Resuelve problemas aritmétices y algebraicos = 20 En la figura se muestra una punto de fa jeringa se debe lenar si se necesita administrar u dicamento de 0.28 ce (“ce” significa “centimetros ctibicos”) ringa, Usa-una flecha para indicar hasta qué dosis de me- 36. Se muestran las dimensiones de un automévil compacto, Encuentre la distan- cia entre los ejes del compacto. Distancia, entre ees 435 pulg 187.8 pulg ——————> 37. Las Naciones Unidas tienen 191 miembros. Estados Unidos, Rusia, el Reino Unido, Francia y China, junto con otras 10 naciones forman ef Consejo de Seguridad. {Qué fracciGn de los miembros de las Naciones Unidas pertenece al Consejo de Seguridad? Escribe tu respuesta en forma porceatual. Redondea a la unidad porcentual més cercana La espina dorsal humana esté formada por un grupo de huesos (vértebras) como se muestra en la figura, 38. {Qué fraccién de las vértebras pertenecen a la region lumbar? 39. {Qué porcentaje de las vértebras son lumbares? (Redondee al 1 por ciento mas préximo.) 40. {Qué porceniaje de las vértebras con verticales? (Redondee al 1 por ciento mas préximo.) = 4COmo se habla el lenguaje algebraico? En equipo resuelve el siguiente problema: El doble de la suma de 8, més la quinta parte de un ngimero es 12. {Cémo expresas ef enunciado anterior?90 = Matematicas | Ti sabes de fa existencia de otros lenguajes como el inglés, el francés, el ita liano, ete. Ahora te presentamos un nuevo lenguaje: el algebraico. EL lenguaje algebraico se basa en la representacion de cantidades mediante Tetras, signos y simbolos. Igual que ocurré con os idiomas, exige muchas horas de dedicacién antes de dominarlo Para “HABLAR" con soltura el lenguaje algebraico es necesario adquirir, ante todo, una idea clara y concisa de sus propiedades fundamentales y, despuc poseer una gran dosis de préctica, actividades fundamentales que a lo largo del desarrollo de este tema logrards. EL lenguaje algebraico utilizara la habilidad que has adquirido al hacer una traduccidn de inglés a espafiol: pasar de un Lenguaje a otro. Analicemos cémo lo haces: The table is red ee pent we = La mesa es roja Este procedimiento de sustitucién de palabras en inglés por su equivalente en espafiol es el mismo que utilizaremos para hacer la traduceién de los enunciados, ‘en espafiol al Lenguaje algebraico. Utilizando el procedimiento anterior haremos 1a traducci6n del siguiente enun- ciado al lenguaje algebraic Halla un némero que sumado a 10 es 25 Lo primero es asignar letras a las cantidades desconocidas: Halla un nimero que sumado a 10 es 25 —— ” Una vez que se fa hecho ta traduccién de tas eantidades desconocidas, entonces se traducen los operadores (signos) involuerados en el enunciado: Hilla un nfimero que sumadoa 10 es 25 a te n + 1 = 238 Enionces ta traducci6n completa seria: n+10= 5 Lo notaste? La traduccién no fue tan dificil. Saliste bien librado de tu primera experiencia con el lenguaje algebraico, ‘Veamos un ejemplo un poco mas comple} Halla un némero si 20 menos ef doble del nimero es tres veces fa suma del doble del néimero mas 20. ooo oS ee Sed See tig 20 = 2 x = 8 Q x + 20),Resuelve problemas aritmétices y algebraicos = 34 La traduccidn final es: 20 — 2x = 3@r +20) En algebra, traducir las proposiciones verbales a proposiciones algebraicas es de suma imporiancia y es necesario saber que tas operaciones de adiciGn (suma), sustraccién (festa), multiplicaci6n y divisién vienen expresadas por palabras es- peciales tales como: ‘+ Adicién (suma). Ganar, aumentar, més, incrementar, crecer, més que, etc, + Sustracein (resta). Diferencia, menos, disminuir, bajar, perder, decrecer, etc. ‘+ Multiplicacisn. Producto, dos veces, doble, duplo, triple, cuddrupto, otc. + Divisién, Dividido por, cociente, razén, mitad, entre, etc. La palabra “es”, 0 alguna otra equivalente, deniro de un problema algebraico sig- nifica “igual a” y se representa con el signo igual Estas sencillas orientaciones te servirdn para el siguiente apartado en el cual se desarrollard la capacidad de realizar traducciones al lenguaje algebraico. Listo? = jExprésate algebraicamente! La siguiente serie de ejercicios tiene como objetivo permitirte identificar cudles son {as principales formas en que se pueden presentar las proposiciones verhales (palabras) para su traducci6n al lenguaje algebraico. Te sugiero que los intentes por tu cuenta antes de ver la solucién, ;Adelante! FRASE EXPRESION ALGEBRAICA Un nimero incrementado en 4. ————_________» x44 ee ye x + 4 os veees un agmero ———— +> 2 x Un nimero menos 5 ————> 5 eres x - 532 = Matematicas | A9 se ke resta un mimero re a 9 x Un octavo de un nimero Reais ga cia 1 8 x Tres veces un ntimero més 2 —_______> +2 RS a rt a ¢ y +2 6 veces un mimero menos 4 | ——_______» x4 BA te 6 y - 4 Tres veces fa suma de un nimero mis 55; ———————>_ «x +5) a— See 3 @ +5) @_ aumentada en el doble de 6 —___ sat 2 Sa ee a + 2 »b Dos veces lasumadeayb = ———_________-» (a+) Be 2 ¢ a+b) 30 disminuido en tres veces ¢ |= —____________-» 30 3(¢) ee 3000 = 3 c ‘Tres veces la diferencia entre 30 y ¢ ———______> 330-<) eo ee 3 30-0) 50 menos el producto de 10 por p)- ———______» 50 - 10p Bg ee 9 = lop El producto de 50 por la suma de p més 19 —————> 50(p + 10) ere so p+ 10) Algunos problemas relacionan dos mimeros de tal manera que uno se expresa con base en otro, Entonces si el primero se expresa con una Variable el otro se expresa ‘con tina expresién que contiene dicha variable. Ohserva los ejemplos siguientes:__________Resuelve problemas aritméticos y algebraicos = 93 Frase Nimero 1 Niimero 2 Raall gana cinco veces més que Maria # Se Andrea mide 10 centimetros menos que Yéssica h h—10 ‘Axel tiene 16 afios mas que Ibrahim ¢ e+ 16 Un niimero aumentado en su doble y yey Un niimero sumado a sti 10% P p+0.10p Espero que no haya dudas en los ejercicios anteriores y que la intencién de en- tender el lenguaje algebraico se haya cumplido cabalmente. | Desarrolla tu competencia ge evlde, L. Escribe en el espacio libre una expresi6n algebraica que represente cada una de as frases: = % ‘ % o L. El doble de un ntimero El triple de un nimero, 3. El-cuadrado de un mimero menos 2 4. A un niimero se fe resta 6 La suma de dos nimeros 6. La diferencia de los cuadrados de dos niémeros 7. El doble de un nimero aumentado en 5 8. La diferencia de dos ndmeros 9. La diferencia de dos cuadrados 10. La mitad de un némero 11. La mitad de un cuadrado 12. El cuddruple de un niimero 13. La suma de un niimero y su cuadrado 14. La cuarta parte del cubo de un nimero34 = Matematicas | 16. 