Escuela República de México

Docente Adriana Mella H.

Quintos Básicos
Evaluación de Lenguaje y Comunicación
Nombre: ……………………………………………………………………… Curso: ………. Fecha: …………………

Objetivos a considerar
OA 3 Leer y Familiarizarse con un amplio repertorio de la literatura para aumentar su conocimiento del mundo.(Poemas
,leyendas, cuentos folclóricos)
OA4.- Analizar aspectos de narraciones leídas para profundizar su comprensión, Interpretando el lenguaje figurado presente en
el texto.
OA6.- Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos, etc. ) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión
Lee el siguiente texto y encierra la alternativa correcta, así también desarrolla claramente las preguntas. 1c/u

La mejor voz
Una cigarra cantaba alegremente, cuando un sapo la interrumpió: “Yo canto mucho mejor”. La cigarra, en vez
de ignorarlo y seguir cantando en otro lado, le respondió: “No, no es verdad, yo canto
mucho más lindo”. El sapo insistió: “A los animales les gusta más mi canto”. A lo que
la cigarra contestó: “¿Cómo puedes saber eso?”. “Me lo han dicho”, contestó el sapo.
Así estuvieron discutiendo un buen rato hasta que a la cigarra se le ocurrió la idea de
elegir un juez que determinara quién era mejor cantor.
Se encontraron con una garza que, apacible, descansaba sobre una sola de sus patas.
“Señora garza, ¿podría escucharnos y decidir quién de los dos canta mejor?”, le
preguntó el sapo al ave. La garza los observó indiferentes, pero aceptó ser juez.
La cigarra comenzó a cantar, pero la garza la interrumpió: “Querida, no te escucho
desde donde estás, ¿podrías acercarte un poco más?” La cigarra dudo en acercarse,
pues sabía que no era seguro, pero el sapo dijo: “Lo que pasa es que te da miedo
perder”. El sapo se acercó a la garza y comenzó a cantar. Como la cigarra era muy orgullosa, para no perder la
competencia se acercó al ave.
Mientras el sapo cantaba absorto, la garza se engulló a la cigarra. Y como la mesa estaba servida, se comió
también al sapo. La garza se posó sobre su otra pata y siguió disfrutando de la tarde.

1.- ¿A qué se refiere el texto cuando dice “la mesa estaba servida”?

2.- ¿Cuál de estos adjetivos definen mejor a la cigarra y al sapo?

a) alegres y cantadores b)inteligentes y rápidos c)confiados y engreídos
3.- ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula y por qué discutían?
a)garza, saltamontes, serpiente b)sapo, cigarra, garza c)sapo y cigarra
4.- ¿Cuáles eran las intenciones de la garza?

5.- ¿Cuál crees que sea la moraleja de esta fábula?

6.-Identifica del conjunto de palabras que aparece a tu derecha el sinónimo y antónimo correcto para cada
palabra de la izquierda y escríbela donde corresponde. 1c/u
Sinónimo Palabra Antónimo
Interrumpir
Engulló
Apacible sensible- suspender
7.- ¿Quién de los personajes actuó de –forma
revoltoso- ayunar- seguir-
más inteligente?
indiferente ¿Por qué? devorar- tranquilo- desinteresado

II.- Género lírico

1.- Observa el siguiente afiche y responde.1c/u
 A) ¿Qué figura literaria se utiliza en este afiche?

B) ¿A qué o a quién se refiere esta figura literaria?

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2.- Indica que tipo de rima presentan lo siguientes versos 1c/u

3.- Marca la casilla que completa los enunciados.1c/u

Figuras literarias Versos -estrofas Sílabas
Los poemas están escritos en
Un conjunto de versos recibe el párrafo poema estrofa
nombre de

La coincidencia de sonidos finales entre dos versos se llama melodía rima sonido

4.- Lee el siguiente afiche y responde. 1c/u

A.- ¿Qué quiere decir la expresión “arriba los corazones”? Encierra la alternativa correcta
A) Diviértete B) Ama al prójimo c) Arriba el ánimo d) Eleva tu corazón

B.- ¿Qué quiere decir “andar con la cara larga”? Encierra la alternativa correcta.

A) Estar muy triste. B) Caminar sin ganas. C) Andar preocupado. D) Alegrarse con poco.

C.- ¿Cuál de las siguientes frases en lenguaje figurado se puede utilizar para referirse a
Una persona que comprende rápido?
A) Por la boca muere el pez B) buen entendedor pocas palabras C) palabras necias, oídos