UNIVERSIDAD AUTÓNOMA TOMÁS FRÍAS

POSTGRADO UATF

EL PRINCIPIO DE DIGNIDAD Y EL PRINCIPIO DE

INTERES SUPERIOR DEL NIÑO, NIÑA Y
ADOLESCENTE
DOCENTE: Ximena Márquez Barja
ESTUDIANTES: Jhoselin Anaid Janko Lugo
Tatiana Ferreira Berrios
Shirley Cuiza Blas
Erika Madhelynne Gutiérrez
Hinojosa
Luis Angel Caba Maras
Buitrago Calle Gabriela Alejandra

Potosí- Bolivia
2021
 EL PRINCIPIO DE DIGNIDAD Y EL PRINCIPIO DE INTERES SUPERIOR
DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE

INTRODUCCIÓN.

Desde diferentes perspectivas religiosas y filosóficas, el concepto de dignidad

humana posee una larga trayectoria histórica. No obstante, desde un punto de
vista jurídico, no fue reconocido hasta mediados del siglo XX. La Carta de las
Naciones Unidas (1945), y la Declaración Universal de Derechos
Humanos (1948), entre otros documentos, consagraron este principio,
reconociéndolo como fundamento último de los derechos humanos.
Sin duda, el ser humano se ha caracterizado porque su vida gira en torno a un
ámbito social, por lo que debe establecerse un orden normativo, económico y
social que esté al servicio del mismo. Por eso, la dignidad humana requiere que
el hombre actúe según su conciencia y su libre elección; por lo que los
hombres siendo más conscientes de su propia dignidad, podrán respetarse
unos a otros.

En la búsqueda de su estabilidad y felicidad, el ser humano

ha diseñado mecanismos de defensa que le permitan
salvaguardar uno de sus atributos más preciados: su
dignidad. Resguardar su valor como persona, comportarse
con responsabilidad, seriedad y con respeto hacia sí mismo y
hacia los demás.

La Constitución Política del Estado hace referencia a los derechos

personalísimos, consagrando el reconocimiento y respeto de la dignidad. Todos
los derechos de la personalidad derivan y se fundan en la noción de dignidad.

La etimología latina de “digno” remite primeramente a dignus y su sentido es

“que conviene a”, “que merece”, implica posición de prestigio “de cosa”, en el
sentido de excelencia; corresponde en su sentido griego a axios (valioso,
apreciado, precioso, merecedor). De allí deriva dignitas, dignidad, mérito,
prestigio, “alto rango”.

La dignidad de la persona humana aparece como núcleo central en importantes

documentos internacionales (la expresión dignidad se encuentra en la
Conferencia de San Francisco (1945) («a reafirmar la fe en los derechos
fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana...».);
la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) ("la libertad, la
justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de
la dignidad intrínseca [...] de todos los miembros de la familia humana". (…)
«La fe de las Naciones Unidas en la dignidad y el valor de la persona
humana»); el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (1966)
cuyo preámbulo expresa que la libertad y la justicia y la paz en el mundo,
tienen por base el reconocimiento de la dignidad humana inherente a todos los
miembros de la familia humana y de sus derechos iguales e inalienables («que
conforme a los principios enunciados en la Carta de las Naciones Unidas, la
libertad, la justicia y la paz del mundo tienen por base la dignidad inherente a
todos los miembros de la familia humana...»); el Pacto Internacional de
Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966) («La educación debe
orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de
su dignidad»); la Convención Americana sobre Derechos Humanos (1969)
(«Toda persona tiene derecho al respeto de su honra y al reconocimiento de
su dignidad»).

Ahora bien, con respecto al Principio del Interés Superior del Niño, Niña y
Adolescente, el denominado ‘interés superior’ es un concepto de suma
importancia que transformó sustancialmente el enfoque tradicional que
informaba el tratamiento de los menores de edad. En el pasado, el menor era
considerado ‘menos que los demás’ y, por consiguiente, su intervención y
participación, en la vida jurídica (salvo algunos actos en que podía intervenir
mediante representante) y, en la gran mayoría de situaciones que lo afectaban,
prácticamente era inexistente o muy reducida.