18, 19. 20. 24, Cuatro veces la 29, x 0. ui. 31. 32. 33, UL. a7. Un nsimero disminuido en 6 EI doble de un nimero menos 5 La tereera parie de un nfimero El triple de un nimero aumentado en 12 FI doble del cuadirado de un aimero disminuido en 5 Cinco veces el cubo de un ntimero aumentado en 4 |. La rats edbica de un némero La raiz, cuadrada del producto de tres nimeros El doble de a diferencia de dos nimeros ferencia de dos cuadrados 5. Tres veces la diferencia de dos cubos El producto det cuadrado de un nimero por la suma de otros dos, _ EI cuadrado de la tervera parte de un niimero Fl cuadrado de ta suma de dos niimeros EI doble de fa suma de tres atimeros Fl triple de ta rafy cuadrada de un ndimero Escribe la frase que corresponda a cada expresién algebraica: x+y 3(x-y) . Traduce las siguientes expresiones: Supongamos que g + 3 representa un ntimero entero. ;Cudl es La expresién para el mimero entero que sigue?38. 39, 40. 4. 2. Resuelve problemas aritmétices y algebraicos = 96 Dos niimeros son a+ 2 y a— 2, gCual es su suma? Dos ntimeros son 5 +h y 5h, gCual es su surma? Gera es 4 afios mayor que Patricia. Un autobiis de pasajeros viaja dos veces menos ripido que un auto com- pacto. Melina tiene 50 pesos més que el doble de lo que tiene Axel. = Traduccion + interpretacion = ecuacion... listo Un procedimiento general que sc puede utilizar para plantar fa ecuaciGn de un problema expresado con palabras para resolverlo es el siguiente: Iv. LEE cuidadosamente el problema hasta comprender la situacién que plantea; si es posible, dibuja la figura que menciona el problema. No pienses que com- prender la situacicn es lo mismo que saber resolverta, con esto quiero decir que primero debes entender la situacién aunque no sepas como se resuelve (eso lo veremos adelante). IDENTIFICA y establece las cantidades conocidas del problema. En otras palabras SUBRAYA todos los datos que te da el problema ANOTA una de las cantidades desconocidas con una variable, por ejemplo *¥". Te aconsejo que cheques cl niimero de datos al que se refiere la pregunta del problema, aquf encontraris dos situaciones: + Cuando se refiere a un dato (singular) escribela asigndndole ta letra "x", es decir, “la pregunta = x". Ejemp! wad a 8 es 10, Halla un némero que Aqui tenemos que el problema pide “Hallar un nimero”, es decir, en sin- gular; entonces podemos asignarle fa letra “x” a esta pregunta: “Un nie mero = x". Cuando se refiere a varios datos (plural) escribe aquellos datos que subra- -yaste en el paso anterior, observards que para alguno de ellos NO se da valor, a esta incdgnita le pondremos “x”, a todas las demas preguntas que ‘ya anolaste conforme a los datos subrayados hay que colocarles el valor ‘que corresponde. FORMA Ia ccuacidn que relacione las cantidades desconocidas con las co- nocidas.Realize transformaciones algebraicas | ™ 167 DESARROLLO TEMATICO MATEMATICOS DE LAANTIGOEDAD- Ei Papiro de Rhine (1609 2.0. aprox), es el principal texto matematico egpcio. Fue eccrite por un eceriba bao al einado del rey Ficso Ekenenre Apopi ¥y contione Io esencia dl caber matematico de los egipens. Ene éstos, proporciona unas regies para cdlouios de adicicnes y sustraccianes ie ‘racciones, acuaciones simples de primer grado, diversos problemas de eximética, mediciones de upertices y volimones. Operaciones de polinomios con una variable =Polinomios... {Cuantos tipos hay? Nombre: Definicion ‘Monomio (mono = Expresion algebraica que consta uno) de un solo término Binomio (bi = dos) Expresién algebraica que consta | x°- y* de dos términos Trinomio (iri = tres) Expresion algebraica que consta | x? — 5x +6 de tres términos Polinomio (poli = mu- | Expresi6n algebraica que consta chos, en este caso —_| de dos o mis términos. En esto | x+y mas de dos) caso binomio y el trinomio con | 2 +x-w polinomios #alaeas7 esee Aunque son manzanas no son semejantes Los que se parecen (términos semejantes) Dos o mis términos son semejantes cuando tienen 1a(s) misma(s) letra(s), elevadas) a los mismos exponentes. Ejemplos 3byb Cada pareja de términos son semejan- T5ey Re, | tes ya que tanto las letras como tos ~230°y' y 8t'y" [ exponentes son los mismos.168 = Matematicas |__ —— Ejemplos de términos que no son semejantes: 4aby -6a°» | Cada pareja de términos NO son semejantes, ya que aunque 3b’ y Sb’ | las letras son iguales, éstas NO tienen el mismo exponente. | Cada pareja de términos NO son semejantes, ya que aunque fos ~ay* y ab* J exponentes son iguales, las letras no son las mismas. 4ez y 3es Reduce los que se parecen (reduccion de términos semejantes) La reduccién dle términos semejantes consiste en hacer las operaciones que estén involucradas en la expresion algebraica en la que éstos se encuentran y con ello convertir en un solo término dos o més términos semejantes. De esto existen va- rios casos dependiendo del signo de los términos (recuerda emo se hicieron las operaciones de suma de enteros). eis sais erie retin Matta 3 camionetas aS a a) Se parecen y son del mismo signo (términos semejantes del mismo signo): Para realizar esta reduccién, lo que debes hacer es sumar Tos co- cficientes y colocarles el signo comiin, despues se escriben las letras. Como ejemplo ilustrativo podemos considerar To siguiente: 30 +5@=3@ 2 -3V=-5VRealize transformaciones algebraicas | = 169 e | Ejemplos 3b+4b=76 Se-l0g=—I5¢ 3, -av?— oy? = $. 2y"? 47y" 8k? 7K" er pit ele | Desarrolla tu competencia Simplifica. Utiliza los espacios disponibles, a+2a le+9e 3. 6e-e 8u+9u+ bu —3y'w b +36' +85"170 = Matematicas |__ —— 16. 2a" Sa" 6a" 3 ni ght gh gh ahts! 18, —2atxSatx—a'x 3° 6 19. bY! 426"! 426" 436" 20, -3q" -5q" -6q" —9q" IO +E ATI +98 +21 26. —p—p-8p—Tp-3p aeqh' ~aqr* 597 ASFFSSFFLLE +) Se parecen pero tienen signo distinto (términos semejantes de distinto signo): Para hacer esta reducciGn se restan los coeficientes y al resultado se le coloca el signo del coeficiente que tenga mayor valor absoluto (sin signo), luego se eseriben las letras, Esta regla implica que dos términos semejantes con coeficientes iguales pero de signo contrario se anulan, Bab + 8ab = 0, 2vyso :Realize transformaciones algebraicas | = 474 e | Ejemplos L. 2b-3b=-b 18c-Ile=7e 3. -20de+1 Ide =-Sde 4. “8/5 +13 =5f* | Desarrolla tu competencia ivi Simplifica. Utitiza los espacios disponibles. et tay 1. '8e~66 2. 