A

S
 UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO

FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y TERAPIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

LICENCIATURA DE TERAPIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

ANEXO I

CRONOGRAMA

Propósito general

 Describir las características del lenguaje, la comunicación y conducta en una niña de 14 años con Hipoacusia Moderada
Profunda.

Objetivos Específicos:

 Identificar las características del lenguaje y la comunicación que emplea una niña de 14 años de edad con Hipoacusia
Moderada Profunda.
 Determinar el manejo de los DBA, y el nivel de aprendizaje en la lectoescritura y el cálculo en una niña de 14 años con
Hipoacusia Moderada Profunda.
 Describir las características de la conducta que se presentan en una niña de 14 años con Hipoacusia Moderada Profunda.
SESIÓN FECHA PROPÓSITO ACTIVIDA PROPÓSITO REQUERIMIENTOS RUTA CRÍTICA
ESPECIFICO D DE LA
ACTIVIDAD
 Llegar puntualmente a la
Realizar la  Cronograma de institución.
negociación en actividades.  Dirigirse con la directora
la escuela  Oficio de de la institución.
1 Negociación General CADI presentación.  Presentarse con la
Fletcher  Guión de credencial de la
observación. Universidad y con el
 Consumibles. oficio expedido por la
 Filipina. Facultad.
 Solicitar el permiso para
realizar la observación.
 Presentar el cronograma
de actividades.
 Establecer las condiciones
para realizar las
observaciones en el área
correspondiente.
 Preguntar si se le puede
obsequiar un alimento o
presente al menor.
  Llenar el guión de
observación y escribir las
notas de campo.
 Pedirle a la encargada que
firme el cronograma y
darle las gracias.
 Agradecer y despedirme
de la directora
 Salir de la
institución.
 Llegar puntualmente a
Completar el  Guión de la institución.
SELECCIÓN
DEL guión de selección del sujeto de  Presentarse con la
SUJETO
selección del observación. Directora de la
sujeto de  Cronograma de institución.
observación. actividades.  Asistir con
 Consumibles maestra de educación
 Filipina. especial de la
2 institución de la
institución para llenar
el guión de selección
del sujeto de
observación.
 Mostrar el cronograma
de actividades a la
terapeuta.
 Pedirle a la terapeuta
que firme el
cronograma.
 Acudir con la maestra
del sujeto de
observación para
hacerle saber de las
actividades que se
realizarán con la niña,
mostrándole el
cronograma.
 Pedirle a la terapeuta
que firme el
cronograma y
agradecer.
 Despedirme de la
terapeuta y de la
maestra.
 Agradecer las
atenciones, a la
 coordinadora y
despedirme.
 Escribir las notas de
campo.
 Salir de la institución.
 Solicitar cita
para la entrevista para
la sesión 4
RAPPORT Establecer una  Cronograma de  Llegar
relación de actividades. puntualmente a la
3 confianza  Juego Jenga y institución.
paciente- Serpientes y Escaleras  Dirigirse con la
terapeuta  Consumibles directora y maestra de
 Filipina. apoyo de la institución.
 Presentarse con
el paciente y realizar
las actividades
 Despedirse del
paciente, maestra y
demás personas
involucradas.
 Salir de la
institución
  Realizar las
notas de campo
Identificar las Entrevista a Recabar  Guion de  Contactar al
características del medico en información entrevista al médico en Médico en
lenguaje y la comunicación sobre las comunicación humana comunicación Humana
comunicación que Humana características  Filipina y solicitar el permiso
emplea una niña de la  Consumibles para la entrevista.
4
de 14 años de comunicación  Llegar
edad con en menores con puntualmente a la cita.
Hipoacusia Hipoacusia  Presentarse con
Moderada Moderada el Medico en
Profunda. Profunda Comunicación
Humana.
 Realizar la
entrevista.
 Agradecer al
médico.
 Pedir al médico
que firme la entrevista.
 Agradecer al
entrevistado por su
tiempo y disposición.
 Despedirse del
 médico y personas
involucradas.
 Realizar las
notas de campo
 Solicitar cita
para la realización de
entrevista a la maestra.
Determinar el Entrevista al Reunir  Guion de  Contactar al
manejo de los psicólogo de información entrevista al psicólogo psicólogo de la
DBA, y el nivel la institución sobre el manejo  Filipina institución y solicitar
de aprendizaje en de los  Consumibles el permiso para la
la lectoescritura y dispositivos entrevista.
el cálculo en una básicos del  Llegar
niña de 14 años aprendizaje puntualmente a la cita.
con Hipoacusia  Presentarse con
Moderada al psicólogo de la
Profunda. institución
 Realizar la
entrevista.
 Agradecer al
psicólogo
 Pedir que firme
la entrevista.
  Agradecer al
Entrevistado su tiempo
y disposición.
 Despedirse de
las personas
involucradas.
 Realizar las
notas de campo
 Solicitar cita
para la realización de
entrevista a los padres
de familia.
Describir las Entrevista a Obtener datos  Guion de  Contactar a los
características de los padres de del paciente entrevista a los padres padres de familia y
la conducta que se familia. sobre la  Filipina solicitar el permiso
presentan en una conducta en sus  Consumibles para la entrevista.
niña de 14 años diversos  Llegar
con Hipoacusia ámbitos. puntualmente a la cita.
Moderada  Presentarse con
Profunda. los padres de familia
 Realizar la
entrevista.
 Agradecer a los
 padres.
 Agradecer a los
entrevistados por su
tiempo y disposición.
 Despedirse de
los padres.
 Solicitar la
firma del cronograma
 Realizar las
notas de campo
 Solicitar
permiso para observar a
la menor
Describir las De forma Observar el  Guion de  Llegar
características de individual comportamient observación puntualmente a la cita.
la conducta que se o individual  Cronograma de  Dirigirse con la
presentan en una actividades directora y después con
niña de 14 años  Filipina el paciente.
con Hipoacusia  Consumibles  Dirigirse al aula
Moderada de la menor
Profunda.  Realizar las
observaciones
 Despedirse del
 paciente.
 Solicitar la
firma del cronograma
 Despedirse de la
terapeuta y directora de
la institución.
 Realizar las
notas de campo