El reconocimiento de los derechos de los niños ha sido un proceso gradual

desde una primera etapa en que fueron personas prácticamente ignoradas por
el derecho y solamente se protegían jurídicamente las facultades. Los intereses
de los niños eran un asunto privado, que quedaba fuera de la regulación de los
asuntos públicos. Posteriormente, se observa un aumento en la preocupación
por los niños y se empieza a reconocer que ellos pueden tener intereses
jurídicamente protegidos diversos de sus padres. En su segunda fase, tiene
como característica principal que el Estado podía asumir en ciertos casos la
tutela del niño o impartir órdenes para su educación. En América Latina esta
evolución se deja ver también en el derecho de familia, para presentarse con
mucha claridad a partir de la legislación de protección dictada a comienzos de
este siglo VII

El interés superior del niño es la plena satisfacción de sus derechos en el cual

se encuentran: principios, intereses y derechos . Todo "interés superior" pasa
a estar mediado por referirse estrictamente a lo "declarado derecho"; por su
parte, sólo lo que es considerado derecho puede ser "interés superior".
El principio de interés superior del niño o niña es conocido como el interés
superior del menor es un conjunto de acciones y procesos tendentes a
garantizar un desarrollo integral y una vida digna así como las condiciones que
permitan alcanzar el máximo bienestar de los menores ,

Se trata de una garantía de que los menores tienen derecho a que antes de
tomar una medida respecto a ellos se adopten aquellas que promuevan y
protejan sus derechos y no los conculquen. El interés superior del menor es un
concepto triple es un derecho un principio y una norma de procedimiento.

 Se trata del derecho del menor a que su interés superior sea una
consideración que prime al sopesar distintos intereses para decidir sobre
una cuestión que le afecta.
 Es un principio porque, si una disposición jurídica admite más de una
interpretación, se elegirá la interpretación que satisfaga de manera más
efectiva el interés superior del niño o niña.
 Es una norma de procedimiento ya que, siempre que se deba tomar una
decisión que afecte a menores, el proceso deberá incluir una estimación
de las posibles repercusiones de esa decisión en las y los menores
interesados. La evaluación y determinación de su interés superior
requerirá las garantías procesales.

PRINCIPIO DE DIGNIDAD

PRICIPIO DE DIGNIDAD EN LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO

(CPE)

La dignidad humana ha sido también reconocida, a nivel constitucional, como

un principio fundamental. En este sentido, la Constitución Política del Estado,
en sus diferentes artículos, sostiene que "la dignidad de la persona, los
derechos inviolables que le son inherentes...son fundamento del orden político
y de la paz social".

La dignidad se constituye en el valor supremo de todo el ordenamiento

constitucional y fuente de los derechos fundamentales. Esta idea debe irradiar
el sistema jurídico, de modo que la dignidad se realice de la mejor forma
posible.

La dignidad humana se menciona en diversos artículos de la Constitución

Política del Estado los mismos son:

Artículo 8.

II. El Estado se sustenta en los valores de unidad, igualdad, inclusión, dignidad,

libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto, complementariedad, armonía,
transparencia, equilibrio, igualdad de oportunidades, equidad social y de
género en la participación, bienestar común, responsabilidad, justicia social,
distribución y redistribución de los productos y bienes sociales, para vivir bien.

 Es deber del Estado el sustentar y amparar los diferentes valores, entre

ellos se encuentra la dignidad. La dignidad humana es el derecho que
tenemos todos los seres humanos a ser valorados como sujetos
individuales y sociales, con nuestras características particulares, por el
simple hecho de ser personas.

Artículo 9.

Son fines y funciones esenciales del Estado, además de los que establece la
Constitución y la ley:

2.- Garantizar el bienestar, el desarrollo, la seguridad y la protección e igual

dignidad de las personas, las naciones, los pueblos y las comunidades, y
fomentar el respeto mutuo y el diálogo intracultural, intercultural y plurilingüe.

 Los pueblos y las personas indígenas son libres e iguales a todos los

demás pueblos y personas y tienen derecho a no ser objeto de ninguna
discriminación en el ejercicio de sus derechos que esté fundada, en
particular, en su origen o identidad indígena.
CAPÍTULO SEGUNDO

DERECHOS FUNDAMENTALES

Artículo 15.

I. Toda persona tiene derecho a la vida y a la integridad física, psicológica y

sexual. Nadie será torturado, ni sufrirá tratos crueles, inhumanos, degradantes
o humillantes. No existe la pena de muerte.

