INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MISAEL PASTRANA BORRERO”

RIVERA – HUILA
GUÍA DE APRENDIZAJE No.1

ÁREA: Lengua Castellana. GRADO: Décimo

DOCENTES: Frenedith Perdomo y Martha Elisa Artunduaga
TEMA: Prolegómenos de la Literatura Española.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Analizar el lenguaje como una creación que permite expresar
pensamientos y emociones.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
COMPETENCIA INTERPRETATIVA

LA LITERATURA ESPAÑOLA
La comunicación verbal es la esencia del ser humano. Nacemos con la necesidad innata de
comunicarnos. Desde pequeños y sin pronunciar aun palabra, el ser humano se comunica con
expresiones, ruidos y gestos. No es de extrañar que, para muchos, la comunicación escrita suponga,
por lo tanto, una necesidad igualmente vital. Una vez que aprendemos a escribir cogemos papel y lápiz
y nos ponemos a relatar.
La literatura es un regalo maravilloso, sin parangón, con el que nos deleitan autores de toda índole.
Los sentimientos, evocaciones, sensaciones, recuerdos, incluso olores resultantes al bucear en las
páginas de un libro son experiencias inconmensurables. Solo podemos dar las gracias a todos nuestros
ingeniosos escritores por estas intensas vivencias.
La literatura española o, mejor dicho, la literatura escrita por hispanohablantes, es la más rica y
extendida a nivel mundial. No tanto por el gran número de parlantes de la lengua o la gran difusión de
las obras, sino porque la gran mayoría de los más prestigiosos y notorios autores en este arte poseen
el español como lengua nativa.
La historia de la literatura española se remonta a siglos atrás, y es evidente que a lo largo de este
tiempo la literatura española no solo ha sido influida por los eventos que ocurrían dentro de España y
a lo largo del mundo, sino que también ella ha influido en el mundo. España ha producido escritores
fantásticos en todos los géneros, muchos de los cuales han jugado un papel decisivo en el desarrollo
de alguno de los más importantes movimientos literarios.

ACTIVIDAD PRÁCTICA:

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.
El objetivo primordial del Área de Lengua Castellana en torno al estudio de la Literatura Española, es
el de motivar en el estudiante, el desarrollo de las Competencias Comunicativas entendidas como un
conjunto de procesos lingüísticos que se fomentan durante la vida con el fin de participar con eficiencia
y destreza en todas las esferas de la comunicación y la sociedad humana. Hablar, escuchar, leer y
escribir, son las habilidades del lenguaje a partir de las cuales nos desenvolvemos en la cultura y la
sociedad, y a través de ellas nos volvemos competentes comunicativamente.

1. Con base en la anterior premisa, resuelvo en el cuaderno de apuntes de esta asignatura, los
siguientes ejercicios, teniendo en cuenta la ortografía, la caligrafía, el uso adecuado de los signos
de puntuación y la coherencia al redactar cada texto.

1.1. Transcribo mi canción favorita.

1.2. Consulto la biografía de su intérprete y copio las cuatro (4) ideas que más me impactaron.
1.3. Consulto y consigno el significado de tres (3) palabras de significado desconocido de esta
canción o las tres (3) que más me impactan.
1.4. Redacto un párrafo en el que expreso qué significado tiene para mí esta composición.
1.5. Enuncio y explico los sentimientos que esta melodía me inspira.
1.6. ¿Recomendaría esta canción a un amig@?. Sustento mi respuesta.
2. COMPETENCIA PROPOSITIVA:
Elaboro una parodia con base en mi canción favorita.

3. ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO:
3.1. Consulto el nombre de cinco (5) autores de la literatura española y los escribo en el cuaderno
con el nombre de una de sus obras representativas.
3.2. Escojo uno de los autores escritos, consulto su biografía y de la misma escribo las tres (3)
ideas que más me llamaron la atención.

WEBGRAFÍA:
https://www.fundacioncomillas.es/actualidad/noticias/view/la-importancia-de-la-literatura-espanola
https://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_española

VALORACIÓN DEL DOCENTE:

El docente orientará al estudiante en las competencias ciudadanas y socio afectivas en el contexto de
la transitoriedad.

AUTOEVALUACIÓN:
La responsabilidad, el compromiso, la personalidad, la vida y las mutaciones en los momentos de crisis
y el aislamiento. La valoración del estudiante para que la palabra sea la expresión del contexto humano.