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[SEGUNDA SESION]
PRE ICFES
SOCIALES Y CIUDADANAS : 22 Preguntas
MATEMÁTICAS : 22 Preguntas
CIENCIAS NATURALES : 26 Preguntas
INGLÉS : 45 Preguntas
TOTAL 115 PREGUNTAS
S 11 - 2 0 - V 3 *
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SOCIALES Y CIUDADANAS
1. S11-SS-18-V3-CS1
“En la mitología amazónica, con frecuencia, se atribuye el origen de los artefactos al Inca, figura
que se extendió después a los primeros comerciantes, aventureros y misioneros. Desde entonces
hasta la actualidad, esta fascinación —a la vez atractiva y peligrosa— por los
objetos manufacturados de origen europeo no ha disminuido, y a lo largo de la historia dio lugar
a numerosos intercambios (comerciales, guerreros) entre colonos e indígenas”.
Texto tomado de: CHAUMEIL, Jean-Pierre. Historia de Lince, de inca y de Blanco. La percepción
del cambio social en las tradiciones
amerindias. Lima: Instituto Francés de Estudios Andinos. 2010. p. 65.
Cuando Haití se declaró independiente en 1804, fueron pocos los Estados que
quisieron comerciar con la nueva república. Una razón para que se actuara de esta forma frente
Haití fue
A. el carácter étnico de la revolución haitiana.
B. el apoyo que recibía por parte de Francia.
C. el reconocimiento del derecho a la igualdad, vigente desde la Revolución Francesa.
D. la dificultad para comerciar con una isla situada en latitudes altas de la Tierra.
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3. S11-SS-18-V3-CS3
Según la gráfica, entre los cinco Estados con mayor PIB para el 2050 se encontrarán:
4. S11-SS-18-V3-CS4
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5. S11-SS-18-V3-CS5
Texto tomado de: CARRANZA, Andrea. Decano de Economía prevé que ingreso per cápita subirá
US$100. En: La República. 9 de
febrero de 2011.
Una medida estatal que permita mermar, al menos en el corto plazo, la desigualdad de
forma efectiva y directa es
A. invertir en obras de infraestructura que necesiten gran cantidad de mano de obra calificada y
no calificada
B. crear estímulos al capital que permitan obtener ganancias sobre la base de la
moneda corriente.
C. disminuir los aranceles para estimular el comercio de productos importados que sustituyan a
los nacionales.
D. la emisión de moneda para estimular el flujo de capital y el crecimiento económico sostenido.
6.
S11-SS-18-V3-CS6
La tragedia de Japón a principios de 2011 hizo recordar, por sus posibles consecuencias,casos
como el de Chernóbil que en 1986 produjo una catástrofe cuyas consecuencias nose han
terminado de medir con exactitud. Entre las consecuencias que la irradiación con material nuclear
puede producir en el cuerpo humano se conocen
A. esterilidad y calvicie prematura.
B. desertificación y destrucción de la capa vegetal.
C. megalocefalia y exudación crónica.
D. leucemia, cáncer de tiroides y daño genético.
7. S11-SS-18-V3-CS7
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8. S11-SS-18-V3-CS8
Las principales razones para que Colombia no haya sido permeada por
las ideologías que imperan política y económicamente en la mayoría de sus
vecinos son, EXCEPTUANDO la:
A lo largo y ancho de la geografía colombiana se observa como en las distintas regiones del país
abundan las preparaciones alimenticias a base de maíz, yuca y plátano. De estas plantas
A. todas son originarias de América.
B. el maíz no es originario de América.
C. la yuca no es originaria de América.
D. el plátano no es originario de América.
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10. S11-SS-18-V3-CS10
“Se tiene establecido que los procesos que se desarrollan en el océano Pacífico influyen en el
comportamiento de la Zona de Confluencia Intertropical y, por ende, en la distribución de las
lluvias sobre el territorio colombiano. Generalmente, cuando se presenta un fenómeno de El Niño
hay reducción del volumen de lluvias en las regiones Andina y Caribe; mientras que cuando
ocurre el fenómeno de La Niña, en estas regiones llueve por encima de lo normal.”
Una forma de prevenir las consecuencias negativas de “La Niña” en Colombia, sin generar otras
problemáticas, tiene que ver con
A. la reubicación de la población ribereña en zonas altas o en centros urbanos cercanos.
B. el envio cuantiosas ayudas cada vez que ocurra una catástrofe derivada de estos fenómenos.
C. la construcción de diques y la reforestación de los cauces en conjunto con la vigilancia de los
rios.
