-LEIDY NATALIA FORERO ROJAS,
321-931-83-59 Correo nataliaforerorojas@hotmail.com
-SLAMLLY AVENDAÑO URIBE,
317-635-00-50 Correo slamlly.avendano@gmail.com
-DAVID BONILLA
313-847-69-97 Correo jeisdavi-@hotmail.com
-GUSTAVO GAMBOA
314-406-77-04 Correo gustavogamboagonzalez@hotmail.com
PRACTICA Nº 2. Ley de Ohm, circuitos serie y paralelo
Abstract
In this practice we do a number of procedures to identify the
electricity and measures, for this use elements as multimeter
and protoboard.
Resumen
En esta práctica hacemos una serie de
procedimientos para identificar la electricidad sus
magnitudes y medidas para esto utilizamos
elementos como el multímetro y protoboard.
1. Introducción
Iniciamos realizando un montaje eléctrico en una protoboard
utilizando resistencias para realizar las diferentes mediciones
de acuerdo a lo solicitado en la práctica. Las siguientes son
respuestas de acuerdo a los resultados obtenidos.
Protoboard
En la Figura 1 se muestra una protoboard  tablero con
orificios conectados eléctricamente entre sí,
permitiendo realizar prototipos de circuitos.
Multimetro
Instrumento para medir diferente tipo de magnitudes como
el voltaje, la resistencia, la corriente y frecuencia entre otros.
A. Calcule y mida la resistencia entre los puntos X9 y
X18.
Aplicamos la ley Ohm
VA−VB=I⋅R1    ⋮   VB−VC=I⋅R2   ⋮   VC−VD=I⋅R3
VA−VB+VB−VC+VC−VD=I⋅R1+I⋅R2+I⋅R3 ⇒
VA−VD=I⋅ (R1+R2+R3) ⇒
VA−VD=I⋅R
R=R1+R2+R3
R=100Ω+ 500Ω+1500 Ω=¿
R=20 N
¿La parte B del circuito está influyendo en la medida?,
El circuito no influye ya que se encuentra en serie y la
corriente que fluye por las tres resistencias varia al igual que
el voltaje, también comprobamos que en el circuito paralelo
el voltaje es exactamente igual en todas las resistes pero la
corriente es muy baja, por tal razón y formando el circuito en
ninguno de los dos hay inconvenientes.
¿Visto el circuito desde los puntos en los que se ha tomado la
medida, estamos frente a un circuito serie, paralelo o mixto?
Podemos identificar que es un circuito en serie ya que al
ubicarlo en el Protoboard observamos que las resistencias
cuentan con una corriente diferente y su voltaje varia.
b. Haciendo uso del módulo unitr@in, aplique un voltaje de
15V entre X9 y X18 como se muestra en la siguiente imagen
(De forma alternativa con una fuente de alimentación DC
aplicaría el voltaje) y mida el voltaje sobre cada una de las
resistencias, de la misma forma como se enunció en la
práctica anterior.
¿Se puede considerar este circuito como un divisor de
voltaje?
V = RI  http://www.ehowenespanol.com/utilizar-multimetro-digital-
funcion-continuidad-como_148464/
15 V http://www.ehowenespanol.com/probar-continuidad-
I = V/R = =1.33Ω como_69744/
20 N
http://www.ehowenespanol.com/medir-voltaje-multimetro-
Si, Primero que nada identificamos que un divisor de voltaje
digital-como_400331/
es un circuito simple que reparte la tensión de una fuente
http://www.xataka.com/energia/consumo-fantasma-mitos-
entre una o más impedancias conectadas y con las
verdades-y-soluciones
resistencias en serie. Los divisores de voltaje son uno de los
circuitos más fundamentales de la electrónica.
R2
Vout =Vin .
R 1+ R 2
Esta ecuación establece que el voltaje de salida es
directamente proporcional al voltaje de entrada conforme a la
relación de R1 Y R2.
¿Es correcto decir que en la resistencia R3 la corriente es 3
veces mayor al de la resistencia R2? Explique. Apoye su
respuesta con la medida de la corriente, para esto quite
cualquiera de los jumpers colocados anteriormente y tome la
medida en los puntos de conexión de este.X13-X14, X16-
X17, X19-X20, X21-X22, X23-X24, X25-X26 y X27-X28.

R1 4.91
R2 7.32
R3 2.81
TOTAL 15.04Ω

SI es correcto afirmar que la resistencia R3 el tres

veces mayor que la R2 ya que como podemos ver
la corriente en cada resistencia vemos que R3 es
mucho alcanza a obtener un resultado de corriente
demasiado alto entre los puntos X13-X14 Y X16-
X14.

ANALISIS DE LOS RESULTADOS:

Los valores obtenidos en cada uno de los ejercicios asimilan
las formas teóricas expresadas en libros y artículos, también
se obtuvo un margen de error entre las medidas tomadas ya
que la corriente era muy baja y no fue posible tomar estas
medidas.

CONCLUSIONES.

 Se pudo comparar los valores obtenidos haciendo le

un análisis de cada medición en cada ejercicio.
 Se determinó que la electricidad y la corriente de un
circuito es el mismo sobre cada toma cuando es directa.
 Aprendimos a tomar diferentes tipos de magnitudes
con el multímetro y ya nos desconocido su uso.

BIBLIOGRAFIA
http://www.fluke.com/fluke/gtes/soluciones/resistencia-de-
tierra/por-que-conectar-a-tierra
http://www.pisos.com/hogar/bricolaje/tareas-de-
bricolaje/electricidad/que-es-la-toma-de-tierra-y-para-que-
sirve/