ESQUEMA RESOLUCION SUPUESTOS

Nos plantean un supuesto práctico:

 Nos encontramos en: Zona/Localidad/Contexto

 Tipo de centro: Líneas/Necesidades/Déficits
 Curso concreto: Tipo de alumnado/Necesidades
 Problemática o situación a resolver:
o Convivencia.
o Evaluación o repetición.
o Diversidad o ANEAE.
o Familias.
o Tutoría.
o Areas.
o Tránsito.
o Etc.
 ¿Qué nos están pidiendo como tutores?

Lo que tenemos que hacer es lo siguiente:

1. Lo primero de todo es introducir el caso. Para ello, al igual que en los temas,
tenemos que ir de más a menos. Podemos empezar con generalidades que
sacamos del currículo sobre el sistema educativo, sobre la importancia de
educar, sobre la finalidad de esta etapa, sobre el alumnado de esta edad, etc.
Podemos citar la L.O.M.L.O.E., la ley de Cantabria, el Decreto 27…. Poco a
poco vamos concretando el caso y recogemos generalidades, pero en este
caso sobre la temática del supuesto, incorporando definiciones y autores si
tenemos ocasión.
2. Tenemos que recoger los referentes legales básicos que vamos a utilizar en
este supuesto. Además de los referentes más generales, aludiremos a los
propios de este supuesto (convivencia, diversidad, evaluación….).
3. Vamos entrando en supuesto. ¿Qué documentos del centro me van a guiar
para resolver el caso? Citamos diferentes documentos, planes o programas y
justificamos el porqué.
4. Además del tutor ¿Qué otros profesionales u órganos de coordinación puede
participar o asesorar en este caso? Citamos profesionales u órganos y su
función/labor en el caso. No olvidar a las familias, siempre y en todo momento.
5. Ahora toca actuar como tutores/as. Resolvemos de manera personal y en parte
subjetiva.
a. Objetivos.
b. Contenidos de las áreas.
c. Metodología.
d. Competencias.
e. Actuaciones.
f. Evaluación.
g. Recursos
6. Conclusión y Bibliografía.