D. sancionacionar a los habitantes de las riberas por arrojar basuras a los ríos y talar arboles.
12. S11-SS-18-V3-CS12
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13. S11-SS-18-V3-CS13
“No resulta extraño, por tanto, que las estrategias de desarrollo en el siglo XX tuvieran
como objetivo básico el conseguir la industrialización. Los países menos desarrollados trataron
de impulsar la industria basándose en dos pilares principales: la intervención activa del Estado
y la protección frente a la competencia del exterior. La intervención del Estado era necesaria
en países en los que no había cultura empresarial, por lo que se actuó en dos frentes. En uno,
se pretendía crear las condiciones para que surgieran empresarios y, en el otro, el Estado
asumía funciones empresariales que no quedaban cubiertas por la iniciativa privada.”
Texto tomado de: Carlos Berzosa Alonso-Martínez Los modelos de desarrollo tardíos Revista de
Economía Mundiañ, núm. 18, 2008, pp. 51-63 Sociedad de Economía Mundial. España.
Texto tomado de: RANNONET, Ignacio. En: Le Monde diplomatique. Buenos Aires: Quebecor
World. 2003, p. 3.
Del texto se puede inferir que la globalización se convierte en ---------------------------- y trae como
consecuencia ------------------------ respectivamente.
A. inequidad social y desarrollo económico sostenido.
B. elitización política y distribución equitativa de beneficios.
C. liberalismo económico y desigualdad socioeconómica.
D. transgresión política de fronteras y equilibrio social y político.
15. S11-SS-18-V3-CS15
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16. S11-SS-18-V3-CS16
“La mayor parte de las intervenciones militares internacionales para solucionar las crisis de
la Post-Guerra Fría han coincidido con la difusión de imágenes impactantes en los medios de
comunicación social. Incluso antes de que existiera la CNN, la aparición de esas imágenes más
centradas en los efectos dramáticos de las crisis que en sus causas generaba angustia entre los
receptores y les motivaba a movilizarse para demandar una respuesta internacional. El conocido
como “efecto CNN” traduce emociones en demandas de actuación inmediata hacia los gobiernos,
que se ven en la necesidad de “hacer algo” para atender esas demandas”.
18. S11-SS-18-V3-CS18
“Debido a la rotación de la Tierra, todo lo que se mueve en su superficie no sigue una línea recta,
sino que tiende a girarse hacia un lado. Esto se conoce como el efecto de Coriolis. El efecto es
muy leve para sentirlo cuando caminamos o vamos en un carro, pero es muy importante en
distancias grandes. Esta desviación afecta el curso de proyectiles y obviamente el de los vientos
y las corrientes.”
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19. S11-SS-18-V3-CS19
Texto tomado de: MEJÍA, Luz y FRANCO Álvaro. Protección Social y Modelos de Desarrollo en
América Latina. En: Revista deSaluFORMA EPAGPRESAB FORM TE GPRESABE
-11PRESABER - 11OR RTEPAGPRESABER 11 ESABER -11
20. S11-SS-18-V3-CS20
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21. S11-SS-18-V3-CS21
22. S11-SS-18-V3-CS22
Á
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MATEMÁTICAS
Responde las preguntas 23 y 24 con base en el siguiente contexto
23. S11-SS-18-V3-MT23
A. 40
B. 30
C. 20
D. 10
24. S11-SS-18-V3-MT24
25. S11-SS-18-V3-MT25
En un cesto de frutas las manzanas y peras suman 40 en total. Se sabe que hay 2 manzanas por
cada 3 peras. El número de manzanas y peras que hay en el cesto, es respectivamente
A. 5 y 35
B. 16 y 24
C. 24 y 16
D. 80 y 120
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26. S11-SS-18-V3-MT26
Si al triple de mi edad actual le quitamos 10 años, tendría lo que me hace falta para tener
90 años. Mi edad actual es
A. 15 años
B. 20 años
C. 25 años
D. 30 años
27. S11-SS-18-V3-MT27
Al dividir 200 entre cierto número, el cociente es 10 y el residuo es 20. El número es:
A. 12
B. 18
C. 24
D. 36
28. S11-SS-18-V3-MT28
A. x + y = 10
y-x=4
B. 2x + 3y = 10
x+y=4
C. 3x - 2y = 10
x+y=4
D. 3x - 2y= 10
y-x=4
29. S11-SS-18-V3-MT29
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20/3/2021 Cuadernillo EOK [7375]
En una granja piscícola, el número de peces N(t), después de t meses, varía de acuerdo a la
siguiente función N(t) = 2000 sen(3t/2) + 5000
30. S11-SS-18-V3-MT30
A. π/3 meses
B. π meses
C. 3π/2 meses
D. 2 π meses
• El perímetro es 14 m
• El área es 12 m2
32. S11-SS-18-V3-MT32
Las ecuaciones que nos permiten determinar los lados del rectángulo son:
A. p = 14 y a = 12
B. 2b + 2h = 14 y b*h = 12
C. 2(b + h) = 12 y b*h = 14
D. b + h = 12 y 2b*2h = 14
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33. S11-SS-18-V3-MT33
Una persona camina de frente desde un punto A hasta un punto B una distancia de 40 metros. Al
llegar a B gira 90° a su izquierda y camina 70 metros hasta otro punto C. Estando en C gira 45° a
su derecha y camina otros 50 metros hasta un punto D. Por último desde D gira 135° a su
derecha y camina 20 metros hasta llegar a un punto E.