II. Todas las personas, en particular las mujeres, tienen derecho a no sufrir
violencia física, sexual o psicológica, tanto en la familia como en la sociedad.

III. El Estado adoptará las medidas necesarias para prevenir, eliminar y

sancionar la violencia de género y generacional, así como toda acción u
omisión que tenga por objeto degradar la condición humana, causar muerte,
dolor y sufrimiento físico, sexual o psicológico, tanto en el ámbito público como
privado.

IV. Ninguna persona podrá ser sometida a desaparición forzada por causa o
circunstancia alguna.

V. Ninguna persona podrá ser sometida a servidumbre ni esclavitud. Se

prohíbe la trata y tráfico de personas.

Artículo 19.

I. Toda persona tiene derecho a un hábitat y vivienda adecuada, que

dignifiquen la vida familiar y comunitaria.

 En la actualidad existe una desigualdad económica y social es una

realidad permanente en países de toda condición política y de todos los
niveles de desarrollo. En medio de la abundancia, son muchos los que
todavía no tienen acceso ni siquiera a los niveles mínimos de
alimentación, agua, educación, atención médica y vivienda.
 Toda persona tiene derecho a llevar una vida digna, es la vida en
plenitud, armonía y equilibrio donde una persona logre satisfacer sus
necesidades básicas y primordiales

CAPÍTULO TERCERO
DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS

SECCIÓN I

DERECHOS CIVILES

Artículo 21.

Las bolivianas y los bolivianos tienen los siguientes derechos:

2. A la privacidad, intimidad, honra, honor, propia imagen y dignidad.

Artículo 22.

La dignidad y la libertad de la persona son inviolables. Respetarlas y

protegerlas es deber primordial del Estado.

 Se trata de un derecho básico que tiene toda persona por su sola

condición de “humano” y busca que se la respete y reconozca, como un
ser dotado de un fin propio, y no como un medio para la consecución de
fines extraños o ajenos a su realización personal.

SECCIÓN III

DERECHO AL TRABAJO Y AL EMPLEO

Artículo 46.

I. Toda persona tiene derecho:

1. Al trabajo digno, con seguridad industrial, higiene y salud ocupacional, sin

discriminación, y con remuneración o salario justo, equitativo y satisfactorio,
que le asegure para sí y su familia una existencia digna.

 Un trabajo digno es aquel que origina un salario honesto, protege

los derechos, garantiza igualdad de género o asegura protección
laboral, asegura protección social a las familias, posibilita que las
personas puedan expresar libremente sus opiniones.

SECCIÓN VII

DERECHOS DE LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES

Artículo 67.
 I. Además de los derechos reconocidos en esta Constitución, todas las
personas adultas mayores tienen derecho a una vejez digna, con
calidad y calidez humana.

 Al respecto podemos aludir el hecho de que el Estado ha declarado el

26 de agosto el Día de la Dignidad de las Personas Adultas Mayores,
instaurado mediante Decreto Supremo Nº 0264. El decreto instruye a las
entidades públicas que trabajan en favor de este sector de la población,
programar y desarrollar brigadas de salud, jornadas de integración,
actividades culturales y de recreación para sensibilizar y promover el
respeto a las personas adultas mayores asegurándoles una vejez digna
y sin preocupaciones.

SECCIÓN IX

DERECHOS DE LAS PERSONAS PRIVADAS DE LIBERTAD

Artículo 73.

I. Toda persona sometida a cualquier forma de privación de libertad será

tratada con el debido respeto a la dignidad humana.

II. Todas las personas privadas de libertad tienen derecho a comunicarse

libremente con su defensor, intérprete, familiares y personas allegadas. Se
prohíbe la incomunicación. Toda limitación a la comunicación sólo podrá tener
lugar en el marco de investigaciones por comisión de delitos, y durará el tiempo
máximo de veinticuatro horas.

 Aquellos que se encuentren privados de libertad deberán ser tratados

con respeto, no permitiendo que se vean incomunicados, tengan
derecho a una defensa, no sean humillados ni su integridad sea
vulnerada.

PRINCIPIO DE DIGNIDAD EN EL CODIGO DE LAS FAMILIAS

El nuevo Código de las familias hace referencia al principio de dignidad, en su

Artículo 6 inciso f.
Artículo 6.

f) Dignidad. Las relaciones familiares y la decisión de las autoridades del

Estado, deben resguardar de manera permanente los derechos de las y
los miembros de las familias sin menoscabar su condición humana.

