UNMSM – FQIQ

E.P. DE INGENIERIA QUIMICA

CURSO: ESTADISTICA APLICADA A LA INGENIERIA
SEMANA 05: DISTRIBUCION T STUDENT

2019 - I
Profesor: Ing. JOSÉ MANUEL GARCÍA PANTIGOZO
Lima-Perú
1
 Objetivos de Aprendizaje
Enlistar las principales características de la distribución
t de Student.
Probar una hipótesis que implica una media, cuando la
desviación estándar de la población se desconoce y el
tamaño de muestra es pequeño.
Probar una hipótesis que implica la diferencia entre dos
medias poblacionales cuando se desconocen las
desviaciones estándares de la población y los tamaños
de la muestra son pequeños.
Realizar una prueba de hipótesis para la diferencia
entre un conjunto de observaciones en pares, cuando
los tamaños de muestra son pequeños. 2
 TEOREMA CENTRAL DEL
LÍMITE
• Dada una v.a. cualquiera, si extraemos
muestras de tamaño n, y calculamos los
promedios muestrales, entonces dichos
promedios tienen distribución
aproximadamente normal;
• La media de los promedios muestrales es la
misma que la de la variable original.
• La desviación típica de los promedios
disminuye en un factor “raíz de n” (error
estándar). 3
 TEOREMA CENTRAL DEL
LÍMITE
• Las aproximaciones anteriores se hacen
exactas cuando n tiende a infinito.
–Este teorema justifica la importancia de la
distribución normal.
– Sea lo que sea lo que midamos, cuando
se promedie sobre una muestra grande
(n>30) nos va a aparecer de manera
natural la distribución normal.

4
 DISTRIBUCIONES ASOCIADAS A LA
NORMAL
• Cuando queramos hacer inferencia estadística hemos visto que
la distribución normal aparece de forma casi inevitable.
• Dependiendo del problema, podemos encontrar otras
(asociadas):
– t- student
– F-Snedecor
– X2 (chi cuadrado)
• Estas distribuciones resultan directamente de operar con
distribuciones normales. Típicamente aparecen como
distribuciones de ciertos estadísticos.
• Veamos algunas propiedades que tienen (superficialmente).
Para más detalles consultad el manual.
• Sobre todo nos interesa saber qué valores de dichas
distribuciones son “atípicos”.
– Significación, p-valores,… 5
CONDICIONES:
• Se utiliza en muestras pequeñas de 30 o
menos elementos.
• La desviación estándar de la población no se
conoce.

CARACTERÍSTICAS:
• La distribución t-Student es menor en la media y
más alta en los extremos que una distribución
normal.
• Tiene mayor parte de su área en los extremos
que la distribución normal.
6
t- Student

7
 Comparación entre Normal y T Student

Distribución Distribución Normal

Normal
Distribución t
Student

Distribución t Student

Media

8
 Nivel de Significación

 = (A+B)

Se rechaza la
Se rechaza la hipótesis nula
hipótesis nula

Región de aceptación
95%
α/2=0,025 α/2=0,025
Certeza
Area A Area B
Deseada

- Valor critico Valor teórico de + Valor critico

la diferencia
9
 CARACTERISTICA DE LA
DISTRIBUCION T DE STUDENT
• Es una distribución continua
• Es de forma de campana y simétrica
• No hay una distribución t, sino una familia de distribuciones t
. Todas tienen la misma media igual a cero, pero sus
desviaciones estándares difieren de acuerdo al tamaño de la
muestra, hay una distribución para un tamaño de muestra 20,
otra para una tamaño 22, y así sucesivamente.
• La distribución t es la mas extendida y menos aguda en el
centro que la distribución normal estándar. A medida que
aumenta el tamaño de la muestra n, la curva de la
distribución t se aproxima a la de la distribución normal
estándar. 10
 CARACTERISTICA DE LA
DISTRIBUCION T DE STUDENT

11
 GRADOS DE LIBERTAD

• Existe una distribución t para cada tamaño de la

muestra, por lo que “Existe una distribución
para cada uno de los grados de libertad”.

• Los grados de libertad son el número de

valores elegidos libremente.

12
 GRADOS DE LIBERTAD
• Para un conjunto de datos de una muestra, con
distribución t-Student los grados de libertad se
calculan de la siguiente manera:

G.L. = n – 1
• Ejemplo: Se tiene una muestra de 7 elementos con
una media de 16.