34. S11-SS-18-V3-MT34
35. S11-SS-18-V3-MT35
A. A
B. B
C. D
D. E
36. S11-SS-18-V3-MT36
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37. S11-SS-18-V3-MT37
Alejandro ha ingresado a un nuevo trabajo. Se le asignará un casillero para su uso personal. Los casilleros de la empresa son de diferentes colores: azul, gris, blanco y verde.
Los casilleros son asignados aleatoriamente; en el momento hay disponibles 3 azules, 2 grises, 4 blancos y 9 verdes.
39. S11-SS-18-V3-MT39
40. S11-SS-18-V3-MT40
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41. S11-SS-18-V3-MT41
Se coloca una escalera de longitud L recostada sobre una pared vertical de altura h. La escalera
forma un ángulo ∝ con el piso.
42. S11-SS-18-V3-MT42
Si la escalera debe alcanzar el punto más alto de la pared, la base de esta se debe ubicar a una
distancia:
A. Igual a h con ∝ = 45°
B. Menor a h con ∝ = 45°
C. Mayor a h con ∝ = 45°
D. Igual a h con ∝ > 45°
43. S11-SS-18-V3-MT43
La expresión que permite establecer la relación entre la longitud L y el ángulo ∝, para determinar
la altura vertical a la cuál llega la escalera en la pared es
A. Lcos ∝
B. Lsen ∝
C. L/cos ∝
D. L/sen ∝
44. S11-SS-18-V3-MT44
En un estudio realizado sobre el uso del internet por personas mayores de 40 años, se encontró
que el 60% de éstas pasan en promedio tres horas diarias navegando en redes sociales. Para
hallar dicho promedio, se debe sumar
A. el tiempo que cada persona pasa en redes sociales y el total obtenido se dividió entre
el número de personas.
B. el número de horas que pasa cada persona a diario en redes sociales y dividirla entre
el número de días en que se hizo el estudio.
C. la cantidad de horas que pasa cada persona a diario en redes sociales y dividirla entre 60.
D. el tiempo que pasa cada persona en redes sociales, multiplicarlo por 60 y dividirlo entre 100.
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CIENCIAS NATURALES
45. S11-SS-18-V3-CN45
Los vegetales carecen de órganos excretores, por lo cual las sustancias tóxicas son
procesadas para convertirlas en sustancias inofensivas y así almacenarlas en diferentes sitios.
La sustancia que sufre dicha transformación es
A. el agua.
B. los carbohidratos.
C. el gas carbónico.
D. el oxigeno.
46. S11-SS-18-V3-CN46
El fruto, es una adaptación, conjuntamente con las flores, que ha contribuido al éxito evolutivo de
las angiospermas. Así como las flores atraen insectos para que transporten polen, también
muchos frutos tratan de atraer animales para que dispersen sus semillas. Si un animal come un
fruto, muchas de las semillas que éste contiene recorren el tracto digestivo del animal sin sufrir
daño, para después caer en un lugar idóneo para su germinación. Sin embargo, no todos los
frutos dependen de ser comestibles para dispersarse. Otros, como los abrojos, se dispersan
aferrándose al pelaje de los animales. Algunos forman estructuras aladas para poder dispersarse
con el viento, como los arces. La variedad de tipos de frutos que han desarrollado las
angiospermas a través de su evolución les ha permitido invadir y conquistar todos los hábitats
terrestres posibles.