6b-8b 3. 9de-15de 4 15 fe-9f8 5. 2h-2h 6 i471 7 = 7. ~14jk + 32jk 8. —25m?n+32m*n 9 40m'n—Sim'n 10. p+6r'p IL, —-1Sep+400p 12. 359 -8i¢'r = 2 15. Tw*x—Twx 16, 101ab+118ab 17, ‘S02ed ~405ed — =172 = Matematicas |__ —— 18, -1024e+1018¢ 19. -15fe+15 fe 26. Sar—Lar = = 3 21. -eda ded i 28. 34yige—sostg? 29. -1.2ad+3.4ad = = 30. ag’ —2g¢ ¢) Reduce los semejantes que tengan signos distintos (reduccién de dos ‘0 ms términos semejantes con signos distintos): Cuando se tiene un polinomio con mas de dos términos semejantes se sugiere agrupar todos Jos positivos y sumarlos; asimismo se deben agrupar todos los negativos y sumarlos colocando al resultado de esta operacién el signo negativo; final- ‘mente se sugiere realizar la resta de los dos resultados obtenidos colocando al resultado final ef signo del coeficiente con mayor valor absoluto. AL I. Reduce S¢—8¢ + ¢—62+21¢ Soluci6on: Reduciendo los positivos: 5¢+2+21g=272 Reduciendo los negativos: -8¢—6g =—14¢ Aplicando a estos resultados obtenidos, 27¢ y'—I4g, la regla del caso anterior, se ticne! 272-142 = 13g.MATEMATICOS DE LAANTIGEDAD: Fp 1490 0 matematico seman Johann Widmann € "Ezer inverts los simboos "iy" para sustituirlas otras (Pye que asu \ez eran as inicales de as pelabres piu{més) y minus {menos} que se uiizaban para expresarla suma ya esta a N Realize transformaciones algebraicas | ™ 173 nino, de esta manera Esta reduccién también suele hacerse término a te Sy-8g+e-6g+21g= 13g 2% Reduce un? +L” +2 mn —Anm? +n” Solucién: Reduciendo tos postive: Linn? +n +m Reduciendo los négativos: aa’ 4m? = 9 © in | _Desarrolla tu competencia sndividy, 2, ia Jima \ £ Reducir. Utiliza los espacios disponibles. L. 9939458 -8a+9u-a 3. 12/9-23/¢-3fe 4. we 19w—18w 19p—lop+6p 6. Mn-150+26r1 7. 96" +90" 350" 2 m+ mim 3 UL, r48r+9r—157174 = Matematicas |___ 13, Tpg-\\pq+20pq-31pq 25p'—Sop*+11p'+14p" —gh-8gh—19gh+40gh “Tx 21ne— me 80m |. -25av? +1 av? +600? 820” |. ~T2sa+87sa—101sa+ 24380 -82ca-Tiea—S3ea+ 206ca 1. 105m 464m +58m' +301" i. “g48q—Ilg+15@~752 “Te+ 2le+14e~30e+82¢ 26. ~tu+14tu0— 3 —tu+ 2080 tet 2. dg 1. @w—Ta'w—930"w4 Saws 48a°w. ~yty—y+y—3y+6y or 3 gt are a+3artara—5 get te sg ‘Ty! —30y' Aly’ —9y" 4 By" 47h 1b —200" +260" A+ 6A A+ 15008004310 |. 91-111 -171-8-L-+ 101 84m p—SO Im" p— 604m" p—715m p+ 231m" p 4) Reduce los que se parezcan aunque sean de distintay familias (reduc cién de un polinomio que contenga términos semejantes de diversas clases): Para realizar esta reducciGn, es necesario agrupar los términos se- mejantes de la misma clase y después proceder como en el caso anterior,Realize transformaciones algebraicas | = 175 ces decir, sumar los positivos y los negativos por separado y después hacer 1 parciales obtenidos. Reduce el polinomio: 3p—4g-+2a+6a—p—g festa de los resultados. La expresidn final integrard todos Ios resultados Solucién: ‘Se agrupan por separado los de cada clase: 3p—p=2p 4e-2= 58 2a+6a=8a La expresisn final integra a todos los resultados parciales: 2p — Sg + 8a = Suma a los sombrerudos de una misma familia (suma de polinomios) La suma de polinomios es una operacién que surge de manera natural del tema anterior. Para sumar potinomios debemos agrupar los términos semejantes de tos polinomios que se pretende sumar y realizar fas operaciones conducentes para que al final se integren en un solo resultado. Este proceso se aplica tanto a los monomios, como a los polinomios de cualquier tipo. Veamos un ejemplo que aclare este 3m +6 —46—8¥ +56 +98 —T¥ +20 Sa+lle+Se—15¥ Este mismo procedimiento se puede aplicar a las letras. Veamos!!! 4 Ce Suma 4a con 66 y ~Sc Solucién: Exte es el caso m en integratlos con el signo correspondiente: fécil ya que se trata de monomios y el resultado séto con 4a + 6b — Se176 = Matematicas |____ —— 2. Suma Ga, 36, 10a" y ~70" Solucion: Coloquemos ta expresidin de la suma de los términos: 60h + 307 + 10a — 70%; ahora para realizar esta operacién debemos localizar los términos semojantes, para ello le pondremos unas marcas en la parte superior de los términos que son semejantes, Fe me HE Aguellos tries que tienen ls mismas oh 4 ap soap 7p <2, lt5u ecoanentes, tend os mises 60h + 30 + 100° — TH = ape ok ‘sombreritos", por lo que estas can los quo ‘endran que reducirse Suma —Sa°b? + 3x + 65 — Tm'n?, 6x° + 2a*b— 10m'n? —Tn'n? — 8a2b* ay), By8 + Se? Solucion: En este caso podemos agrupar los términos semejantes por clase colocandoles una seffal a los que son semejantes y después hacemos las operaciones tinicamente con los coeficientes (ndimeros). >— PB + Bub + 6 — Te — — om + 6x + 2a°b'— 10m'n® — 3y° — 99° + Sx°— Tan? — 8° lato! + 1a — 6y*— 24min? 4. Suma 2¢y Soluci6n: Debemos hacer algo muy similar a lo hecho anteriormente: Cf Zep lye s3 gee ge ts =—— Recuerda: Enel bloque | vimos operaciones con fracciones 0 racionales Ahora con bolitas y palitos Una forma adicional para entender la suma de polinomios es usando efrculos al- gebraicos para representar polinomios y 1a suma de éstos. O@ ece--____ Realize tranatormaciones algebreicas | = 477 Las anteriores fig uras nos muestran dentro de ellas la equivalencia de cada una de ella: POLINOMIO. Se representa CON CIRCULOS / ww) a QW? + 3w 43 > , )\ we iw 1) w) 1 + wo) w wl eG Si necesitamos sumar los polinomios s6lo tenemos que juntar los cireulos y con- tarlos. (Cuando tenemos dos cfrculos, uno blanco y el otro azul, del mismo tamatio son contrarios y se eliminan entre si) SUMA DE LOS POLINOMIOS CIRCULOS Dwi + Swit + A Bw wd OQ Sw 2w +S OOO | Desarrolla tu competencia nos semejantes de tas siguientes expresi nes. Utiliza los espa- ivi Reduce los 1 ae Mey, ® cios disponibles. 5 L. 2y~Sy178 = Matematicas |___ 3. 2+ ay 4, 3y'—4y° . P-5f-2P 6. Se +6 +4 7. 3x4 6x + 5 8. 3b 2b + 2h +H 9, 2p? 6g + 344g 10, 2y?— 6y + By + 4y? H. acy +205? —2¢y + 3" 12. = 17g" + 3g Ae Af 13, 2ny? + 3xy- Sey + yy? 14, 6b? + Sho? + 2b? - 3be? . de sa+ta’—2a 16. 36412 17, We-21 18, 1Sxy +302 19. 12xy— 30x2 20, Oey + 21e 21. 47 = 120? 22. Tab I4ac + tad 23, abe! #be + bab e 24, Saxy*— 6axty + TaPxy 25. 