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5 ideas para revolucionar tus clases bíblicas

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7 de mayo de 2018

1. MANTÉN UN CUADERNO DE ORACIÓN

En el primer capítulo de San Marcos se encuentra uno de los días más ocupados de Jesús,
predicando, enseñando, curando, en fin, haciendo su trabajo. A la mañana siguiente (yo
me hubiera quedado dormido) sus discípulos lo tuvieron que buscar por todos lados
porque se había levantado temprano a orar.

La oración fue una de las prioridades de Jesús. Cuando oramos, el ministerio se convierte
en un esfuerzo cooperativo. Estamos unidos con Dios a través de la vida de la gente.
Personalmente me doy cuenta que cuando oro por mis alumnos mis expectativas crecen
porque estoy esperando que Dios trabaje en sus vidas. Me preocupo menos y disfruto más
de mis adolescentes cuando mi vida de oración está bien activa.

Mi propia vida de oración es más efectiva cuando uso un cuaderno de notas. Toma un
cuaderno de espirales simple y coloca el nombre de tus alumnos uno en cada página. Pasa
uno o dos minutos de oración por cada dos o tres alumnos cada día, y escribe una nota de
aquello por lo cual oraste por ese alumno en la columna izquierda. En la columna derecha
escribe cómo Dios va contestando tu oración. Inclusive puedes compartir con tus alumnos
cómo Dios está obrando en sus vidas y menciona cómo tú oras por ellos regularmente.
(También me ha ayudado el colocar una foto del alumno en su página)

Cuando paso tiempo en oración, me recuerda que no estoy solamente enseñando a una
clase sino a Josué, a Paola, a Erica, a Pablo, etc.

2. DEJA QUE LOS LOCOS DIRIJAN EL LOQUERO

Un pensamiento tenebroso: deja que tus alumnos hagan un poco de maestro. Aunque
suena arriesgado, tiene varios beneficios.

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Primero, mantenerlos involucrados te ayudará a romper con la apatía. Cuando las

personas están activas, es muy raro que se aburran. Cuando los estudiantes comienzan a
enseñar se transforman en activos participantes en vez de pasivos espectadores.

Segundo, los estudiantes que enseñan aprenderán más. El aprendizaje participativo ayuda
a retener mejor lo aprendido.

Tercero, los adolescentes escucharán más a sus pares que a ti. Lo que significa que si los
adolescentes están escuchando la lección puede ser que aprendan algo.

Cuarto, quizás estés formando futuros maestros. La primera vez que me pidieron que
enseñe algo, cuando era adolescente, casi me da un ataque al corazón. Nervioso di la clase,
nadie murió y no he dejado de enseñar desde ese momento.

Asegúrate de comenzar despacio. No llegues una mañana y des todo vuelta esperando que
las cosas funcionen puntualmente como las agujas de tu Rolex. Primero asígnales piezas
pequeñas del rompecabezas, que preparen el salón, que den los anuncios, que preparen
un drama, que lean el pasaje bíblico, que preparen algún juego y lentamente ve
aumentando su responsabilidad.

Recuerda, cuando las cosas se ponen caóticas, (como sucederá inevitablemente) ¡Por lo
menos ahora sabrán lo difícil que es enseñar en la escuela dominical!

3. UTILIZA EXPERTOS

¿Te gustaría darles a tus estudiantes variedad, presentarles a adultos competentes,

levantar el nivel de tu clase y darte un descanso al mismo tiempo? Puede que sea más fácil
de lo que te imaginas. Simplemente usa a los expertos que se encuentran enfrente de ti.

En todas las iglesias en las que he estado ha habido personas mucho más capacitadas para
enseñar ciertos temas que los maestros. Muchos de ellos no quieren comprometerse en
dar clases todos los domingos durante dos años, pero con mucho gusto darán una o dos
clases anuales sobre lo que sea que son expertos.

Aquí está la manera de sacar el máximo provecho de aquellos expertos en tu iglesia.

Primero, trae a una gran variedad de personas: En la última iglesia en la que enseñé traje
a un farmacéutico para hablar sobre la influencia de las drogas, a un policía a hablar sobre
el abuso del alcohol y el conducir, un panel de padres hablando sobre problemas
familiares, un consejero de hijos adolescentes de padres divorciados, y un mecánico
enseñando cómo mantener un carro a punto.