En las plantas gimnospermas y en las plantas sin flores no hay verdaderos frutos, si bien a ciertas
estructuras reproductivas como los conos de los pinos, comúnmente se les tome por frutos.
Muchas plantas se cultivan porque dan ciertos frutos comestibles y a menudo fragantes, sabrosos
y jugosos llamados frutas.
Texto tomado de: goo.gl/TIYslG
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47. S11-SS-18-V3-CN47
48. S11-SS-18-V3-CN48
A. atraer polinizadores.
B. proporcionar alimento al embrión en desarrollo.
C. almacenar el exceso de alimento producido durante la fotosíntesis.
D. ayudar a asegurar la dispersión de las semillas de la planta progenitora.
Las expresiones que describen la atracción ente dos masas son muy similares. Para cuerpos
masivos se emplea la ley de Newton para la gravitación (Fg) y para la interacción entre cargas
eléctricas la ley de Coulomb (Fe).
En ambos casos las fuerzas expresan la dependencia de la magnitud de las cargas o masas con
la distancia a la que se ubican estas, además de conocer para cada una de las fuerzas sus
respectivas constantes.
49. S11-SS-18-V3-CN49
Ambas fuerzas se verán afectadas si se modifica una de sus componentes. Si una fuerza (F) se incrementa al doble (2F), entonces lo que pudo haber ocurrido es
que se
A. duplicó cada una de las masas o se duplicó cada una de las cargas.
B. disminuyó a la mitad la distancia de las masas o las cargas.
C. duplicó el valor de una sola de las cargas o se duplicó la masa de un solo objeto
D. aumentó al doble la distancia entre las masas o las cargas.
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50. S11-SS-18-V3-CN50
A. I solamente.
B. II solamente.
C. I y II solamente.
D. II y III solamente.
Para poner un satélite en órbita debe alcanzarse unos 400 km de distancia del suelo terrestre y
proporcionarle una alta velocidad lineal hasta que sea capaz de darle la vuelta completa a la
Tierra.
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51. S11-SS-18-V3-CN51
A.
B.
C.
D.
52. S11-SS-18-V3-CN52
Al estar en órbita el satélite gira alrededor de la tierra de manera permanente y a una velocidad
constante. Considere las siguientes afirmaciones:
A. I solamente.
B. II solamente.
C. I y III solamente.
D. II y III solamente.
53. S11-SS-18-V3-CN53
Una pelota es lanzada con una velocidad inicial Vi , un arquero la detiene “amortiguándola”; es
decir, la detiene con las manos extendidas y las flexiona en la dirección de movimiento. Un
argumento físico que explica la manera como el portero “amortigua” el balón es al flexionar los
brazos es:
A. aumenta el tiempo de recepción haciendo que disminuya la fuerza.
B. aumenta el tiempo de recepción haciendo que disminuya la cantidad de movimiento.
C. la fuerza disminuye haciendo que disminuya la cantidad de movimiento.
D. el impulso disminuye haciendo que disminuya la fuerza.
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54. S11-SS-18-V3-CN54
Para el momento de la colisión la relación entre la fuerza que hace la bola A sobre la B
(FAB)y fuerza que hace la bola B sobre la A (FBA) es
A.
B.
C.
D.
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20/3/2021 Cuadernillo EOK [7375]
55. S11-SS-18-V3-CN55
Si rA representa la rapidez con que la esfera A colisiona con la esfera B y rB la rapidez con la que
se mueve la esfera B después de la colisión, entonces de la relación de estas es correcto afirmar
A. 4rA = rB, ya que se conserva el impulso y se aumenta el tiempo aumentando la rapidez.
B. rA = rB, ya que se conserva el impulso y debe conservarse el mismo tiempo de colisión
C. rA = rB, ya que se conserva el momento lineal y se trasmite la misma rapidez a pesar de
la relación de las masas.
D. 4rA = rB, ya que se conserva el momento lineal y se aumenta la velocidad por la relación
de las masas.
56. S11-SS-18-V3-CN56
Sabiendo que la esfera A se elevó una altura X y se presenta una colisión elástica conservando la
energía cinética, entonces la altura que alcanza la esfera B es
A. 2X
B. 4X
C. 8X
D. 16X
57. S11-SS-18-V3-CN57
Se tiene tres sólidos inclinados sobre un plano horizontal, se indican además sus centros de
gravedad.
