ALUMNAS: BANINI, CARLA- DARGUIBEL, M.

MILAGROS- GONZALEZ,
FLORENCIA PAULA – MARCELLINI, MARTINA

SECCION: Segunda

PROPÓSITOS: -Introducirlos en la exploración de las acciones que pueden

realizarse sobre los objetos.

- Promover el reconocimiento de los cambios que se obtienen en las interacciones

entre los materiales.

-Contribuir a la resolución de problemas.

-Reconocer la diferencia entre distintas sustancias.

-Promover al uso de diferentes formas de registro.

SITUACION DE ENSEÑANZA: La docente comenzará indagando acerca de los

conocimientos de los/as alumnos/as a partir de una situación cotidiana y con
elementos conocidos por los niños/as. Para esto contará con un vaso transparente
con agua y realizará preguntas tales como: ¿Qué pasará si al agua que está en el
vaso le echamos azúcar? ¿Si le ponemos tiza en polvo? ¿Y si le agregamos
aceite? En esta ocasión les dará lugar a los alumnos para que puedan plantear las
diferentes hipótesis las cuales la docente, mientras tanto, registrará en un afiche.

Luego en pequeños grupos realizarán experimentos mezclando distintas

sustancias, nombradas en los recursos a diferentes, vasos con agua. La docente
guiará esta observación planteando diferentes interrogantes: ¿Qué pasó con lo
que agregamos? ¿Lo seguimos viendo? ¿Se logró juntar la sustancia y el agua?
¿Dónde quedó? ¿Sigue del mismo color? ¿Por qué creen que el azúcar
desapareció y el arroz sigue ahí? A partir de las hipótesis propuestas, la docente
comenzará a introducirlos en la idea de que ciertos componentes se mezclan y
otros quedan intactos.

Para finalizar, en base las conclusiones realizadas por los/as niños/as en un

intercambio colectivo, la docente registrará detalladamente sobre cada producto
utilizado especificando si se mezcla o no. Esto lo realizará en otro afiche en modo
de tabla.

RECURSOS: -Vasos transparentes de plástico (+agua)

-Sustancias: arroz, azúcar, aceite, témpera, jugo en polvo, café, jabón en polvo.

-Cuchara

-Afiches

Ejemplo de tabla para registrar: