ÍNDICE 1

1. OBJETIVO 1
2. QUE SON LAS INECUACIONES 1
3. SOLUCION DE UNA INECUACION 1
4. TIPOS DE INECUACIONES 2
4.1. Inecuación lineal: 2
4.2. Inecuación de segundo grado 2
4.3. Inecuación racional 2
4.4. Inecuación con valor absoluto 3
5. CARACTERISTICAS DE LAS INECUACIONES 3
6. PROCEDIMIENTO PARA RESOLUCION DE UNA INECUACION. 4
7. RESOLUCION DE INECUACIONES 4
8. EJEMPLO 5
9. CONCLUSIONES 5
10. RECOMENDACIONES 6

1. OBJETIVO
Utilizar las TICs para la resolución y representación gráfica de las inecuaciones de

primer grado con una incógnita en Que comprobando las soluciones obtenidas de

forma manual y determinando con facilidad los intervalos correctos.

2. QUE SON LAS INECUACIONES

Una inecuación es una relación de desigualdad entre dos expresiones algebraicas

en las que aparece una o más incógnitas. Resolver una inecuación consiste en

encontrar todos los valores de la incógnita para los que se cumple la relación de

desigualdad.

Los signos de desigualdad que se utilizan en las inecuaciones son: <<, >>, ≤≤ y ≥≥:

 a < b significa "a es menor estrictamente que b". Por ejemplo: 2 < 3.

 a > b significa "a es mayor estrictamente que b". Por ejemplo: 3 > 2.

 a ≤ b significa "a es menor o igual que b". Por ejemplo: 2 ≤ 2.

 a ≥ b significa "a es mayor o igual que b". Por ejemplo: 3 ≥ 2.

Nota: se dice que los signos << y >> son estrictos porque no puede darse la

igualdad. Es decir, indican "menor" y "mayor", respectivamente, pero nunca "igual".

3. SOLUCION DE UNA INECUACION

La solución de una inecuación es el valor o conjunto de valores que puede tomar la

incógnita xx para que se cumpla la inecuación. A diferencia de las ecuaciones (cuyo

signo es "="), no podemos saber de antemano el número de soluciones.

Puede darse el caso en que la solución es sólo un punto (por ejemplo, x=2x=2), un

intervalo (por ejemplo, x∈[0,2]x∈[0,2]), una unión de intervalos o que no exista

ninguna solución.
 4. TIPOS DE INECUACIONES

1. Inecuación lineal:

Cuando las expresiones de ambos lados son polinomios de primer grado.

Ejemplo:

x+2≤0x+2≤0

La solución de esta inecuación es el intervalo (−∞,−2](−∞,−2].

2. Inecuación de segundo grado

Cuando las expresiones de ambos lados son polinomios de grado menor o igual que

2.

Ejemplo:

x2<0x2<0

Esta inecuación no tiene soluciones (reales) puesto que ningún número al cuadrado

es negativo.

3. Inecuación racional

Cuando las expresiones de uno o ambos lados son un cociente de polinomios.

Ejemplo:

2x≤02x≤0

La solución de esta inecuación es x∈(−∞,0)x∈(−∞,0).

4.4. Inecuación con valor absoluto

Cuando en las expresiones algebraicas hay valores absolutos.
Ejemplo:

|x|<0|x|<0

Esta inecuación no tiene solución porque el módulo (valor absoluto) de un número

es siempre mayor o igual que 0.

5. CARACTERISTICAS DE LAS INECUACIONES

Sea por ejemplo 5x + 15 >30

a. Miembros de una inecuación son las partes separadas por el signo de la

desigualdad. La parte que está a la izquierda se llama primer miembro

(5x+15) y el segundo miembro (30).

b. Términos de una inecuación son cada una de las expresiones literales (5x) o

numéricas (15 y 30) separadas por el signo + o el signo –

c. Resolver una inecuación es hallar el conjunto solución. En la inecuación dada

el conjunto solución es {x>3}.

d. El grado de una inecuación está indicado por el mayor exponente de la

variable. En el ejemplo el exponente de la variable es 1.

6. PROCEDIMIENTO PARA RESOLUCION DE UNA INECUACION.

- Suprimimos signos de colección

- Hacemos transposición de términos escribiendo los que son independientes

en uno de los miembros y los que no lo son en el otro miembro de la

inecuación.

- Efectuamos reducción de términos semejantes en cada miembro.

- Despejamos la incógnita.
 7. RESOLUCION DE INECUACIONES

La metodología de resolución es análoga a la de las ecuaciones, pero teniendo

siempre en cuenta que se trata de una desigualdad. Esto supone, por ejemplo,

cambiar el signo de desigualdad cada vez que multiplicamos o dividimos por un

negativo para mantener la relación.

Ejemplo:

2≤32≤3

Para multiplicar por un negativo, por ejemplo, -2, cambiamos la desigualdad al

resultado:

−2⋅2≥−2⋅3−2⋅2≥−2⋅3

−4≥−6−4≥−6

Notemos que si no la cambiamos, obtenemos una relación falsa (−4≤−6−4≤−6).

Intervalos: en los intervalos utilizaremos los símbolos "((" y "[[" para el extremo

izquierdo y los símbolos "))" y "]]" para el extremo derecho. Los paréntesis indican

que el extremo está incluido en el intervalo y los corchetes indican lo contrario.

Por ejemplo, el intervalo (2,3)(2,3) están incluido en el intervalo [2,3)[2,3), pero

también en (2,3](2,3] y en [2,3][2,3]. Sin embargo, el intervalo [2,3)[2,3) no está

incluido en (2,3](2,3] ni en (2,3)(2,3).

Para expresar la unión de dos o más intervalos utilizamos el símbolo ∪∪.

8. EJEMPLO

9. CONCLUSIONES

La resolución de inecuaciones por este método es mucho mas sencilla simplificar

los términos y entender de una manera más didáctica.

Los estudiantes puedes desarrollar habilidades cognitivas, con las cuales pueden

construir sus conocimientos y al estar en contacto con este tipo de instrumentos, les

resulta mas practico para el proceso educativo.

10. RECOMENDACIONES

Se recomienda continuar con la realización de estos métodos de aprendizaje para

los diferentes temas relacionados a las matemáticas y así reforzar el conocimiento

adquirido en el aula.

Los Objetos de Aprendizaje elaborados se han desarrollado con el fin de dar a

conocer y brindar este recurso como apoyo al aprendizaje de los estudiantes en el

tema de Inecuaciones de Primer Grado; de este modo tanto docentes como

estudiantes podrán disponer de material didáctico que refuerce de manera

adecuada el tema impartido en clase