13 —26hk— 39uvRealize transtormaciones algebreicas | ® 179 26. xy — xy? + ary 27. 1Sap — 3022624 Spt 28. 100m? — 200m + 300mn? 29, 250% — 1 000x4y 30. 5-82 3L. VTA? S1BE 32. 13(AB) — 65(AB)? 33. 1SA°B?+ 304°B° 34. (20+ (K-29 Encuentra los monomios que al sumarse dan como resultado el término indicado (uiiliza los espacios disponibles). 38. Tab 36. ~24a'» a7. (4+vi) fe ss. (Ray 30. aaa Encuentra fos monomios que al restarse dan como resultado el término indicado (uliliza los espacios disponibles). 40. Tab 41. 240 42. (4+v2)fe aa. (V5-Vi}xy 44. Stabe! Relaciona la columna de Ia izquierda con la columna de la derecha, escribiendo en el paréntesis cl nimero que cortesponda.180 = Matematicas |____ —— 3a°b—4a°h (3 3pq 46. F3m'n+ 2m +J5min C )-¥-y* 47. 20pq-18pq-3pq+4pq ¢ ) W5+02)x 48. by’ - Ty" +6xy" -7ay* ( ) -ab 49. V5xy-0.5xy+0.7xy ¢ ) O2ev5+V5)min SO. 0.3a4+0.Sab—0.Jab—0.1a ( ) Alla’ +126? ( )N3+245m'n ©) Ban? an ( ) 02a-0.2ab ©) Bat + nn ( ) pq () -Wla+ 12a°6? Completa las siguientes operaciones. Utiliza los espacios disponibles: ab? 54 Bry 55. 0.59 56. _ O.75atbe © Sab? ~ -9ey a ll ] “2.34 1.00a'e oo. _ VIP i [ [ wfaab ava’ aVip Escribe un polinomio que represente el perimetro de las siguientes figuras, Sim- plifica los potinomios reduciendo términos semejantes, 61. a2. 244 Exscrie un polinomio para cada arreglo de cireulos, ademas encuentra ta suma de polinomios.Ro atizes transtormacionce algebraicns | 184 * 26868 OOK iExponentes!... gQué es eso? ara iniciar el estudio de las potencias te plantearemos el siguiente problema: El parque situado en el centro de San José tiene 6 arboles, En cada arbol hay 6 amas, y cada rama tiene 6 hojas. ;Podrias decir cusntas hojas hay en el parque? Para resolver el problema podrfamos hacer un esquema de la situacidn: f Hoja 1 Hoja 2 Hoja3 Rama 1) Hoja 4 Hoja 5 Hoja 6 Hoja 1 Hoja2 Hoja 3 Rama2‘) Hoja 4 Hoja 5 Arbol 1 4 Hoja 6 Hoja 1 Hoja 2 Hoja 3 Rama 3‘) Hoja4 Hoja 5 Hoja 6 Rama 4 Rama 5 Rama 6182 = Matematicas |___ —— Exponente 0 potencia a * Base Podrfamos representar este esquema para 6 rbotes y al final obtener ef niimero de hojas, pero, ,n0 habrd un método mas rapido? CObservemos que hay 6 Arboles, 6 ramas y 6 hojas, entonces en el parque hay: 6X 6X 6= 216 hojas @= 216 Esto es una potencia que podemos definir como: Una forma corta de escribir un producto o una mokiplicacién de factores iguales J En a potencia anterior el 6 se conoce con el nombre de base y el 3 con el nom- bre de exponente. {Exponentes? Este término se usa més de lo que te imaginas. En la tecnolo- gia y ciencias modernas los exponentes negativos y positives se usan con mucha frecuencia. Por ejemplo, el didmetso de una molécula de ADN es de 10-* metros. Pero tambign existen los exponentes positivos, por ejemplo, la masa del Sol es de 2.19 x 10" toneladas y es importante decir que estos iltimos se usan con mayor frecuencia. ‘Veamos cuales son los conceptos principales que debemos conocer para rea- lizar estas operaciones: + B= QQ) Es decir, el 2 se multiplica 3 yeces por sf mismo, que no es lo mismo que (2)(3), ede acuerdo? 3)3)=9 muy diferente de (3)(2) + +3 = 2K) + GB) +9517 Debemos entender que todo nimero elevado a una potencia implica la multipli- caciGn de! mismo tantas veces como lo diga el exponente. En general: atayfayay(a)... (aya) naan b veces = Las reglas de los exponentes fa, Ley. La multiplicacién de dos cantidades de fa misma base, es igual a tomar Ja misma base y sumar los exponentes. ans at=anenRealize transformaciones algebraicas | = 183 Ejemplos: 559) = 5846 = 58 Gay Gay’ = (Bay*** = Gay* 2a. Ley: La divisién de dos cantidades de la misma base, es igual a tomar la mis- mma base y restar los exponentes. & e (oxy 3 2 GY ~ en =6r ayer ey 3a. Ley. Si la multiplicacién de dos o mas cantidades cualesquiera esté elevada a tuna potencia, todos los factores toman el mismo exponente. (a- by" = arb Ejempto: ¥. Si la divisign de dos cantidades cualesquiera estd elevada a una potencia, tanto el numerador como el denominador toman el mismo exponente. Ejemplos: Sa. Ley. Si una expresiGn exponencial se eleva a una potencia, se toma la misma base y se multiplican los exponentes. (ary =a" Ejemplos: N= 7296 G20 aa"184 = Matematicas | 6a, Ley. Toda expresin con exponente negativo, es igual a su reciproco. Ejemplos: Ejemplos: 8a. Ley, Un niimero elevado a una potencia fraccionaria es igual a la raiz de ese niimero, Ejemplos: 100= 3/100 Aplicacién de fas feyes anteriores: a* dt =ate* La multipicacién de dos cantidades de la misma base, es igual a tomar la misma base y La division de dos cantidades de le misma bese, es igual a tomarla misma base y restar los exponentes.Realize transformaciones algebraicas | = 185 y pee _ ovens _ymaesiae gh @ Ejemplo integral: 5 Base _| Exponentes | _Potencia 2xy } Par apy? ime @ Par @ a Impar @ Solucién: ya la Sa. ley ax a ‘Cambia los signos de los exponentes subiendo 0 zy bajando seatin sea el caso zt eat Simplifica By ‘Transforma a exponentes positivos y simplifica. Utiliza los espacios disponi- bles:185 = Matematicas | 15. 16. 1. 18. wD. 20. HIS SSH 3 ft ws ee B+ 14, Completa la siguiente tabla: POTENCIA PRODUCTO INDICADA POTENCIA BASE Sx 5x5 x 5x 5x5 3) x (3) x C3) x 8) x 63) > 63) xB) 2167 3 ty (2b) (-2b) (-2b) (-26) (yp ae {orl}Realize tranaformaciones algebreicas | = 187 Realiza las operaciones indicadas y simplifica. Utiliza los espacios disponibles: 22, 2-2? 2. 3.5 29, 30, 36. 40. El resultado de 14” dividido entre 14" es:188 = Matomaticas |___ —— Resuelve los siguientes problemas. Utiliza los espacios disponibles 41. Halla “x” y las dimensiones del cubo cuyas aristas son de longitud 3x y el vyolumen es de 216 centimetros ctihicos. 