Segundo, prepara a estos expertos para el éxito. Ayuda a estas personas a que den lo
mejor de sí. Muchos se sienten cómodos con el tema, son expertos, pero muy incómodos
con el hecho de pararse frente a un público de adolescentes. Prueba algunas actividades
rompe hielos como entrevistarlos o haz las veces de moderador entre los jóvenes y el
experto haciendo una clase de preguntas y respuestas.

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Ocúpate de abrir y cerrar la clase de una manera que haga al momento más disfrutable y
efectivo, tanto para los chicos como para el invitado. (Especialmente si la clase no tuvo
mucho sentido.)

4. MANTÉN A TUS ALUMNOS A LA EXPECTATIVA

Domingo a la mañana en el sudeste de La Florida. Calor. El salón repleto. En voz

monótona el maestro de escuela dominical comienza a leer Marcos 2, el capítulo en el que
cuatro amigos hacen un hoyo en el techo para meter a su amigo paralítico ante Jesús. Los
alumnos están tiesos como en estado de coma de aburrimiento… hasta que comienzan a
escuchar pasos en el techo, luego, el sonido de serruchos cortando el techo del salón.
Pedazos de techo comienzan a caer. Los adolescentes se dispersan por el salón, polvillo
inunda el ambiente mientras cuatro hombres abren un agujero ¡arriba de sus cabezas!

Después, por supuesto, el descenso del inválido frente al maestro quién sonríe diciendo
“Hijo mío, tus pecados te son perdonados. ¡Levántate y anda!” Así como así, el maestro
dio la clase de escuela dominical más despierta de todo el estado. (Nota: el salón al que le
abrieron el techo tenía planeado una restauración. Siempre pregunta antes de intentar
esto en tu iglesia.)

Una de las razones por las cuales los jóvenes están tan aburridos de la escuela dominical
es por ser tan predecibles. Van al mismo salón, se sientan en las mismas sillas, usan el
mismo material, escuchan las mismas historias de siempre, y miran el mismo mapa de
1948 de la tierra prometida que cuelga en la pared.

Cuando rompes con las rutinas y haces que tus alumnos se pregunten “¿Qué pasará la
próxima reunión?” Entonces tendrás una clase de estudiantes alertas y a la expectativa. La
próxima vez que tus alumnos se vean aburridos, trata algo inesperado. Prepara a personas
que aparezcan disfrazados como los personajes de la Biblia representando los pasajes
sobre los cuales estás dando tu lección. Busca a alguien que entre manejando una
motocicleta. Pide permiso y ropa adecuada a los padres y cuando comienza la clase diles
que todos irán a andar en esquí acuático. Tus alumnos amarán las sorpresas y como aquél
maestro en La Florida, crearás memorias que durarán para siempre.

5. DALE A TUS ALUMNOS ACCIÓN

Cuando trato de recordar la escuela dominical durante estos veinte años que han pasado,
un hecho resalta: No recuerdo ni una de las lecturas Bíblicas. Sin embargo, recuerdo
perfectamente cuando casi nos congelamos reunidos al aire libre aprendiendo sobre
compasión por aquellos que no tienen dónde vivir; la vez que nos reunimos en un
comedor comunitario; cuando debatimos sobre evolución y creación; cuando aprendimos
el libro de Jonás actuándolo; la clase de sexualidad basada en preguntas y respuestas a
una pareja de recién casados que se moría de vergüenza; y cuando di mi primera clase.

Muchas de las clases de escuela dominical no son efectivas porque pasamos directamente
de determinar el contenido a la lectura bíblica. ¿Cuándo será que una lección creativa,

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distinta y llena de acción se transforma en un monólogo aburrido? Piensa en el propio

desarrollo de tu fe. ¿Qué clase de lecciones recuerdas? ¿Qué clase ha tenido el mayor
impacto en tu vida? La mayoría de esas lecciones han requerido que seamos parte de la
experiencia, que hagamos algo.

Puedes incorporar algo de acción a tu clase de escuela dominical simplemente agregando

variedad a la manera de comunicarte: Objetos, roles, simulaciones, discusiones,
reportajes, paneles de discusión, debates, hojas de trabajo, y juegos, ayudan a mantener a
los jóvenes interesados en la lección e incrementarán sus memorias de la escuela
dominical.

Además, estarás en buena compañía. Si Jesús les hubiera enseñado a sus discípulos de la
misma manera que se hace en la Escuela dominical de muchas iglesias, los hubiera hecho
entrar a un lugar, sentado en filas, sacado el franelógrafo, y leído por una hora ¡Pero no
hizo eso! Él optó por la acción. Ese es un modelo que vale la pena copiar.

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