Media= a+b+c+d+e+f+g =16

7
G.L.= n – 1 =7-1= 6

13
 PRUEBA PARA LA MEDIA
POBLACIONAL
• Ejemplo 01: La experiencia en la investigación de
demandas por accidentes en una institución
aseguradora revela que en promedio cuesta $60 la
realización de los trámites. Este costo se consideró
exorbitante en comparación al de otras compañías
aseguradoras y se instauraron medidas para reducir
costos. A fin de evaluar el impacto de las medidas, se
seleccionó una muestra de 26 demandas recientes.
Se encontró un costo promedio de $57 y una
desviación estándar de $10. Elabore una prueba de
hipótesis que permita comprobar si los costos han
disminuido, con un 99% de confianza.
14
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL
• SOLUCIÓN 01: (se utilizará el procedimiento común
de prueba de hipótesis en cinco pasos)
• Paso 1: Plantear la hipótesis nula (H0) y la
hipótesis alternativa (H1)
• La hipótesis nula (H0), es que la media poblacional
vale $60. La hipótesis alternativa, (H1) es que la media
poblacional vale menos de $60.

(H0): µ = $ 60
(H1): µ< $ 60
• La prueba es de una cola, ya que solo interesa si hay
o no reducción en el costo. Esta desigualdad en la H1
señala hacia la región de rechazo en la cola o
extremidad izquierda de la distribución.
15
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL
• Paso 2: Seleccionar el nivel de significación
• Se usara el nivel 0.01
• Paso 3: Proporcionar el estadístico de prueba
• Tal estadístico es la distribución t de Student, ya que
1) no se conoce la desviación estándar de la
población, y 2) el tamaño de muestra es pequeño
(menos de 30), la formula es:

X - µ
t=
S/ n
16
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL
• Paso 4: Formular la regla de decisión
• Los valores críticos de t se encuentran en el apéndice
del libro y en la tabla a continuación se muestra:
• r = Grados de Libertad = 25
• α = 0.01
• t = 2.485
Región de
Rechazo
α = 0.01
Región de
Aceptación


Escala de t
0
-2.485
17
TABLA DE LA DISTRIBUCION t-Student
1-

r 0.75 0.80 0.85 0.90 0.95 0.975 0.99 0.995

1 1.000 1.376 1.963 3.078 6.314 12.706 31.821 63.657
2 0.816 1.061 1.386 1.886 2.920 4.303 6.965 9.925
3 0.765 0.978 1.250 1.638 2.353 3.182 4.541 5.841
4 0.741 0.941 1.190 1.533 2.132 2.776 3.747 4.604
5 0.727 0.920 1.156 1.476 2.015 2.571 3.365 4.032
6 0.718 0.906 1.134 1.440 1.943 2.447 3.143 3.707
7 0.711 0.896 1.119 1.415 1.895 2.365 2.998 3.499
8 0.706 0.889 1.108 1.397 1.860 2.306 2.896 3.355
9 0.703 0.883 1.100 1.383 1.833 2.262 2.821 3.250
10 0.700 0.879 1.093 1.372 1.812 2.228 2.764 3.169
11 0.697 0.876 1.088 1.363 1.796 2.201 2.718 3.106
12 0.695 0.873 1.083 1.356 1.782 2.179 2.681 3.055
13 0.694 0.870 1.079 1.350 1.771 2.160 2.650 3.012
18
14 0.692 0.868 1.076 1.345 1.761 2.145 2.624 2.977
15 0.691 0.866 1.074 1.341 1.753 2.131 2.602 2.947
16 0.690 0.865 1.071 1.337 1.746 2.120 2.583 2.921
17 0.689 0.863 1.069 1.333 1.740 2.110 2.567 2.898
18 0.688 0.862 1.067 1.330 1.734 2.101 2.552 2.878
19 0.688 0.861 1.066 1.328 1.729 2.093 2.539 2.861
20 0.687 0.860 1.064 1.325 1.725 2.086 2.528 2.845
21 0.686 0.859 1.063 1.323 1.721 2.080 2.518 2.831
22 0.686 0.858 1.061 1.321 1.717 2.074 2.508 2.819
23 0.685 0.858 1.060 1.319 1.714 2.069 2.500 2.807
24 0.685 0.857 1.059 1.318 1.711 2.064 2.492 2.797
25 0.684 0.856 1.058 1.316 1.708 2.060 2.485 2.787
26 0.684 0.856 1.058 1.315 1.706 2.056 2.479 2.779
27 0.684 0.855 1.057 1.314 1.703 2.052 2.473 2.771
28 0.683 0.855 1.056 1.313 1.701 2.048 2.467 2.763
29 0.683 0.854 1.055 1.311 1.699 2.045 2.462 2.756
30 0.683 0.854 1.055 1.310 1.697 2.042 2.457 2.750
40 0.681 0.851 1.050 1.303 1.684 2.021 2.423 2.704
60 0.679 0.848 1.046 1.296 1.671 2.000 2.390 2.660
120 0.677 0.845 1.041 1.289 1.658 1.980 2.358 2.617
19
 0.674 0.842 1.036 1.282 1.645 1.960 2.326 2.576
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL
• Paso 5: Calcular t y tomar una decisión