42, Representa con un polinomio el volumen de ua cubo de aristas de longitud 8x, &r 43, Paty trajo de su viaje tres paquetes con tres cajas cada uno, cada eaja ticne tres bolsas y cada bolsa dos lapices, ;Cudntos lapices trajo Paty de su viaje? = Todos contra todos (multiplicacion de polinomios) Para multiplicar dos potinomios se multiplica cada término del primero por todos y cada uno de los términos del segundo, luego se suman o se restan los términos, Semejantes (simplificacién del resultado) Se puede observar que este algoritmo se basa, plenamente, en la propiedad distributiva (si no la recuerdas vale la pena echarle un vistazo), Igual que en 1a suma, el producto de polinomios verifica las propiedades asocia- tiva y conmutativa. Asimismo, existe elemento neutro: el 1 es considerado polino- mio de grado 0. No hay, sin embargo, siméirico 0 inverso muliplicativo, es decir, dado un polinomio cualquiera no existe otro que multiplicado por aquél dé 1 tra forma de realizar esta operacidn de polinomios es mediante ta multipli- cacién de todos contra todos. QT Se 1. Muhiptica 3°(4ab — Sa%e) Soluci6n: + Primer paso: Identifica qué se va a multiplicar con qué 3a°(4ab ~ Sa'c) ‘observa que se multiplican todos contra todos, .Realize transformaciones algebraicas | = 189 + Segundo paso: Realiza la multipticacidn en ef orden siguiente: primero rultiplica los signos, a comtinuacién multipliea los nimeros y por titimo rmultiplica las letras. (43a?\(440b) Sete l2ea’ (302y(-Se%e) =-—--15-a'e 3a"(4ab —Sa’e) = 120° ~ 15a'e 2. Multiptica(@ Se 4 Tr 4308-1) Solucién: = “Ya te diste cuenta que aunque se multiplican todas contra todos, se leva un orden: El primer término del primer paréntesis por todos los téeminos del otro paréntesis, el segundo término por todos los términos del otro paréntesis, etc.” Segundo paso: Multiplica en este onden signos, nfimeros y letras. G8 5x2 + Tr + 3) — 1) = at Se + Se + Tao Tx + 3 + Terwer paso: Simplifica y ordena (del exponente mayor al menor). 24 Tr + 38-1) = 8— Sa + Te 4 9S + ST 3 Ahora con bolitas y palitos Las dimensiones (0 medidas de los tados) de los recténgulos son (a + 6) y (e+ d, i fa = ad ‘ It | a+b * ath 6 [i be bd t ¥ fe hag «shad » etd » Soul El dea de esta figura es * = —_* alasuma de sus partes (a+ dc +a) ) \ Cae +ad + be + bd100 = Matomaticas |___ —— DO IDES sasiviey Multiplica. Utiliza los espacios disponibles. Jim \ Lg +y4 Do-1 oo & i ) 2. Qw? + 6r-+ Nxt 1) e = 3. (mm + 2\(m + 2) 4, 42-2 1)82- 1) 5. Ge=6r+2)02=5) 6. (w+ 6w + 1)(2w?- 3) 7. (+e ty) 8 g-y¥ +n 9. (C-A(C+Cd+ ch +d) 10. (a+ ba’ — ab +.ab*— b) LL. GF ty + DO" 12. O7=y+ NOF-y+)) 13. Qy? + 3y—4)2)*+ y-2) 14, Qt 2-38 -3x-3) 15. Qn? —m—4)(3m? + 2m—1) 16, (2 — 1-3) —St-2) QF +r 2-2F +475) 18, (Sa?—8a+ 1)(-2a* 4a +2) 19. (8 — 98 +9964 +81) 20. Bys+ 3vt + 3vO— QL (+e +e+IKe-) 22. (C-2+e—2ye-2) 23. (+P -Y— 307-32) 24, a a+ 4)\(ab + 46) . (4y + 309" + 6y— 3) Multiplica. Utiliza los espacios disponibles. = bre)27. (20+ |3a+2 aa 28, {to'+9 [20-7] ss osc transtormacionse algebraicns | = 194 iguientes roctingulos estan seccionados y cada seccién es ¢! resultado de multiplicar los lados de fos recténgulos pequefios. Halla la multiplicacién de tos, polinomios que equivale al rea total de cada rectingulo. Uti a. los espacios disponibles. 78 ie "8 it vi 30. ‘Sm km Sn kn 31 a yw awe ye aa Daa TSab 40ab 23h = Productos notables Los productos notables son normas que se establecen para resolver algunas mul- iplicaciones sin nevesidad de aplicar el método visto anteriormente. Estas normas se han desarrollado para hacernos la vida més facil y existen cuatro casos principales de productos notables: Multiplicacién de binomios conjugados. Multipticacién de dos binomios con un término comin Binomio clevado al cuadrado. Binomio al cubo.192 = Matematicas |__ éMultiplicacion de los que tienen signos... alternados? (binomios conjugados) Si, asi es, estos hinomios tiencn los signos cambiados © conjugados, como veris mas adelante. Si tenemos la multiplicacién de (m + n)(m — 1), ze6mo lo resol- verias? (m+ ayh— 2) Una forma préctica de recordar este método: multiplica TODOS VS. TODOS. —| Observe que se eliminan los terminos = mt ne — mn +7 — Aungue este método me gusta mucho no es el mas rapido, para eso estamos apren- diendo 1a multiplicacidn de binomios conjugados. Observasie que en fos pargntesis donde estén las Nechas, Las letras son Tas mis- mas y s6lo se diferencian los paréntesis en los signos (uno tiene + y el otro). Cuando te encuentres estas caracteristicas es cuando aplicariis el método si- guiente. QE 1. Desarrotla los siguientes binomios: Or + WGr-2y) Solucion: + Primer paso: Observa que los dos paréntesis tienen las mismas letras y ‘ndimeros pero distintos signos, por lo que concluimos que este par de pa- réntesis son binomios conjugados. + Segundo paso: Para el resultado ef primer término de cualquiera de los paréntesiselevaudo al cuadradg menos el segundo término de cualquiera de los paréntesis elevado al cuadrado. 3x)? — QyF + Tercer paso: Ffectia las operaciones = 9x°— 4)? Conclusién EI desarrollo de (3x + 2y)@x—2y) = 98 2. Desarrolla el siguiente binomio (Realize transformaciones algebraicas | = 193 Soluci6n: Primer paso: Observa que los dos parsntesis tienen los mismos nmeros, las mis- mas letras y los mismos exponentes pero distintos signos por Io tanto, son bino- miios conjugados. ar} _ (sy Y Sogundo paso: ae | SF ceundo paso (J (8 eae oa a _2y 9 4 Conclusién El desarrollo de Gs sy |=} ast _25y" 323s 2) 9 4 3. Desarrolla el siguiente producto [(em+30)'+(5p~29) [(2m+30)'—(sp-29) | Solucién: Primer paso: Observa que los dos corchetes tienen fos mismos factores con los mis ‘mos ndimeros, las mismas letras y los mismos exponentes pero distintos signos. Segundo paso: [(em-sn)'] -[(s0-24)'] Tercer paso: (2m+3n)* -(5p-29)* Conclusién El desarrollo de [(2m+3nf'+(Sp-24)'[[2m+30) ~(5p-24)' |= (Qm+3)' —(Sp-29)" Con bolitas y palitos | I eo I [a (a+bya—b) ft-? la—b la~b it | 1 le a seh ke a seh} ~a >| atb Esta figura nos muestra las Esta figura nos muestra al Aguf se nota eémo ef lado medidas del rectingulo rectdngulo dividido en dos a— by el b se reacomodaron104 = Matomaticas |___ —— jeb>| P\b ‘ a a ka Fl érea del rectingulo original es la misma que a? — b* ) Desarrolla tu competen Desarrolla directamente las siguientes multiplicaciones. Utili ponibles. los espacios dis- 1. (a+bXa~b) 2. (x + 8)(e—8) 3. (74x72) 4. (10-4 py10+4p) (Be+9\3e-9) 6. (4x° +2\(4x?-2) (ry! +1079") 8. Gm-+9n\On—3nt) 9. (atb? +2\(a"b? -2) 10. (6x?y—10x"y"X6x"y+103'y") LL. (p'q+2p*a\(p'q—2p*n) 12. (Sa°b—3a°b* \Sa°b+3a°b*) 13, Tm'n* ~Smn\Im'n? +5m°a) 14. (6p'q-+10p'¢? NOp"q-10p"4") (Be y+5P2\7 y-5¥2)Realize transformaciones algebraicas | ™ 195 Desarrolla directamente las siguientes multiplicaciones. Utiliza los espacios dix ponibles. 