De los objetos se volteará y caerá
A. 1y2
B. 2y3
C. 1y3
D. Todos
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Un submarino deja entrar agua a sus depósitos para sumergirse y luego la expulsa (llenando de
aire sus depósitos) para emerger.
58. S11-SS-18-V3-CN58
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20/3/2021 Cuadernillo EOK [7375]
59. S11-SS-18-V3-CN59
Cuando el submarino flota sobre el agua el diagrama de fuerzas que representa la situación es
A.
B.
C.
D.
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20/3/2021 Cuadernillo EOK [7375]
60. S11-SS-18-V3-CN60
Dos cargas eléctricas puntuales se suspenden por medio de dos hilos no conductores, tal
como la muestra la figura.
A.
B.
C.
D.
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20/3/2021 Cuadernillo EOK [7375]
61. S11-SS-18-V3-CN61
Después de un momento la figura que representa la posición que adoptan las cargas 1 y 2 es
A.
B.
C.
D.
https://cloud.evaluateok.com/recursos/pdf/HTML_Cuadernillo_V2_1265_S2_230.html# 26/46
20/3/2021 Cuadernillo EOK [7375]
62. S11-SS-18-V3-CN62
A.
B.
C.
D.
https://cloud.evaluateok.com/recursos/pdf/HTML_Cuadernillo_V2_1265_S2_230.html# 27/46
20/3/2021 Cuadernillo EOK [7375]
En los últimos años, el deterioro económico y social del departamento de Chocó ha sido noticia
nacional. Los diferentes indicadores muestran un estancamiento relativo del departamento, cuyo
rezago se ha ampliado con el paso del tiempo, algunos de los elementos que han determinado
ese
atraso relativo son: el legado colonial que se refleja en unas instituciones débiles, las condiciones
climáticas que afectan la productividad, aumentan los costos de transporte y aíslan el
departamento
del resto del país; la baja dotación del recurso humano chocoano, la estructura económica
especializada en un sector, la minería del oro, que tiene muy poca participación del valor
agregado
colombiano. Iniciar una senda de crecimiento sostenido en el Chocó requiere una inversión de
recursos que desarrollen la infraestructura social y física departamental, de tal forma que le
permita
mejorar la dotación de su recurso humano, superar los altos costos de transporte e integrarse a la
economía colombiana.
64. S11-SS-18-V3-CN64
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20/3/2021 Cuadernillo EOK [7375]
66. S11-SS-18-V3-CN66
Dada la importancia de los recursos no renovables, ha sido una alternativa de progreso para la
comunidad el fortalecimiento de microempresas basadas en la, EXCEPTO
A. joyería.
B. horticultura.
C. piscicultura.
D. construcción.
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20/3/2021 Cuadernillo EOK [7375]
Existe una acelerada transformación de hábitats y de ecosistemas a causa de factores tales como
la ejecución de políticas inadecuadas de ocupación y utilización del territorio, que han agudizado
los problemas de colonización y ampliación de la frontera agrícola, así como el establecimiento de
cultivos ilícitos, la construcción de megaproyectos urbanísticos, la actividad minera, y los
incendios de ecosistemas naturales junto con los cambios climáticos que producen y producirán
un efecto severo sobre los ecosistemas y sus especies.
Colombia es uno de los países con mayor biodiversidad, ya que con sólo el 0.7% de la superficie
continental posee cerca del 10% de la diversidad biológica mundial, actualmente cuenta con un
banco genético de especies para conservar y aumentar las especies presentes en los biomas
colombianosPara conservar y mejorar la calidad de vida de nuestras especies la Política Nacional
de Biodiversidad debe desarrollarse en un Plan de Acción Nacional en el cual se definan los
responsables de las diferentes acciones, los recursos humanos, institucionales, de infraestructura
y financieros para la
implementación de las estrategias e instrumentos. El Plan de acción nacional debe ir acompañado
de planes de acción regionales liderados por las Corporaciones Autónomas Regionales y de
Desarrollo Sostenible, en donde se definan las acciones prioritarias para las regiones y sus
mecanismos específicos de implementación.