57 - 60
t = 10/ = -1.53
26
• Puesto que -1.53 se encuentra en la región de
aceptación (a la derecha de la región de rechazo),
la hipótesis nula que es µ = $ 60 no se rechaza
al nivel del 1% (0.01). Esto indica que no hay una
reducción de costo promedio en la investigación
de una demanda por accidente. La media sigue
siendo $ 60.
20
 PRUEBA PARA LA MEDIA
POBLACIONAL
• Ejemplo 02: La longitud promedio de un elemento de
equilibrio es de 43 milímetros. Se cree que con los
ajustes en la máquina, que producen los elementos,
hayan cambiado la longitud. La hipótesis nula, que se
probará al nivel de 0.02 es que no hay cambios en la
longitud media µ = 43. La hipótesis alternativa es que
ha ocurrido un cambio µ ≠ 43 . Se seleccionaron
aleatoriamente 12 elementos (n = 12) y se registró su
longitud. Las medidas son (en milímetros) 42, 39, 42,
45, 43, 40, 39, 41, 40, 42, 43, y 42. ¿Ha habido un
cambio estadísticamente significativo en la longitud
media de los elementos). 21
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL
• SOLUCIÓN 02: (se utilizará el procedimiento común
de prueba de hipótesis en cinco pasos)
• Paso 1: Plantear la hipótesis nula (H0) y la
hipótesis alternativa (H1)
(H0): µ = $ 43
(H1): µ ≠ $ 43
• La prueba es de dos colas, porque la alternativa no
indica una dirección. Hay 11 grados de libertad, que
se obtiene por n – 1 = 12 -1 = 11. Consultando la tabla
tenemos que para una prueba de dos colas, el valor
critico es 2.718 .
22
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL
• Paso 2: Seleccionar el nivel de significación
• Se usara el nivel 0.02
• Paso 3: Proporcionar el estadístico de prueba
• Tal estadístico es la distribución t de Student, ya que
1) no se conoce la desviación estándar de la
población, y 2) el tamaño de muestra es pequeño
(menos de 30), la formula es:

X - µ
t=
S/ n
23
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL
• Paso 4: Formular la regla de decisión
• Los valores críticos de t se encuentran en el apéndice
del libro y en la tabla a continuación se muestra:
• r = Grados de Libertad = 11
• α = 0.02
• t = 2.718
Región de
Rechazo
Región de α/2 = 0.01
Rechazo
α/2 = 0.01
Región de
Aceptación

 
Escala de t
-2.718 0 2.718
24
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL
• Paso 5: Calcular t y tomar una decisión

41.5 - 43
t =1.78/ = -2.92
12
• Puesto que -2.92 se encuentra en la región de
rechazo (a la izquierda de la región de
aceptación), la hipótesis nula que es µ = 43 se
rechaza al nivel del 2% (0.02). Esto indica que
aparentemente la máquina esta desajustada y
esto debe informarse a Control de Calidad.