16. [e(a=o [ata] 17. (m+n+5km+n-5) 18. (a+ b+7Xa+h-7) 19. (p+q+4\p+g—4) 0. (b+e-Olb—c+6) Completa ta siguiente tabla: Binomios conjugados Diferencia de cuadrados 2. (a4 D+ ofas b-o) 2 Oe 25ye"? 3. -y- a-y+ 1) 24. (4a 106(-4a + 108) 35. 1 26. 27. (22 + 0.2\2z*— 0.2) 28. (6r— 6v9\or + BV?) 29. (a4 bP - Qa-30F 80, (pF + Ba" *29(o-8" — Sate) 31. (Y2e+V3)(Vae—V3) 32, Evaltia la siguiente expresion: Si A4+B=4 y A—B=6, entonces, A?— Bes igual a: Multiplicacion de compartidos (binomios con términos en comtin) ‘Si son compartidos y ,qué comparten? Pues un término, observa. La multiplica- ciéa de dos binomios semejantes, por ejemplo (w + a) y (w + 6) que tienen un término comin “w", es igual a la multiplicacion de las letras comunes, mas la multiplicacion de la suma de los no comunes con el comin, mas la multiplica- cién de los no comunes106 = Matomaticas |___ —— 4 Determina directamente las multiplicaciones de: L. (w+ ayor + 5) Soluci6n: Primer paso: Identifica los términos (letras) comunes w y los NO comunes a y 6. Segundo paso: Aplica la regla: muttiplicaciin de letras comunes “)) = + la rultiplicacion de la suma de Jos NO comunes con ef comin: (a + la multiplicacién de los NO comunes +a (w+ ayiw + 5) Conclusion La multiplicacion de (w + a)(w + 6) = w? + (a+ byw + ab (5 + 3)" — 2) Soluci6n: Primer paso: Identifica los comunes 56" y los NO comunes + 3 y -2 Segundo pasor Aplica la regla: Recuerda que bases iguales multplicandose se coloca la misma base (Shr + 3b" — 2) = 256% + She —6 Con bolitas y palitos Cuando tos términos NO comunes en tos binomios tienen signos positivos, se puede hacer la comprobacién en forma geométrica:Realize transformaciones algebraicas | ™ 197 4 CT (@+sa+4 (a+ Sa +4) =a + Sa 44a + (5\4) a @ 4a @+ 9a +20 | $ sa |(5yi4 i — ae 4} | Desarrolla tu competencia Desarrolla dire ponibles. ate tas siguientes multiplicaciones. Utiliza los espacios dis 1. (a+3a+9) (b+ 5b+2) (c+4Ke-3) 4. (m+ 9Xm—3) 5. (pK p-2D 6. (y-9\(y-3) (D2) 8. (@-7Ka-3) 9. (2b+6x2b+20) 10. Ge+6)(3e—20) 1k Gm=7)3m+19) 12. @m=7)Gn=20) 13. (Sp +39X5p-134) 14. (Sy+2xX5y-92)198 = Matematicas | (7b+3¢)(7b—10c) 16. (8x-4y(8x+10y) (2mn-+6X2mn+22) 18. (3—pa7-pa) 19, (Gn +17)6ne" ~28) 20. (bre? +5)(6"e -16) Completa la siguiente tabla: ‘Multiplicacién de dos binomios Resultados con un término comun (x + Sy - 4) Y+IK ) ¥ + ty +30 (ab + 5)(ab + 9) (aby) +___ab = 24. (v5y+6)(5y-2) 25, (v2a-1)(J2a-2) 2a*-3V2a+__ Representa geométricamente las siguientes multiplicaciones de polinomios. 26. (4+ 3)" +2) (+5) +3) 28. (w+ (w+ 1) = éTambién se eleva? (binomio elevado al cuadrado) Este caso es el mas usual en las diferentes ramas de las matematicas. Te aconsejo pongas especial interés en este caso. Piensa si en algdin examen te encuentras la pregunta: A cudnto equivale 125° Y no te dan oportunidad de wtilizar calculadora. Creo que el método que ocupa- rias es el de multiplicar 125 x 125, Asi como resolviste este problema tendre- mos oportunidad de resolver (g +f) que se resuelve como (g + f(g +f), (que aprendiste en el tema anterior). {Nos podemos ahorrar todo este proceso? Si.______ Realize tranatormaciones algebraicas | = 199 e | Ejemplos 1. Desarrolia el siguiente binomio (a+ bP Solu Primer paso: Identifica cual es el primer término En este caso a ‘Segundo paso: Identifica cual es el segundo témino En este casa +b + Laregla dice: “El cuadrado del primer término mas la doble multiplicacién del primer término por el segundo término mas el cuadrado del segundo ‘érmino Teroer paso: Siguiendo la regla: El cuadrado del primer término a Doble multiplicaci6n del primer término por el segundo + 2(a)(b) E! cuadrado del segundo término +e @+2ab +P Conclusion El desarrollo completo es: (a +b)? = a? + 2ab + bt 2. Desarrolia el siguiente binomio (nin? — Sp’g’ Solucién: Primer paso: El primer término &s Snr? Segundo paso: El segundo término es Spy? ‘Tercer paso: (3min"> + 2¢3m'n’\-Sp'g?) + -Sp'g'¥ Fl cuadrado Ladoble El cuadrado del primer rmultplcacién del del segundo temino primer término —término por el sopundo termino min’ — 30m Rpg? + 2Speq!? Conclusion El desarrollo completo es: (Sm'n* — Sp'q°) = 9nt'n® — 30ntn'p'g? + 25p‘q”200 = Matematicas |__ —— 3. Desarrolla el siguiente binomio Soluci6n: Primer paso: EI primer término es = ? Segundo paso: El segundo término es ae Z ‘Fercer paso: | 2% | + 2] 2% ae) 2y ay ae xt, Sew! | 25W Ay’ vik 92 Conclusién El desarrollo completo es: |= 2y’ Con bolitas y palitos El siguiente cuadrado tiene lados que miden a + 6, por lo tanto su area quedard definida como: (a + by ab h @ |ab |e — Roi Y tomando en cuenta fa figura, (a + 6)? es igual a la suma de sus partes. (a+ OF =@+ab+ab+ oe = 0420646Realize transformaciones algebraicas | = 204 | Desarrolla tu competencia ote, Desarrolla directamente los siguientes binomios al cuadrado. Utiliza los espacios bate |\ disponibles Ly+2P 3. (4+ OF Traby 4. Oty 5. m—6y 6. c= 7F 7. (Wa? +6? 8. 10a" — 6? 9. (Bb? — 902% 10. (9a? + 2° LL. a's - 27° 12. (Saw + 5° 13. (15m — ab? 14. G-10x7y'? 15. (ptg'+ pig’ 16. (pg —p'g’y 17. (oa*h—Tah*y 20. [imem+p}! 21. («+ 6P 22. Qx-6F 23. Qx+ 6202 = Matematicas |__ 24, x 6yy" (AB 2)? 26. (2b + 1? 27, (4— Sw?) 28. (Qu? avy? 29. Qax — 3by? 30. (xt Bry"? zy 32. 0-17 33. 2041) BM. (90-1? 35. (20-19 36. (100 — 1? Completa la siguiente tabla: Binomio elevado al cuadrado Polinomio 37. g + 3 38. @a+ _)? 39.(__+ 7h? 40. {lai2o 23 = {Mas elevaciones? (binomio al cubo) Un binomio elevado al cubo tiene la forma: (m+n La solucidn de estos binomios elevados al cubo es la siguiente: ‘© Se eleva al eubo el primer término. + Se obtiene 3 veces la multiplicacién del cuadrado del primer término por el segundo.Realize transformaciones algsbreicas | = 208 + Se obtiene 3 veces la multiplicacién del primer término por el cuadrado del segundo. + Se eleva al cubo el segundo término. 9 CI Determina directamente la siguiente multiplicacién: (m + n)* Solucién: Primer paso: Identifica el primer término y ef segundo (con todo y signo) m y +n ‘Segundo paso: Aplica la regla: Cabo del primer término: ” + J veces (primer término}(segundo término) +3(m)(4n) + 2 veces (primer término) (segundo término)? +3¢mn)(+n)? Cubo det segundo termine: Gay (m+ m= m+ mya) + Hm\(ny? + (m + 0) ni + Inn + Ba + Desarrolla tu competencia Desarrolla directamente los siguientes binomios al cubo. Utiliza los espacios dis- ponibles. (a+by 2. (a-by’ - (+a (a 5. (atl) 6. (a=) (@Q+ay204 = Matematicas |___ —— 9. G=py 10. (by 1 way 2. (6-1 13. @-p'y 14, (2-p*) 15. Grtyy 16. (7y+3z)° 17. (4a+5y° 18. (-3a-4y" 19. (8x42) 20, (2-Rx)' Completa el desarrollo de los siguientes binomios al cubo. (er s3(_ (et 23. (m'a—w)’ =(m'a) +3(an'n) (-wr)+3(__)(-w) +(__J'= Resuelve mentalmente los siguientes binomios y coloca el resultado en fos espa- cios disponibles, 24, (a—1)8 (a+ 26. (a=2)? 