68. S11-SS-18-V3-CN68
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20/3/2021 Cuadernillo EOK [7375]
69. S11-SS-18-V3-CN69
La biodiversidad en las áreas urbanas para mantener el equilibrio entre la población humana y la
naturaleza es de gran importancia. De las siguientes acciones, aquella que contribuye para la
conservación de dichos equilibrios es, EXCEPTO
A. la reforestación con especies nativas y diversas.
B. el cuidado y la conservación de los hábitats aún existentes.
C. la construcción de industrias de explotación minera y petrolera.
D. la restauración de relaciones intraespecíficas en los bosques.
É
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INGLÉS
Responde las preguntas 71, 72, 73, 74 y 75 con base en el siguiente contexto
PARTE 1
RESPONDA LAS PREGUNTAS 71 A 75 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO
71. S11-SS-20-V3-71
If you like to talk to people and tell them what you think, you are
A. Lazy
B. Ambitious
C. Polite
D. Sociable
E. Selfish
F. Talkative
G. Tidy
H. Impatient
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73. S11-SS-20-V3-ING-73
74. S11-SS-20-V3-ING-74
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Responde las preguntas 76, 77, 78, 79 y 80 con base en el siguiente contexto
76. S11-SS-18-V3-ING71
A. in a supermarket.
B. at the museum.
C. in a bus.
77. S11-SS-18-V3-ING72
A. at the beach.
B. in a library.
C. In a park.
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78. S11-SS-18-V3-ING73
A. in a soccer field.
B. in a clothing store.
C. in a music store.
79. S11-SS-18-V3-ING74
A. at home.
B. In a department store.
C. by a river.
80. S11-SS-18-V3-ING75
A. In school.
B. In a hospital.
C. In a tourist office.
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Responde las preguntas 81, 82, 83, 84 y 85 con base en el siguiente contexto
81. S11-SS-18-V3-ING81
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85. S11-SS-18-V3-ING85
Responde las preguntas 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92 y 93 con base en el siguiente contexto
86. S11-SS-18-V3-ING86
(86)
A. and
B. in
C. the
87. S11-SS-18-V3-ING87
(87)
A. is
B. are
C. was
88. S11-SS-18-V3-ING88
(88)
A. for
B. out
C. in
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89. S11-SS-18-18-V3-ING89
89
A. an
B. that
C. these
90. S11-SS-18-V3-ING90
(90)
A. than
B. the
C. some
91. S11-SS-18-V3-ING91
(91)
A. by
B. in
C. about
92. S11-SS-18-V3-ING92
(92)
A. who
B. that
C. what
93. S11-SS-18-V3-ING93
(93)
A. many
B. every
C. much
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Responde las preguntas 94, 95, 96, 97, 98, 99 y 100 con base en el siguiente contexto
94. S11-SS-18-V3-ING94
95. S11-SS-18-V3-ING95
96. S11-SS-18-V3-ING 96
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97. S11-SS-18-V3-ING97
98. S11-SS-18-V3-ING98
99. S11-SS-18-V3-ING99
The indigo Snake and the red Kangaroo were threatened species
A. Right.
B. Wrong.
C. Doesn´t say.
00. S11-SS-18-V3-ING100
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Responde las preguntas 101, 102, 103, 104 y 105 con base en el siguiente contexto
01. S11-SS-18-V3-ING101
B. Comparing her life before and after she aborted the baby.
C. Recommending young girls to have protection when having sex with their boyfriends.
D. Talking about her experience and telling that she still agrees with her decision in spite of the
consequences.
02. S11-SS-18-V3-ING102
C. She realized she was pregnant when she saw all the symptoms.
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03. S11-SS-18-V3-ING103
How did the writer get ready for the medical operation she had?
A. Clinicians helped her to get ready by showing support to her decision.
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05. S11-SS-18-V3-ING105
A.
B.
C.
D.
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Responde las preguntas 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114 y 115 con base en el
siguiente contexto
06. S11-SS-18-V3-ING106
(106)
A. above
B. out
C. up
D. during
07. S11-SS-18-V3-ING107
(107)
A. found
B. held
C. applied
D. done
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08. S11-SS-18-V3-ING108
(108)
A. speaking
B. breeding
C. eating
D. sleeping
09. S11-SS-18-V3-ING109
(109)
A. polite
B. deep
C. lazy
D. magnificent
10. S11-SS-18-V3-ING110
(110)
A. their
B. they
C. a
D. these
11. S11-SS-18-V3-ING111
(111)
A. naturally
B. plenty
C. almost
D. several
12. S11-SS-18-V3-ING112
(112)
A. little
B. few
C. much
D. many
13. S11-SS-18-V3-ING113
(113)
A. recover
B. feel
C. look
D. decline
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14. S11-SS-18-V3-ING114
(114)
A. almost
B. amount
C. soon
D. finally
15. S11-SS-18-V3-ING115
(115)
A. because
B. for
C. due
D. so
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