Actividad 4.

Diseño de una estrategia didáctica

Estrategia didáctica: Adaptaciones reproductivas.

Nombre del tema: Adaptaciones reproductivas.

Subtema: cortejo, dimorfismo sexual y polinización
Dirigido a: alumnos de Primero de Secundaria
Propósito: Que los estudiantes conozcan la interrelación que se establece entre adaptaciones
reproductivas de diferentes especies (organismos polinizador-flor polinizada), para que permitan
mantener el equilibrio en los ecosistemas, empleando algunos elementos de ofimática (Word y
power point) y la web (páginas electrónicas y blog).
Contenido temático: Bloque 4 La Reproducción.
Asignaturas integradoras: español.
Tiempo de duración de la secuencia: 220 minutos (4 sesiones de 50 min. c/u).

ACTIVIDAD INICIAL

Los alumnos:
Escribirán el propósito de la secuencia de aprendizaje y pedir que tomen nota del video “Se busca
pareja”, que se proyectara desde el aula de clases por medio de la computadora empleando un
convertidor de PC a TV.
Por medio de lluvia de ideas indicarán las estrategias reproductoras que se presentan en diversos
animales y plantas.
Cuestionar sobre cómo atraen al sexo opuesto y escribir las ideas en el pizarrón, elaborando un
cuadro de doble entrada, el cual una columna será para cómo atraen a los hombres las mujeres y
la otra columna a la inversa.
Lectura del texto introductorio de la guía de aprendizaje de la página 128.
Leer el problema y pedir que den respuesta en sus libretas en forma individual, enseguida
participar en forma grupal.
Leer el texto “¿Qué hacen los animales y los plantas para reproducirse”, subrayar las ideas
principales y lo que no sabían acerca de la reproducción de los organismos?
Redactar sobre lo que aprendieron sobre la reproducción de los organismos.
DESARROLLO DEL TEMA:

Dividir el grupo en 12 equipos (son 35 alumnos, serán 11 equipos de 3 y 1 de 2).

Colocar a los equipos en 2 computadoras (24 computadoras) y asignar actividades de la siguiente
forma:

Equipo 1 y 2. Elaborar en un procesador de textos una tabla comparativa de las ventajas del
cortejo en los animales y de la polinización en las plantas (debe incluir imágenes que representen
el cortejo y la polinización).

Equipo 3 y 4. Realizar una lista de 10 animales de especies diferentes que vivan en la localidad,
clasificarlas en dimorfismo sexual y los que no lo presentan, buscar en la web imágenes donde un
macho y una hembra que presenten dimorfismo sexual; por último, explicar la función de esta
adaptación reproductiva. (Esta actividad la realizarán en diapositivas).

Equipo 5 y 6. A través de las imágenes que están en su guía de aprendizaje (pág. 131), identificar
las estrategias reproductoras e indicar cuáles presentan dimorfismo sexual, además subrayar los
comportamientos reproductores de estos. En la Web buscar tres organismos diferentes que
presenten dimorfismo sexual e indicar el comportamiento reproductor que tienen estos. (La
actividad será representada en diapositivas).

Equipo 7 y 8. Elaborar una tabla, explicando las adaptaciones reproductoras de cada grupo de
organismos: reptiles, aves, mamíferos, peces e insectos. Por medio de un esquema indicar que
estrategia reproductora presentan los grillos y las ranas. (Su representación será en diapositivas).

Equipo 9 y 10. Explicar la participación de las abejas en la polinización, a través de un esquema.

(El esquema realizarlo en diapositiva).

Equipo 11 y 12. Escribir las características de las adaptaciones reproductoras de las palomas:
dimorfismo sexual y cortejo. (Revisar la ficha de la página 133)

http://www.youtube.com/watch?v=jUuYosobzVM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=rJJ-lUGV0b8
http://aviale.wordpress.com/

Tiempo aproximado para los equipos 60 minutos.

Terminado el tiempo, observar los trabajos en forma grupal y participar con la información
obtenida de las adaptaciones reproductivas: cortejo, dimorfismo sexual y polinización. Promover la
valoración de las adaptaciones reproductiva de los seres vivos. Esta presentación tiene como
duración 30 minutos aproximadamente.

EVALUACIÓN

Los alumnos presentaran las actividades realizadas al grupo, explicando lo asignado.

Complementarán cada trabajo si así lo requiriera, lo subirán a su blog digital personal y se
compartirá su url para que hagan los comentarios a esta actividad.
Además, realizarán un texto en forma individual considerando las siguientes preguntas: ¿Cuál es
la función de las adaptaciones reproductoras?, ¿Cuál es la diferencia o semejanza de los
comportamientos humanos con los de otros organismos? y ¿cómo las adaptaciones reproductoras
de diferentes especies, permiten mantener el equilibrio en los ecosistemas?; esta redacción la
realizarán en un procesador de texto, lo enviarán por correo a la profesora, después de revisado,
lo complementaran si así se les indica y lo subirán al blog individual.

RECURSOS

 Salón de clases
 Aula de medios.
 24 computadoras con conexión a Internet.
 Libro del alumno, guía de aprendizaje volumen II, Ciencias con énfasis con biología
 Cuaderno de notas.
 Video: “Se busca pareja”.
 Televisión
 Convertidor de PC a TV