27. (a+2y. 28. (a—3) 29. (a+3)Traby, 2 Cup, Realize transformaciones algebraicas | ™ 205 30. (@- 6) SL. (a+ bP Tridngulo de Pascal y binomio de Newton El desarrollo de binomios elevados a potencias menores realmente no es dificil, pero qué pasa si tenemos que desarrollar (4r + 2s) Discute cud serfa la mejor forma de realizario. Si te costé mucho trabajo 0 n0 pudiste solucionarlo, no te preocupes, en esta seccién le proporcionaremos una herramienta que te ayudard a desarrollar bino- ios elevados a cualquier potencia. Los binomios que has desarrollado hasta ahora tienen, cuando mucho, grado 3. es decir, estén clevados a la potencia 3. Recordemos cémo se hace esto: (a+ oy Recuerda que las leyes de los exponentes dicen que cualquier cantidad elevada a a potencia cero es igual a uno. Después tenemos: (at b)=atb Recuerda que elovar un ntimero a'ta potencia uno es igual a é1 mismo y ademés, aunque no se ven, los cveficientes (parte numérica) tanto de @ como de b es 1. Hasta aqui todo es 2 Pues ahora recuerda cémo se resuelve un binomio elevado al cuadrado: En donde ef primer término tiene coeficiente 1, ef segundo 2 y el tercero 1. Si resolviramos el binomio a la potencia 3 (a+ bP =(a+b) a+ bP a+b) (w+ 2ab +f) =a + 2a'b + ab' +.a°b + ab’ +b {UAM! Esto ya costé més trabajo. Finalmente debemos reducir términos semejan- {es y nos resulta: (a+ bp 2a +30 + 30k +B {Quieres intentario con (a + 6)*? O buscamos una forma més facil para el desa- rroflo, Creo qué cualquier persona en su sano juicio elegiré ta segunda opcién. jEmpecemos! La herramienta que te vamos a proporcionar se llama tringulo de Pascal y esta relacionada directamente con los coeficientes (sf. Ia parte numérica), y tomando cen cuenta lo que hemos desarrollado para las potencias de 0 a 3, podemos Hegar al siguiente arreglo:206 = Matematicas |__ —— (a+b ; (a+b)! 4 (a+b 4 4 ¥ (a+bp LAAY : 14 VW 4 n=4 (a+b) De acuerdo al arreglo anterior, discute con tus compafieros cuailes serian los coe ficientes para n= 8. (a+ b= Si tu respuesta fue | +8 +28 +56 +70 +56 + 28 +8 + 1, entonces es correcta Y has entendido fa légica de! tridngulo de Pascal, pero solo tienes los coeticientes, ain falta Ja parte de los exponentes para las variables. Para ello te proporcionare- mos otra herramienta que se basa en lo que se denomina el binomio de Newton. EL binomio de Newton tiene la siguiente forma: (aH ’ ; n=1) (2-2) oss Cerys xteartyen ty po VE rye... a |S gp M=DM=2) = (=2) vege hg ye a Fs un poco extenso, pero ef lado positivo es que el binomio de Newton nos pro- vee para obtener los exponentes y los coeficientes al mismo tiempo. Fijale en el ejemplo, observa que los coeficientes salieron del tridngulo de Pascal. 4a 1. Desarvolla (a + by! Soluci6n: Observa que m = 4, entonces: (a4 b= at 4401 gD gs we) 2) go 468 = a'44a'b+6a°b' +4ab" +0" eEntendiste?Realize transformaciones algebraicas |" 207 2. Desarrollar (d — 26 Soluci6n: Ya sabes que los coeficientes salen del triéngulo de Pascal: (d—2eYP=14+54+10+ 104541 Ahora recuerda que fos exponentes salen del binomio de Newton 0 simplemente acuérdate que mientras uno aumenta, el otro disminuye y que siempre se inicia con 0 yn - 298 dD)! + Sa\-2e)! + 10 L\2e)* + 1026)" + Sul26)! + Ide? Nota que e! proceso Termina cuando el exponente que inici6 en n llega a cero y también te sugerimos que si el segundo {érmino del binomio es negativo, en- Jo con todo y su signo. Para terminar el ejemplo slo falta hacer as cuentas, observa que las leyes de los exponentes jutegan un papel fundamental en estos casos, asi que si hay dudas regresa a esa seccisn: tonces tém (d— 26)' =—64e5 + 160det — 80dPe* + dade? — 10de + f° Comprueha que fos coeficientes se obtienen de elevar a la potencia indicada el (2) del segundo término por el obtenido del triéngulo de Pascal. Espero que estos consejos te sean de utilidad. Ahora vienen los ejercicios para reafirmar lo aprendido. (IEEE eon ers ndividg, Desarrolla los siguientes binomios elevados a ta potencia indicada. Utiliza los x a, espacios disponibles. S e 7. Qw + 3z)'= 8 Gr-2)'= aos 9. 2m + any 10. @q-2p)* iL @s +39208 = Matematicas |__ —— Desarrolla los siguientes binomios elevados a fa potencia indicada. Utiliza tos espacios disponibles. ( J dasy 4 1s [bw-x]= 2 14, [Sataaot | = 2 15, ‘(at Sb’) Completa el desarrollo de los siguientes binomios al cubo: 16. (sa-26)' =(__)a*+4(__)(__Ja’o+6(__)(__] +4(__)ab!+(_)o* 1 (pr-a9f'=(_}(_J'es| —)_ 20]? Factorizacién Factorizar es el proceso inverso de multiplicar. Factorizar una expresién signiti- ca escribir una expresion equivalente expresada como 1a multiplicacién de dos 0 mis expresiones. Este procedimiento lo podemos ilustrar mejor mediante fa siguiente tabla com- parativa: Multiplicar Factorizar Gyyay) = Ty" 12y = Gy) (yey) = 12y* 12y? = (6yiev) (W(t2y) = 12y* C349) = 12y? Bye) (2N6y”) = Tay" (2y6y7) Existen muchas maneras de factorizar el 12y*. Cada una de ellas se llama facto- rizacién de 12)". Los procedimientos principales fos enu Wty) iamos a comtinuacién: + Factor comin * Diferencia de cuadrados______ Realize tranatormaciones algebraicas | = 209 + Trinomio cuadrado perfecto * Otro tipo de trinomios El procedimiento general para factorizar 1. Siempre empezamos buscando factor comin, Luego examinamos el niimero de términos. + Dos términos: Checa si es una diferencia de cuadrados. + Tres términos: Checa si el trinomio es cuadrado perfecto, si no prucha con otro tipo de trinomios. . Siempre factoriza las veces que sea necesario hasta que ya no sea po- sible factorizar més. = El ajonjoli de todos los moles (factor comuin) p ; Recuerdas la propiedad distributiva que se vio en las unidades pasadas, en donde se multiplicaba cada término del monomio por el polinomio? Factorizar es apli- car el proceso inverso y se dice que estamos sacando factor comin. FA nombre lo dice: es el factor