Todas las decisiones que sean tomadas ya sean por familiares o alguna
autoridad publica deben ser a favor de las personas, es decir, buscando el
bienestar de cada uno de los integrantes de una familia, sin causar perjuicio
alguno.

Con respecto al Estado, éste debe adoptar medidas o políticas que ayuden a
las personas a tener una vida digna sin importar en la situación en la que se
encuentren.

Así mismo el artículo 3, tiene relación con el principio de dignidad, al sostener

que:

ARTÍCULO 3. (DERECHOS DE LAS FAMILIAS).

II. Se reconocen, con carácter enunciativo y no limitativo, los derechos

sociales de las familias, siendo los siguientes:

a) A vivir bien, que es la condición y desarrollo de una vida Integra,

material, espiritual y física, en armonía consigo misma en el entorno
familiar, social y la naturaleza.

Vivir bien es la vida en plenitud. Es saber vivir en armonía y equilibrio, Y un

elemento importante del Vivir Bien es la relación armónica con la naturaleza,
vivir en paz con los que nos rodean, porque al vivir en paz con los demás uno
encuentra la paz consigo mismo.

b) Al trabajo de la, del o de los responsables de la familia.

El Estado al crear fuentes de trabajo, está otorgando una vida digna, ya que el
trabajo es un derecho fundamental de donde dependen la educción,
alimentación y salud de los integrantes de la familia.

d) A la vivienda digna.
Todas las familias tienen derecho a tener una vivienda digna, se entiende por
vivienda digna a una vivienda que cuente con luz, agua, alcantarillado.

Este derecho consiste en que todas las personas tienen derecho a vivir en
condiciones de seguridad, paz y dignidad en alguna parte. No debe
interpretarse restrictivamente equiparándolo con el cobijo que resulta del mero
hecho de tener un techo, sino que deben incluirse diversos aspectos tales
como la habitabilidad, la disponibilidad de servicios básicos , es decir, que
cuente con luz, agua, alcantarillado y tenga una buena infraestructura.

El derecho a una vivienda adecuada no exige que el Estado construya

viviendas para toda la población. Pero sí comprende las medidas necesarias
para prevenir la falta de un techo, prohibir los desalojos forzosos, luchar contra
la discriminación, centrarse en los grupos más vulnerables y marginados,
asegurar la seguridad de tenencia para todos, poder aspirar a una propiedad, y
garantizar que la vivienda de todas las personas sea adecuada.

g) A la vida privada, a la autonomía, igualdad, y dignidad de las familias

sin discriminación.

Es el derecho del individuo de vivir como crea conveniente, protegido de toda

intromisión en su vida familiar, de todo atentado contra su honor o contra su
reputación, de todo atentado a su integridad física y mental. Así mismo tienen
derecho a un trato igualitario y sin discriminación, resperanco su condición de
persona.

Así mismo el articulo 116 del Código de las Familias tiene relación con el
principio de dignidad.

ARTÍCULO 116. (FIJACIÓN DE LA ASISTENCIA FAMILIAR). I. La asistencia

familiar se determina en proporción a las necesidades de la persona
beneficiaria y a los recursos económicos y posibilidades de quien o
quienes deban prestarla, y será ajustable según la variación de estas
condiciones.
Tengamos en cuenta que la asistencia familiar debe ser necesariamente fijada
en base a la capacidad del que da y necesidad del que recibe, por lo que será
variable dependiendo de esas condiciones.

IV. En los casos en que exista un ingreso mensual igual o menor al salario
mínimo nacional sea fijo o no, o en los casos en que el ingreso anual sea
equivalente por mes al salario mínimo, el monto calificado no podrá ser
menor al veinte por ciento (20%) del salario mínimo nacional, y se
incrementará si existiere más de una beneficiaría o beneficiario de
acuerdo a sus necesidades.

Al tratarse de personas con ingresos económicos resultantes de un sueldo

mensual igual o menor al salario mínimo nacional, la fijación de la asistencia
familiar no podrá ser menor al 20% del salario mínimo nacional. A diferencia de
la anterior norma el monto es obligatorio trabaje o no el obligado.