Describir las De forma Observar la  Cronograma de  Llegar

características de Grupal conducta de la actividades puntualmente a la cita.
la conducta que se paciente de  Guion de  Dirigirse con la
presentan en una forma grupal en observación directora y después con
niña de 14 años el salón.  Filipina el paciente.
con Hipoacusia  Consumibles  Solicitar
Moderada permiso para
Profunda. presentarse en el salón
del paciente.
 Realizar las
notas descriptivas de la
conducta.
 Despedirse de la
maestra de grupo y dar
 las gracias por el
tiempo.
 Despedirse de la
terapeuta y directora de
la institución.
 Realizar las
notas de campo

Identificar las Fonológico y  Llegar

características del semántico  Rubrica Lengua puntualmente a la cita.
lenguaje y la de señas  Dirigirse con la
comunicación que  Dibujos y objetos directora y después con
emplea una niña para acompañar la el paciente.
de 14 años de rubrica  Aplicar las
edad con  Filipina fichas de articulación
Hipoacusia  Consumibles  Realizar las
Moderada notas descriptivas de la
Profunda. conducta.
 Despedirse de la
maestra de grupo y dar
las gracias por el
tiempo.
 Despedirse de la
 terapeuta y directora de
la institución.
 Realizar las
notas de campo

Identificar las .Pragmático y

características del Sintáctico.
lenguaje y la
comunicación que
emplea una niña
de 14 años de
edad con
Hipoacusia
Moderada
Profunda.

Determinar el Dispositivos Recabar  Cronograma de  Llegar

manejo de los básicos del información actividades puntualmente a la cita.
DBA en una niña aprendizaje sobre el manejo  Test  Dirigirse con la
de 14 años con de los DBA en  Guion de directora y después con
Hipoacusia el paciente observación el paciente.
Moderada  Filipina  Acudir al área
Profunda.  Consumibles asignada para las
 actividades
 Realizar la
actividad
correspondiente
 Despedirse del
paciente.
 Solicitar la
firma del cronograma
 Despedirse de la
terapeuta y directora de
la institución.
 Realizar las
notas de campo

Determinar el Lectoescritura Determinar el  Cronograma de  Llegar

nivel de prueba nivel de actividades puntualmente a la cita.
aprendizaje en la Monterrey aprendizaje en  Prueba  Dirigirse con la
lectoescritura en la lectoescritura Monterrey directora y después con
una niña de 14 de la paciente  Filipina el paciente.
años con  Consumibles  Acudir al área
Hipoacusia asignada para las
Moderada actividades
Profunda.  Realizar la
prueba
correspondiente
 Despedirse del
paciente.
 Solicitar la
firma del cronograma
 Despedirse de la
terapeuta y directora de
la institución.
 Realizar las
notas de campo

Determinar el Calculo Evaluar el nivel  Cronograma de  Llegar

nivel de Prueba de aprendizaje actividades puntualmente a la cita.
aprendizaje en el Monterrey en el cálculo en  Prueba  Dirigirse con la
cálculo en una la paciente Monterrey directora y después con
niña de 14 años  Filipina el paciente.
con Hipoacusia  Consumibles  Acudir al área
Moderada asignada para las
Profunda. actividades
 Realizar la
prueba
 correspondiente
 Despedirse del
paciente.
 Solicitar la
firma del cronograma
 Despedirse de la
terapeuta y directora de
la institución.
 Realizar las
notas de campo
5  

6
7 Determinar el Entrevista
nivel de
aprendizaje
referentes a la
 comprensión
verbal, escrita y
los conocimientos
matemáticos en
una niña de 11
años con retardo
lectográfico de
patogenia
audiógena.
Determinar el DBA
nivel de
aprendizaje
referentes a la
comprensión
verbal, escrita y
los conocimientos
matemáticos en
8 una niña de 11
años con retardo
lectográfico de
patogenia
audiógena.
Determinar el Lecto-
 nivel de escritura
aprendizaje
referentes a la
comprensión
verbal, escrita y
los conocimientos
matemáticos en
9
una niña de 11
años con retardo
lectográfico de
patogenia
audiógena.
Determinar el Cálculo
nivel de
aprendizaje
referentes a la
comprensión
verbal, escrita y
los conocimientos
10
matemáticos en
una niña de 11
años con retardo
lectográfico de
 patogenia
audiógena.
Valorar las Entrevista
características de
la conducta que se
presenta en una
niña de 11 años
con retardo
11 lectográfico de
patogenia
audiógena.
Valorar las
características de
Individual
la conducta que se
presenta en una
niña de 11 años
12
con retardo
lectográfico de
patogenia
audiógena.
Valorar las Grupal
características de
la conducta que se
 presenta en una
niña de 11 años
con retardo
13
lectográfico de
patogenia
audiógena.

14 CIERRE