que esté en todos fos términos. ‘Se descompenen en factores al6 yal 10 ya ccontinuacien, Factorizar: ae 10~ eCuil 2s el ndmmero 0 letra ‘Comprueba el reseitado E45-2 ‘de menor exponente que ‘ahora muitisicanco = 5(5x"+2) s¢ repite en todos los x rérrinos? RESPUESTA: ae A Factorizar 1006 — Sac! + 30a‘? Solucién: Primer paso: Verifica cuantes téminos tiene 1 potinomio. ‘Segundo paso: Factoriza los coeficientes numéricos, on este caso el 10, 15 y 30.210 = Matematicas |__ —— 10=52) 15=5@) 30 casos? PUES FACIL, EL 5 (6). {Cudl es el imero que se repite en todos los Teroer paso: ;Cudiles son las letras que se repiten en los tres términos? (Recuerda aapuntar la del menor exponente) aera nombre de FACTOR COMUN “c*(Dhe? — Rac? + Gath) 10ab'c' — 15a°bc! + 30a Sa 1oab'e4 — 15abbAc! + 30a Despuis de obtener el factor comin se dice: 2Por qué ténnino debo mul- tiplicer al Sa’b’c* para que se con- Miorta on 10a%b%ct? ee) Desarrolla tu competen # Ne 98d Bat \ Factoriza las siguientes expresiones. Utiliza los espacios disponibles: 1. 4b 2. 2x 46x, 3. Bat +60" +6 4. 14m‘ 12m 5. 320-174" 6. Se - 7. 2x7 42x-8 8 @b+6a'b — 9. 12xty +9x'y+6x"y" 10. 170° +34e°+Ste LL. 6mm" 10m" +31 12. yty'ty— 13, 2a” 2a" 64a? 440° _ 1d. ay'xt y's" +6y” 15, 2a°b-4a°b +BRealize transformaciones algebraicas | = 214 16. 30° 3m 17, Se*+106+30 18. 28x7 +2104 19. 9a" 4254" 20. Mat +704 2k. 6p" +3p-15 22. 4m‘ +m 23. 2p'q? +6pq? + 8pq° 24, 16d 32a" —48a 25. Se’-+10c? =8e. 26. y" yay ay 27. 10m? +25n* +1520 28. 5a'b* +10a*b* -20ab* 29. orysarytxty’ Factoriza las siguientes expresiones. Utiliza los espacios disponibles. 30. 2x + 3y2z + e+ Sy 1. (a+ bab) + (a+ bb 32. 2g —AVBK + (2g — 4m — (2g — hy(4K — 3m) 33, (Gx 3y)ox + y) + (6x — Bye + 2y) — (Gx —3y)(2K + y) Resuelve los siguientes problemas. Recuerda que el perfmetro de un poligono es Ja suma de tas longitudes de sus tados. Utitiza ta idea de perfmetro para comple- tar los siguienies ejercicios. 3M. El perfmetro del paralelogramo que se muestra es 8g-+4h. ¢Qué longitud tienen los lados que Faltan? eth | eth212 = Matematicas |____ —— 35. Fl perfmetro del siguiente trapecio es 16m+3. La base del trapecio es 1 més que el doble de 1a longitud del lado opuesto, ;Cusiles son las longitudes de los lados que faltan? 2m 2m 36, Evalia la siguiente expresiéa: EL valor de 2770 4 22 os: = Los cuadrados enojados... gpor qué? jTienen diferencias! (diferencia de cuadrados) Para que un binomio sea la diferencia de cuadrados, se deben cumplir tres con- diciones: 1. Debe haber dos términos. ‘Debe haber un signo negativo entre tos dos términos. 3. Rais cuadrada exacta de ambos términos * EET 1. Factoriza 6 Soluci6n: Antes de tactonzar dees veeicar que se cumplan las tres condiciones: — 1. Dos terminos ag vv 2. Signo menss a 2. Deben tener raiz cuacrada axacta, Una vex comprobado y ratificado que si es una diferencia de cuadrados se pro- code al resultado: a =( x ) Se colocan dos paréntesis @-F=(@ ba —_b) Se colocan las dos raives en ef orden que te ejemplifico @—P=(a + bX - 6) Se colocan los gnos uno positive y otro 0. Listeoo _Rcatiza transtormacioncs algebraicas | = 213 Factorizar = 490" Solucién: Primer paso: Verificar que esto sea una diferencia de cuadrados (checando las condiciones). ‘+ Si'son dos términos: 92 y Aop'e + Si tienen raiz cuadrada ekacta 3a! y Th* Recuerda que para sacar rate cuadrada a wn exponenfe solo se divide a éste entre dos + Sitienen el signo negativo entre los términos Segundo paso: Coloca el resultado, (Comprucba el resitado ahora 9c — 496! = (3a! + 7b\3a" — 76) )_mutpicand loe paréntesia 3. Factoriza 18m'n* — S0m'n Solucién: Primer paso: Verificar que esto sea una diferencia de cuadrados (checando las condiciones) © Si son dos términos: 18m‘ y SOm'n’ + NO tienen rats cuzdrada exacta. (Ah caray.) No cumptié la segunda con- dicién pero no hay que preocuparse. Recuerda el procedimiento general para factorizacién; ve el primer punto. El procedimiento general para factorizar 1. Siempre emperamos buscando Factor eomtin. 2. Luego examinamos el niimero de términos. + Dos términos: Cheea si es una diferencia de cuadrados, * Tres érminos: Cheea si cl trinomio es cuadrado perfecto, si no prueba con otro tipo de trinomios. 4. Siempre factoriza las veces que sea necesario hasta que ya no sea po- sible factorizar més. Ahora sf, ya sabemos qué hacer: Saca antes que nada “factor comtn’ 18m°n — 50m'n" 2nt'n°(9m* — 250°) ‘Verificamos si la parte marcada (la que esté dentro del paréntesis) es diferencia de cuadrados: © Si son dos términos: 9m? y 25n2214 = Matematicas |__ —— + Sitienen rafr/cuadada exacta: 3m y Sn tienen el signo negativo entre los términos. ‘Comprusba el resultado Segundo paso: Colocar el resultado. ‘ahora multipfeanda los paréntesis = 2m'n\(3m + Sa)(3m — Sa) | Desarrolla tu competen Factoriza las siguientes expresiones. Utiliza los espacios disponibles. om 1. 6-36, £ 2. mw? —9n? q ay’ 25 4. 917-16 5. 25a"—49 6. p25 1643" 8. -16+4y" 9. 36n?—-49 11. 36y-49y? 13, -S4nt 424m" 14, -S067 +32c* 1S, 20x" 48x" 16. 75a°b* —147 17. 50m!"nt 72ee _Rcatizes transtormacioncs algebraicas | = 215 & e ba ¥ 3 24. td! 16n° —25n* 26. y*=9y" 2. 28, -S1449g 29. 644.3! Factoriza las siguientes expresiones. Utiliza los espacios disponibles. 30. (atby -c SL. (p-3q)-97 32. Qm+ny —16p° 3A. (Sx=3y) -92? 34. 36a" —(b +30)" 35, 49-Gr-yy 36. 64c? —Gd—2eP 37. 81a? —Gh—20) 38. (a-30)' --Syy" 39. (Sm—3n)' —(3x—4y° 40. Gf-Se) n+p 41. (Bv+6i)'-GBr+9g)"216 = Matematicas |___ Completa la siguiente tabla Ditorencla de cundradss | aaa 43. 34°=2 Ci _yiv3e—y2 44. 9m? —an ee) 1217? - 14457 C4). 46. 258 7’ -16p'g? (_xsnj—4pa) 47. 3f-2 WBF +V20x ) 48, 625a* —529* — a) 49. 100x* —121y’ C4 _). mn (dm Wn Sl. ct =El tri perfecto (trinomio cuadrado perfecto) Para que un (rinomio sea cuadrado perfecto, se del 1. Debe haber tres términos. en cumplir tres condiciones 2. Debe tener rai. cuadrada exacta el primer y el terver términos, 3. La doble multiplicacién de la rafz del primer por ef tercer término es ol se- gundo término del trinomio original, CT 1. Factoriza Porto Solucién: ‘Antes de factorizar debes veriticar que 2 cumplan las tres condiciones: 4. Ties teinos J 2. Raiz cuadrada exacts. Yr6r+9 4 3. Laldoble mutipfeacién de estas 3 shies seri, fual al segundo tér- < mina del tinomio criginal 20) yor