Se trata de un enorme avance a favor de las familias sobre todo a favor de los
hijos ya que dicha asistencia familiar está destinada a satisfacer a las
necesidades básicas de los hijos, otorgándoles una vida digna.

PRINCIPIO DE DIGNIDAD EN EL CODIGO NIÑA NIÑO ADOLESCENTE

El Código Niña Niño Adolescente tiene por objeto reconocer, desarrollar y

regular el ejercicio de los derechos de la niña, niño y adolescente,
implementando un Sistema Plurinacional Integral de la Niña, Niño y
Adolescente, para la garantía de esos derechos mediante la corresponsabilidad
del Estado en todos sus niveles, la familia y la sociedad.

El Estado garantiza que cada niña, niño y adolescente boliviano pueda ejercer
plena y efectivamente sus derechos, para que pueda desarrollarse
integralmente y exigir el cumplimiento de los mismos.

Este instrumento legal se basa en once principios donde uno de ellos se ve

reflejado y expresado el pr9dignidad en los artículos que mencionare a
continuación:
ARTÍCULO 12. (PRINCIPIOS).

C) IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN: Por el cual las niñas, niños y

adolescentes son libres e iguales con dignidad y derechos, y no serán
discriminados por ninguna causa.

Este artículo asegura jurídicamente el principio de igualdad y no discriminación

ante la Ley.

Los niños niñas y adolescentes deben tener igualdad de oportunidades con

igual valoración en los diferentes ámbitos de la sociedad como la familia, la
educación, el mundo laboral, espacios políticos y otros.

En cuanto a este principio se debe reconocer y valorar la riqueza plurinacional

del país, promoviendo en los niños niñas adolescentes capacidades para el
diálogo intercultural y que se refleje en la aceptación de la diferencia del otro.
Las normas deberán ser aplicables sin ningún tipo de distinción entre niños
niñas y adolescentes, “el niño debe gozar, sin discriminación alguna de los
Derechos Humanos donde se prohíbe cualquier forma de discriminación, tanto
por las condiciones personales de niños como por la de sus familiares o sus
representantes”.

ARTÍCULO 16. (DERECHO A LA VIDA).

I. La niña, niño o adolescente tiene derecho a la vida, que comprende el

derecho a vivir en condiciones que garanticen para toda niña, niño o
adolescente una existencia digna.

II. El Estado en todos sus niveles, tiene la obligación de implementar

políticas públicas que aseguren condiciones dignas para su nacimiento y
desarrollo integral con igualdad y equidad.

Este artículo nos menciona que es importante de que todas las niñas y niños
cuenten con las facilidades y oportunidades para desarrollar el pleno potencial
de sus capacidades. Para ello será fundamental asegurar el acceso universal a
los servicios básicos y a la igualdad de oportunidades desde la infancia.

ARTÍCULO 29. (DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES EN

SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD).
c) Participar activamente en la comunidad y disfrutar de una vida plena en
condiciones de dignidad e igualdad.

ARTÍCULO 123. (DERECHO A PARTICIPAR).

II. El Estado en todos sus niveles, las familias y la sociedad, garantizarán

y fomentarán oportunidades de participación de las niñas, niños y
adolescentes en condiciones dignas.

Estos dos artículos tienen mucha relación tomando en cuenta la no

discriminación como principio fundamental.

Este derecho nos quiere decir que los niños niñas y adolescentes así como los
que se encuentran en situación de discapacidad deben participar libre, activa y
plenamente en la vida familiar, comunitaria, social, escolar entre otros sin
discriminación. Deben ser escuchados y tomados en cuenta en los ámbitos de
su vida social y podrán opinar en los asuntos en los que tengan interés.

ARTÍCULO 126. (DERECHO A LA PROTECCIÓN EN EL TRABAJO).

I. Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a estar protegidas o

protegidos por el Estado en todos sus niveles, sus familias y la sociedad,
en especial contra la explotación económica y el desempeño de cualquier
actividad laboral o trabajo que pueda entorpecer su educación, que
implique peligro, que sea insalubre o atentatorio a su dignidad y
desarrollo integral.

Bolivia es el único país que permite expresamente el trabajo infantil a partir de

los diez años.

Los niños, niñas y adolescentes que trabajan, son en primera instancia

humanos, sujetos de derechos. El Estado se obliga a proteger esos derechos,
incluyendo su derecho a trabajar y a participar de la vida pública con opinión y
participación propias.