25
TABLA DE LA DISTRIBUCION t-Student
1-

r 0.75 0.80 0.85 0.90 0.95 0.975 0.99 0.995

1 1.000 1.376 1.963 3.078 6.314 12.706 31.821 63.657
2 0.816 1.061 1.386 1.886 2.920 4.303 6.965 9.925
3 0.765 0.978 1.250 1.638 2.353 3.182 4.541 5.841
4 0.741 0.941 1.190 1.533 2.132 2.776 3.747 4.604
5 0.727 0.920 1.156 1.476 2.015 2.571 3.365 4.032
6 0.718 0.906 1.134 1.440 1.943 2.447 3.143 3.707
7 0.711 0.896 1.119 1.415 1.895 2.365 2.998 3.499
8 0.706 0.889 1.108 1.397 1.860 2.306 2.896 3.355
9 0.703 0.883 1.100 1.383 1.833 2.262 2.821 3.250
10 0.700 0.879 1.093 1.372 1.812 2.228 2.764 3.169
11 0.697 0.876 1.088 1.363 1.796 2.201 2.718 3.106
12 0.695 0.873 1.083 1.356 1.782 2.179 2.681 3.055
13 0.694 0.870 1.079 1.350 1.771 2.160 2.650 3.012
26
14 0.692 0.868 1.076 1.345 1.761 2.145 2.624 2.977
15 0.691 0.866 1.074 1.341 1.753 2.131 2.602 2.947
16 0.690 0.865 1.071 1.337 1.746 2.120 2.583 2.921
17 0.689 0.863 1.069 1.333 1.740 2.110 2.567 2.898
18 0.688 0.862 1.067 1.330 1.734 2.101 2.552 2.878
19 0.688 0.861 1.066 1.328 1.729 2.093 2.539 2.861
20 0.687 0.860 1.064 1.325 1.725 2.086 2.528 2.845
21 0.686 0.859 1.063 1.323 1.721 2.080 2.518 2.831
22 0.686 0.858 1.061 1.321 1.717 2.074 2.508 2.819
23 0.685 0.858 1.060 1.319 1.714 2.069 2.500 2.807
24 0.685 0.857 1.059 1.318 1.711 2.064 2.492 2.797
25 0.684 0.856 1.058 1.316 1.708 2.060 2.485 2.787
26 0.684 0.856 1.058 1.315 1.706 2.056 2.479 2.779
27 0.684 0.855 1.057 1.314 1.703 2.052 2.473 2.771
28 0.683 0.855 1.056 1.313 1.701 2.048 2.467 2.763
29 0.683 0.854 1.055 1.311 1.699 2.045 2.462 2.756
30 0.683 0.854 1.055 1.310 1.697 2.042 2.457 2.750
40 0.681 0.851 1.050 1.303 1.684 2.021 2.423 2.704
60 0.679 0.848 1.046 1.296 1.671 2.000 2.390 2.660
120 0.677 0.845 1.041 1.289 1.658 1.980 2.358 2.617
27
 0.674 0.842 1.036 1.282 1.645 1.960 2.326 2.576
 PRUEBA PARA LA MEDIA
POBLACIONAL
• Ejemplo 03: Se han propuesto dos procedimientos
para armar un componente pequeño. La pregunta es
Que método es mas eficaz, el desarrollado por
Manley (que se designa como el Nº 1), o el que se
desarrolla por Fox (que se designa como el Nº 2),
Para evaluar objetivamente los dos métodos
propuestos, se decidió realizar estudios de
movimiento y tiempos para algunos componentes. El
objetivo de estos estudios es comparar los tiempos
medios de ensamblado por unidad para los dos
procedimientos .
28
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL
• SOLUCIÓN 03:
• Paso 1: Plantear la hipótesis nula (H0) y la hipótesis
alternativa (H1)
(H0): µ1 = µ2
(H1): µ1 ≠ µ2
• El objetivo de estos estudios es de comparar los tiempos
medios de ensamblado por unidad para los dos procedimientos.
• La H0 plantea que no hay diferencia en el tiempo medio de
armado entre los procedimientos Nº 1 y Nº 2.
• En esta aplicación de la distribución t s e supone que :
• 1) las observaciones en la muestra Nº 1 son independientes de
las observaciones en la muestra para el Nº 2 y entre si.
• 2) Las dos poblaciones son aproximadamente normales
• 3) Las dos poblaciones tiene variancia igual

29
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL
• Paso 2: Seleccionar el nivel de significación
• Se usara el nivel 0.10
• Paso 3: Proporcionar el estadístico de prueba
• Tal estadístico es la distribución t de Student, ya que
1) no se conoce la desviación estándar de la
población, y 2) el tamaño de muestra es pequeño
(menos de 30), la formula es:

X1 – X2
t=
(n1 – 1)s12+(n2 -1)s22)
( n1 + n2 - 2 )( 1 +1
n1 n2 )
30
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL
• Paso 4: Formular la regla de decisión
• Los valores críticos de t se encuentran en el apéndice
del libro y en la tabla a continuación se muestra:
• r = Grados de Libertad = 5 + 6 – 2 = 9
• α = 0.10
• t = 1.833
Región de
Rechazo
Región de α/2 = 0.05
Rechazo
α/2 = 0.05
Región de
Aceptación

