UNIVERSIDADES

¿De qué manera se puede innovar en la

educación?
10/03/2015

Alumnos que copian del pizarrón como máquinas, memorizan temas repetidos por
profesores agobiados, que asisten a materias divididas por bloques fijos de horarios,
evaluados por exámenes tradicionales, son una de las tantas escenas que se vive todos
los días del año escolar. Es por esto que les presentamos diversos proyectos creativos
que buscan incentivar la pasión por aprender de los alumnos.

La estructura educativa que tenemos

hoy en día es precaria para enfrentar
los retos que las aulas presentan hoy
en día. Tal parece ser que se está
educando como en el siglo XIX a
estudiantes del siglo XXI. Sin embargo,
también están quiénes estudian y
ponen en práctica distintas formas de
hacer más atractiva el aula y de
enseñar: desde el arte, la tecnología, la
organización o la gestión, y la
pedagogía; las opiniones de los diferentes especialistas, como también de ciertos programas
recientemente creados, hablan de una educación innovadora y creativa que está surgiendo y
afianzándose. Lee también

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La creatividad, la libertad de elegir y de equivocarse en el camino del conocimiento son

características básicas de esta educación deseada. Tanto en la teoría como en la ley de
educación nacional, estos nuevos diseños curriculares están avalados, lo que resta es que los
docentes puedan apropiarse de ellos, aprenderlos y enseñarlos. Para que estos cambios
funcionen, las escuelas tienen que contar con los materiales necesarios. Es por eso que, desde el
Estado, hay distintos proyectos en marcha, muchos de ellos orientados hacia el área de las
ciencias naturales, que buscan la "enseñanza por indagación", que los chicos sean
protagonistas de sus propias investigaciones e indagaciones.

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El objetivo no es empezar una escuela de cero, sino tener la apertura necesaria e innovar.
Adoptar nuevas metodologías, darle un protagonismo diferente al alumno, desafiar el status
quo, introducir otras disciplinas al aprendizaje. “…tener una buena escuela es un derecho, no
puede ser una suerte. Tenemos que cambiar nosotros, docentes y directivos…”, afirma Victoria
Zorraquin, Directora Ejecutiva de Educere Docentes por un Mañana.

Agustina Blanco, consultora en Educación de la Universidad de San Andrés, Enseña por

Argentina y Proyecto Educar 2050, explica que la innovación en el aula es un proyecto muy
amplio que cubre diversos aspectos que van desde la aplicación del uso de las tecnologías,
estrategias pedagógicas, organización del espacio del aula, colaboración entre los docentes. Lo
que se busca es lograr la experiencia del aula más efectiva para atrapar el interés de los alumnos,
generar motivación y cumplir con los objetivos de aprendizaje. “Innovar es animarse, es confiar
que todos pueden aprender más y mejor, tanto los alumnos como los profesionales, sin formatos
rígidos", agrega.

Crear Vale la Pena y Programa Arte, Bienestar y Creatividad (ABC) son programas creados
especialmente para lograr quitar la noción de arte como algo extracurricular a los contenidos
curriculares. El éxito del Crear Vale la Pena hizo necesario trasladarlo a un espacio cultural de
encuentro favorable al programa de talleres y producciones artísticas que desarrollan como
herramientas de integración social y generación de oportunidades para los jóvenes. Hasta el
momento, fueron 59 artistas, 48 docentes y 1260 alumnos los beneficiados por el programa y
desde el gobierno argentino apuestan a que cada vez sean más.

"El gran logro ha sido generar aulas de mayor calidad desde la idea de que el arte alienta la
curiosidad, ésta impulsa a la creatividad y eso es lo que logra la innovación individual y
colectiva.", cuenta Inés Sanguinetti, Presidenta de Crear Vale la Pena. Arte Bienestar y
Creatividad (ABC) es una una iniciativa conjunta con la Fundación Crear Vale la Pena, y tiene el
propósito de mejorar los aprendizajes, la educación, la cohesión social y el compromiso de la
escuela con la comunidad a través de las artes, la cultura y la creatividad.

Ana Ravaglia, de la Subsecretaría de Unidad de Proyectos Especiales del Ministerio de

Educación porteño, explica que con Crear Vale la Pena se percataron que sería ideal aplicar el
programa en contextos vulnerables para generar un impacto en la comunidad. La iniciativa busca
fortalecer el aprendizaje emocional y devolverle al estudiante la alegría de aprender. No plantea
nuevos contenidos sino que es una metodología diferente de aprendizaje. A través de diferentes
lenguajes artísticos (expresión corporal, artes visuales, teatro, música, danza, cerámica,
lenguajes artísticos combinados) se buscan nuevas maneras de que los alumnos incorporen
contenidos curriculares como ciencias sociales, historia, matemática, informática, inglés, ciencias
naturales y educación cívica, entre otras.

Muchas veces se confunde la innovación con cambios en los diseños curriculares o la inclusión
de las nuevas tecnologías. El primer desafío es cómo hacer para que los docentes se apropien de
este diseño, lo aprendan y lo puedan enseñar. “Yo creo que la tecnología en sí misma no
constituye una innovación, afirma Claudia Romero - Directora del Área de Educación de la
Universidad Di Tella.

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La tecnología es necesaria pero no suficiente para transformar sistemas educativos ya que no
hay garantía de que su uso mejore el sistema educativo. Las TICs facilitan la creación de
ambientes propicios para el aprendizaje, donde se pueden adaptar estrategias de enseñanzas
modernas e interactivas, motivadoras y desafiantes. El uso de juegos interactivos, por ejemplo,
está siendo incorporado gradualmente a las aulas como herramienta pedagógica de alto
potencial.

Los resultados, hasta ahora, han sido muy buenos, tanto para los alumnos como para los
docentes. De manera que, los argentinos estamos yendo hacia innovaciones positivas en
educación, mejorando o renovando modelos, cambiando puntos de vista y creando pensamiento
crítico en los escolares.

Cómo innovar en educación Enfoque sistémico: Abordar la problemática del aprendizaje desde
un enfoque sistémico, teniendo en cuenta la realidad del estudiante. Calidad en la enseñanza:
Tener profesionales formados en universidades destacadas. Medición: Generar indicadores
cuantitativos que demuestren que los chicos efectivamente aprenden. Tecnología: Integrar la
tecnología en la enseñanza para brindar acceso a la alfabetización digital y motivar a los
alumnos. Apoyo a las familias: Para hacerlos confiar en su capacidad de ayudar a sus
hijos. Gusto por la rebeldíaPaulo Freire, educador brasilero, desde fines del siglo XX sostenía la
necesidad de profundizar en la autonomía de los alumnos. En su libro "Pedagogía de la
autonomía" sostiene que "el educando mantenga vivo el gusto por la rebeldía que, agudizando
su curiosidad y estimulando su capacidad de arriesgarse, de aventurarse, de cierta forma lo
inmuniza (…). En este caso es la fuerza creadora del aprender, de la que forman parte la
comparación, la repetición, la comprobación, la duda rebelde, la curiosidad no fácilmente
satisfecha, lo que supera los efectos negativos del falso enseñar. Ésta es una de las ventajas
significativas de los seres humanos, la de haberse tornado capaces de ir más allá de sus
condicionantes".

Fuentes: La Nación, La Nación

Autores: Universia Argentina

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