Se prohíben las actividades laborales y trabajos que sean peligrosos y

atentatorios a la dignidad de la niña, niño y adolescente, y aquellos que pongan
en riesgo su permanencia en el sistema educativo.
Según su naturaleza, se prohíbe los trabajos como: Zafra de caña de azúcar;
Minería (como minero, perforista, lamero o dinamitero); Pesca en ríos y lagos
(siempre que no sea en el ámbito familiar o social comunitario), Ladrillería;
Expendio de bebidas alcohólicas; Recolección de desechos que afecten su
salud; Limpieza de hospitales; Trabajo del hogar bajo modalidad cama adentro;
y Yesería.

Según su condición, se prohíbe los trabajos como: Trabajo en actividades

agrícolas (siempre que no sea en el ámbito familiar o social comunitario y no
sean tareas acordes a su desarrollo); Cría de ganado mayor (siempre que no
sea en el ámbito familiar o social comunitario y no sean tareas acordes a su
desarrollo); Comercio fuera del horario establecido, Trabajo en amplificación de
sonido; Manipulación de maquinaria peligrosa; Albañilería (siempre que no sea
en el ámbito familiar o social comunitario y no sean tareas acordes a su
desarrollo); Cuidador de autos fuera del horario establecido.

ARTÍCULO 127. (ACTIVIDADES EN EL MARCO FAMILIAR).

II. El trabajo familiar y social comunitario no debe, en ningún caso,

amenazar o vulnerar los derechos de las niñas, niños y adolescentes que
lo realicen, ni privarlos de su dignidad, desarrollo integral y de disfrutar
de su niñez y adolescencia, y escolaridad.

Este artículo está bastante claro nos menciona que el núcleo familiar no debe
por ningún motivo el niño niña adolescente estar amenazado tampoco se debe
vulnerar sus derechos, más aún debe sentirse cómodo desde su niñez hasta su
adolescencia.

ARTÍCULO 142. (DERECHO AL RESPETO Y A LA DIGNIDAD).

I. La niña, niño y adolescente, tiene derecho a ser respetado en su

dignidad física, psicológica, cultural, afectiva y sexual.

II. Si la o el adolescente estuviere sujeto a medidas socio-educativas

privativas de libertad, tiene derecho a ser tratada y tratado con el respeto
que merece su dignidad.
El Estado en todos sus niveles, las familias y la sociedad son corresponsables
de asegurar a la Niña niño y adolescente el ejercicio, goce y respeto pleno de
sus derechos.

Es decir, se refiere a la importancia de escuchar y respetar la opinión de las

niñas, los niños y los adolescentes en todas las cuestiones relacionadas con
sus derechos.

ARTÍCULO 193. (PRINCIPIOS PROCESALES).

d) Reserva. En todo proceso se guardará la reserva necesaria para

garantizar la dignidad e integridad de la niña, niño o adolescente.

Nos quiere decir que está prohibida la obtención o difusión de imágenes, así
como la divulgación de su identidad o de las personas relacionadas con las
actuaciones procesales, policiales o administrativas.

PRINCIPIO DE INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO (A) Y ADOLESCENTE

Interés superior del niño(a) adolescente en la CPE

La Constitución Política del Estado reconoce los derechos de los niños(as) y
adolescentes a partir del art 58 velando por su interés superior y
precautelando su bienestar a lo largo de su vida

Artículo 58 Se considera niña, niño o adolescente a toda persona menor de

edad. Las niñas, niños y adolescentes son titulares de los derechos
reconocidos en la Constitución, con los límites establecidos en ésta, y de los
derechos específicos inherentes a su proceso de desarrollo; a su identidad
étnica, sociocultural, de género y generacional; y a la satisfacción de sus
necesidades, intereses y aspiraciones.

- Este artículo reconoce los derechos fundamentales de los niños (as) y

adolescentes a lo largo de su desarrollo dentro de la sociedad y de
acuerdo a sus necesidades e intereses en el transcurso de su niñez y
adolescencia .

Artículo 59 I. Toda niña, niño y adolescente tiene derecho a su desarrollo

integral. II. Toda niña, niño y adolescente tiene derecho a vivir y a crecer en el
seno de su familia de origen o adoptiva. Cuando ello no sea posible, o sea
contrario a su interés superior, tendrá derecho a una familia sustituta, de
conformidad con la ley. III. Todas las niñas, niños y adolescentes, sin distinción
de su origen, tienen iguales derechos y deberes respecto a sus progenitores.
La discriminación entre hijos por parte de los progenitores será sancionada por
la ley.

