DIAPOSITIVA 3

Estos resultados los tomamos a partir de las pruebas ICFES saber pro TIT 2016- 2018 ya que dan
cuenta de que la mayor parte de los aprendices, el 61% están en niveles inferiores y una pequeña
parte el 13% está en niveles un poco más altos.

DIAPOSITIVA 4

En el Sena Risaralda tenemos un laboratorio de bilingüismo.

DIAPOSITA 5

Objetivo General.

Como vemos el objetivo general, vamos a hacer un análisis de interpretación hermenéutico,

sabemos que existen unas condiciones en el Sena queremos conocer esas condiciones con
detenimiento para saber cómo los aprendices utilizan el inglés de manera cotidiana, así podremos
saber si las condiciones son favorables o desfavorables

Objetivos Específicos.

1.La estructura estar en el mundo es una estructura de análisis, de los seres humanos, se refiere a
3 aspectos, 1.los instrumentos de la ocupación cotidiana, el ser humano, 2el individuo en su
relación consigo mismo y los demás, 3 la proyección del individuo en compañía de otras personas,
eso se utiliza para estudiar el uso del inglés en la vida cotidiana.

2.Las experiencias hermenéuticas son las condiciones que se llegan a través de un idioma con
otras personas

3.Caracterizar un perfil del aprendiz que usa el inglés en el SENA para sus rutinas y proyecciones

4.Los problemas de enseñanza del inglés en el SENA tiene que ver directamente con los
instructores, Se analiza desde la formación titulada, donde se encuentra el inglés dentro del
currículo.

DIAPOSITIVA 6

No se puede asumir que todo lo que aparece en la ciencia, la tecnología, o los programas de
formación, garanticen que aprenden esos contenidos, los seres humanos estamos en un mundo
particular, individual, no podemos estudiar los hechos humanos a partir de la ciencia, de la
tecnología o de la lógica racional, es importante interpretar lo hechos humanos, no tratamos de
hacer un estudio de percepción psicología ni social, tiene que ver con las experiencias diarias

Como bien lo dijo John Diwy, lo que se enseña tiene que ver con la realidad para usarse en el
instante, no después, porque puede que la circunstancia cambie