/2 /2
Escala de t
-1.833 0 1.833
31
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL
• Paso 5: Calcular t y tomar una decisión
• Calculo de la variancias

Procedimiento 1 Procedimiento 2
x1 x1*x1 x2 x2*x2
2 4 3 9
4 16 7 49
9 81 5 25
3 9 8 64
2 4 4 16
20 114 3 9
30 172 32
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL
• Paso 5: Calcular t y tomar una decisión
• Cálculo de la variancias
2 S12=8.5
(Σx1)
Σx12 -
S1 2= n1 S22=8.5
n-1

X1 – X2
t=
(n1 – 1)s12+(n2 -1)s22)
( n1 + n2 - 2 )( 1 +1
n1 n2)
33
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL

4 – 5
t=
(5 – 1)*8.5+(6 - 1)4.4)
( 5 + 6 -2 )(
1 +1
5 6 )
t = - 0.662

34
 PRUEBA DE HIPOTESIS PARA
OBSERVACIONES POR PARES
• Ejemplo 04: Una estación agrícola experimental de
Iowa planea probar la eficacia de dos soluciones
prerremontajes para semillas de maíz. El objetivo del
experimento es determinar si hay diferencia en la
eficacia de las dos soluciones, designadas solución A
y solución B. Varias semillas de maíz, como Iowa,
Whopper y Tyson Gold, se usarán en el experimento.
Se seleccionan un par de semillas Iowa Whopper; una
se remoja en la solución A y la otra en solución B.
Después se siembran y se registran los tiempos de
germinación y crecimiento (en días). Se repite este
procedimiento para Tyson Gold y las otra semillas. El
número de días necesarios para la germinación y el
crecimiento hasta 6 pulgadas se muestra para cada
35
par en la tabla que se presenta a continuación.
 PAR
Solución 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Solución A 16 9 21 14 26 27 18 14 30
Solución B 18 7 26 11 26 22 19 20 28

• SOLUCIÓN 04:
• Paso 1: Plantear la hipótesis nula (H0) y la hipótesis
alternativa (H1)
(H0): µd = 0 & (H1): µd ≠ 0
• Paso 2: Seleccionar el nivel de significación
• Se usara el nivel 0.10
• Paso 3: Proporcionar el estadístico de prueba
d
t=
Sd/ n 36
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL
• Paso 4: Formular la regla de decisión
• Los valores críticos de t se encuentran en el apéndice
del libro y en la tabla a continuación se muestra:
• r = Grados de Libertad = 9 – 1= 8
• α = 0.10
• t = 1.860
Región de
Rechazo
Región de α/ 2= 0.05
Rechazo
α/2 = 0.05
Región de
Aceptación

/2 /2
Escala de t
-1.860 0 1.860
37
PRUEBA PARA LA MEDIA POBLACIONAL
• Paso 5: Calcular t y tomar una decisión
• Calculo de las diferencias
PAR
Solución 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Solución A 16 9 21 14 26 27 18 14 30
Solución B 18 7 26 11 26 22 19 20 28
d 2 -2 5 -3 0 -5 1 6 -2 2
d*d 4 4 25 9 0 25 1 36 4 108

2/9=0.22
t= = 0.180
3.667/ 9
38
PROBLEMAS PROPUESTOS

39
• Problema 01: La experiencia en la investigación de
demandas por accidentes en una institución aseguradora
revela que en promedio cuesta $60 la realización de los
trámites. Este costo se consideró exorbitante en
comparación al de otras compañías aseguradoras y se
instauraron medidas para reducir costos. A fin de evaluar
el impacto de las medidas, se seleccionó una muestra de
16 demandas recientes. Se encontró un costo promedio
de $57 y una desviación estándar de $10. Elabore una
prueba de hipótesis que permita comprobar si los costos
han disminuido, con un 99% de confianza.
• Problema 02: La longitud promedio de un elemento de
equilibrio es de 43 milímetros. Se cree que con los ajustes
realizados esta longitud pudo haber cambiado. Una
muestra de 12 elementos reveló una media de 41,5
milímetros con una desviación de 1,78 milímetros. Con un
nivel de significación de 0,02, ¿puede decirse que la
longitud promedio ha cambiado?
40
• Problema 03: Una compañía fabrica máquinas cortadoras
de grama. Se han propuesto dos métodos para el
ensamblaje de las máquinas. Se desea conocer, dentro
de un nivel de confianza del 90% si hay alguna diferencia
entre los dos métodos, en cuanto al tiempo en el cual se
puede ensamblar una máquina. La tabla que sigue los
proporciona los datos muestrales:

