es
ajeno a la calma y la tempestad aparentes.” Con estas palabras, el discípulo indica que a través de la
observación y la analogía entre el “ser interior” y el sol, en su carácter “inalterable”, logra percibir las cosas
más allá de su individualidad al establecer relaciones entre diferentes niveles de la realidad. Por esta razón,
la opción B es la correcta.

Respecto de las otras opciones, ellas no dan cuenta correctamente de lo que el discípulo logró con la
observación. La opción A alude a un método de meditación y no a la práctica de observación sugerida por el
maestro. Por su parte, la opción C plantea que la capacidad mental de representación de las cosas del
discípulo habría mejorado, lo que puede ser un beneficio de la práctica de la observación, pero no
constituye el objetivo de su actividad. La opción D, finalmente, refiere a la valoración que el discípulo
habría hecho del tiempo empleado, pero en el texto no hay alusión a ello.

Para resolver esta pregunta, es necesario que uses las estrategias de Relacionar la información del texto e
Interpretar su contenido con el fin de determinar el sentido de lo expresado en una de sus partes.

¿Qué necesitas saber y saber hacer para responder correctamente esta pregunta?

Para responder esta pregunta, es necesario que relaciones la información del texto para así interpretar lo
que dice el discípulo al maestro cuando le explica el resultado de su observación.

Como puedes comprobar, la respuesta a la pregunta no aparece de manera literal, sino que requiere que la
lectora o el lector pueda otorgar sentido a la enseñanza obtenida por el discípulo. Esta enseñanza se
expresa por medio de una analogía, esto es, por medio de una comparación entre las características del sol
que el discípulo pudo observar, con el ser interior como aspecto inalterable del ser humano.

En la literatura suelen utilizarse las analogías y metáforas como recurso para desarrollar temas complejos
sin recurrir a explicaciones especializadas. Estos recursos establecen relaciones entre referentes de
naturaleza distinta por medio de la semejanza entre algunas de sus características, generando así que
podamos comprender algo complejo o abstracto por medio de la relación con algo más sencillo o concreto.

Cabe destacar que las metáforas no son solo un fenómeno exclusivo del lenguaje literario, sino que forman
parte de nuestra comunicación cotidiana, puesto que muchas ideas sobre el mundo las expresamos de
forma metafórica (por ejemplo, que el tiempo, al igual que algunos seres vivos, puede desplazarse por el
espacio hacia adelante o hacia atrás, en expresiones como corrieron los días). Por lo tanto, entender una
metáfora o analogía más que requerir un conocimiento especial sobre, por ejemplo, las figuras retóricas,
supone la capacidad de relacionar objetos distintos en virtud de sus semejanzas.

En ese sentido, al encontrar una analogía o metáfora en una lectura, te será de utilidad identificar cuáles
son los elementos que se ponen en relación a partir de las características que se describan como, en el caso
de este relato, entre el sol y el ser interior.
 Pregunta 3

Este ejercicio tiene como referencia un texto literario narrativo, propio de una situación de lectura personal,
cuyo título es “El arte de la observación”. Para responder esta pregunta, no es necesario un conocimiento
previo específico acerca del tema, pero sí se requiere una comprensión del contenido del texto, lo que se
denota a partir del enunciado y la síntesis propuesta que, en el caso de una narración, apunta a la acción
principal.

Para ello, debes establecer cuál o cuáles son los elementos clave del relato en virtud de los personajes
(maestro y discípulo), acontecimientos o acciones (solicitud de orientación, proceso de observación, de
reflexión y de aprendizaje por parte del discípulo, etc.) y los espacios referidos (la costa y el mar, por
ejemplo). La síntesis obedecerá a aquello que relacione los elementos anteriores. En este caso, el discípulo
solicita orientación al maestro, quien le indica que debe observar, a la orilla del mar, el reflejo del sol. Gracias
a esto, el aprendiz desarrolla una nueva percepción que le permite comprender el ser interior. Como puedes
observar, entonces, los elementos citados convergen en esta comprensión del ser interior gracias a la
observación, por lo que la opción correcta es C.

Respecto de las otras opciones, ellas no dan cuenta correctamente de la relación establecida: la opción A
recoge la necesidad del discípulo por acceder a la verdad, pero el medio empleado no es la meditación, sino
la observación; la B refiere incorrectamente a los aspectos señalados, dado que el desarrollo de la percepción
no es el centro de la narración, sino más bien un efecto secundario. Del mismo modo, el desarrollo de la
paciencia no es una información que aparezca literal en el texto, aunque sea posible inferir que ello sucedió.
La opción D, por último, no responde a la relación entre todos los elementos antes señalados, sino que alude
a algo particular que narra el personaje hacia el final del relato.

Para resolver esta pregunta, es necesario que uses las estrategias de Relacionar la información del texto e
Interpretar su contenido con el fin de determinar la información central por medio de una síntesis que se
expresa a partir de una reformulación del contenido de la lectura.

¿Qué necesitas saber y saber hacer para responder correctamente esta pregunta?

Para responder correctamente esta pregunta, es necesario que realices una síntesis del texto leído que, en
este caso, corresponde a una narración literaria.

Tal como vimos a raíz de la pregunta uno, las narraciones se componen a partir de una secuencia
determinada. En el caso de este relato, esta supone una presentación – quiebre – desenlace. Los diversos
acontecimientos y acciones que se suceden implican que el estado de las cosas de la presentación sea
diferente al del desenlace; dicho de otro modo, la secuencia de hechos y sucesos del texto leído modifican la
situación inicial y generan una diferente en el desenlace. En este proceso, encontramos también personajes
principales y secundarios, según su relevancia en el desarrollo de los acontecimientos.

Elaborar la síntesis de una narración supone establecer el o los aspectos comunes entre los elementos
anteriores. De este modo, aquello que se aleje puede resultar más bien anecdótico y, por tanto, no integrarse
en dicha síntesis.

Recordar la estructura y características de una narración te permitirá organizar mentalmente la información

que presenta el texto y así favorecer el establecimiento de la relación. De esta manera, el relato “El arte de la
observación” podría organizarse así:

Como puedes notar, el método de observación propuesto por el maestro resulta clave para el desarrollo de
los acontecimientos y la configuración de la situación final: es gracias a este que el discípulo encuentra la
nueva forma de percepción sobre su ser interior. Esta situación del desenlace, diferente a la presentada al
inicio y que es producto de los diversos sucesos del relato, supone el aprendizaje en la percepción del ser
interior.