Muestra 1 Muestra 2
Tiempo promedio de
armado (en minutos) 4.2 5.5
Variancia (en minutos
cuadrados) 8.5 4.4.
Número de máquinas 5 6
41
• Problema 04: Por registros pasados se sabe que la
duración promedio de unas pilas eléctricas que se
fabrican para ser utilizadas en un reloj digital es de 300
días. Hace poco tiempo, el proceso de fabricación fue
modificado para darle mayor duración. Para comprobar la
efectividad del proceso modificado, se probó una muestra
de 20 pilas, y se encontró una duración promedio de 311
días y una desviación estándar de 12 días. A un nivel de
significación de 0,05, ¿puede afirmarse que el nuevo
proceso aumenta la duración de las pilas?
• Problema 05: Un gerente de ventas de libros
universitarios afirma que en promedio sus representantes
de ventas realiza 40 visitas a profesores por semana.
Varios de estos representantes piensan que realizan un
número de visitas promedio superior a 40. Una muestra
tomada al azar con 8 semanas reveló un promedio de 42
visitas semanales y una desviación estándar de 2 visitas.
Utilice un nivel de confianza del 99% para aclarar esta
cuestión. 42
• Problema 06: La gerencia de una fábrica está
considerando un nuevo método de armado de su carrito
de golf. El método actual requiere de 42,3 minutos de
armado. Se incorporó un nuevo método de armado, y
sobre una muestra de 24 vehículos, otorgó una media de
40,6 minutos de tiempo de armado, con una desviación de
2,7 minutos. A un nivel de confianza del 90%, ¿puede
decirse que el nuevo método reduce e l tiempo de
armado?
• Problema 07: Los registros de una comercializadora de
repuestos para vehículos revelaron que la duración
promedio de un juego de bujías es de 44.000 kilómetros.
Un fabricante de bujías, sin embargo, afirmó que su
producto tiene una vida media superior a este valor. El
propietario de una flotilla de camiones adquirió 18 bujías,
como prueba. Encontró una duración promedio de 42.400
kilómetros y la desviación 1.500. Esta información
muestral convenció al propietario. ¿Y a Ud.?
43
• Problema 08: Una cadena de talleres para la afinación de
motores de automóvil anuncia que su personal puede
realizar el servicio completo (cambio de aceite, cambio del
filtro de aceite, lavado y engrase de motor) en un
promedio de 15 minutos. Sin embargo, la gerencia ha
recibido quejas de los clientes en relación al tiempo de
servicio. Para verificar la afirmación, la oficina muestreó a
21 automóviles, obteniendo una media de atención de 18
minutos y una desviación de 1 minuto. Utilice un nivel de
significación de 0,05 para probar si es razonable la
afirmación de la cadena de talleres.
• Problema 09: Se instala una máquina para llenar botellas
pequeñas con 9,0 gramos de medicamento. Se piensa
que el peso medio es de menos de 9,0 gramos. Una
muestra de llenado se da a continuación. Pruebe la
afirmación con un 99% de confianza.
9,2 8,7 8,9 8,6 8,8 8,5 8,7 9,0
44
• Problema 10: La experiencia en la crianza de ciertos
pollos ha demostrado que el peso promedio a los cinco
meses es de 4,35 libras. A fin de aumentar el peso, un
aditivo especial se mezcló con su alimento común. Los
pesos de una muestra de pollos se muestra a
continuación. En un nivel de significación de 0,01 ¿puede
afirmarse que el aditivo aumentó el peso promedio?
4,41 4,37 4,33 4,35 4,30 4,39 4,36 4,38 4,40 4,59
• Problema 11: Los pesos netos de las botellas de una
muestra que llenó una máquina fabricada por Edne y los
pesos netos en una muestra de botellas llenadas por una
máquina similar que manufactura Orno, Inc. fueron los
siguientes:
Edne: 5 8 7 6 9 7
Orno: 8 10 7 11 9 12 14 9
Pruebe al nivel de significación de 0,05 que el peso medio
de las botellas que llena la máquina que fabrica Orno es
mayor. 45