IV. Toda niña, niño y adolescente tiene derecho a la identidad y la filiación

respecto a sus progenitores. Cuando no se conozcan los progenitores,
utilizarán el apellido convencional elegido por la persona responsable de su
cuidado.

V. El Estado y la sociedad garantizarán la protección, promoción y activa

participación de las jóvenes y los jóvenes en el desarrollo productivo, político,
social, económico y cultural, sin discriminación alguna, de acuerdo con la ley.

- Para que un niño tenga una vida plena y un desarrollo integral el Estado
priorizó derechos que son imprescindibles para que el menor se desarrolle de
una manera adecuada. La CPE resguarda estos derechos , desde el derecho a
la vida hasta la protección del menor , el parágrafo IV nos habla del derecho a
la Filiación e identidad a la que tiene derecho el menor , llevar los apellidos de
sus progenitores tiene importancia ya que brinda al menor la protección para
que no quede desamparado y pueda tener una identidad

Artículo 60 Es deber del Estado, la sociedad y la familia garantizar la prioridad

del interés superior de la niña, niño y adolescente, que comprende la
preeminencia de sus derechos, la primacía en recibir protección y socorro en
cualquier circunstancia, la prioridad en la atención de los servicios públicos y
privados, y el acceso a una administración de justicia pronta, oportuna y con
asistencia de personal especializado.

- El Estado tiene el deber de velar como prioridad el derecho del menor

sin embargo este articulo también establece que la sociedad y la familia
también tienen la obligación de velar por su interés, el cumplimiento de
sus derechos y denunciar si existe algún caso donde se esté vulnerando
los derechos del menor y/o adolescente.
Tanto el Estado como la sociedad y familia están en el deber de
protegerlos y socorrerlos cuando así lo necesiten.

Artículo 61 I. Se prohíbe y sanciona toda forma de violencia contra las niñas,
niños y adolescentes, tanto en la familia como en la sociedad.

II. Se prohíbe el trabajo forzado y la explotación infantil. Las actividades que

realicen las niñas, niños y adolescentes en el marco familiar y social estarán
orientadas a su formación integral como ciudadanas y ciudadanos, y tendrán
una función formativa. Sus derechos, garantías y mecanismos institucionales
de protección serán objeto de regulación especial.

- Velando el interés del menor y/o adolescente el Estado sanciona toda

forma de violencia dentro de la familia y en la sociedad , de igual
manera cualquier forma de trabajo forzado y explotación infantil
desarrollar un trabajo impide que muchos de ellos estén escolarizados
violando así un derecho importante como lo es el Derecho a la
 Educación , en cualquiera de estos casos el Estado mediante las
brigadas de protección al menor podrán denunciar al agresor , y
quitarles la guarda custodia.

Artículo 63

II. Las uniones libres o de hecho que reúnan condiciones de estabilidad y

singularidad, y sean mantenidas entre una mujer y un hombre sin impedimento
legal, producirán los mismos efectos que el matrimonio civil, tanto en las
relaciones personales y patrimoniales de los convivientes como en lo que
respecta a las hijas e hijos adoptados o nacidos de aquéllas.

- Este artículo de igual manera vela por el interés superior del menor
exigiendo estabilidad dentro del matrimonio o unión libre para que
puedan brindar al menor una calidad de vida. En caso de separación de
igual manera esta estabilidad es muy importante tanto la estabilidad
emocional como laboral ya que demostrara cuál de los progenitores es
el más apto para tener la custodia del menor

Artículo 65 En virtud del interés superior de las niñas, niños y adolescentes y
de su derecho a la identidad, la presunción de filiación se hará valer por
indicación de la madre o el padre. Esta presunción será válida salvo prueba en
contrario a cargo de quien niegue la filiación. En caso de que la prueba niegue
la presunción, los gastos incurridos corresponderán a quien haya indicado la
filiación.

- Así como ya lo indica el art 59 parágrafo IV el derecho a la identidad o

filiación es un derecho primordial del menor, garantizando de esta
manera que el menor pueda llevar el apellido de sus progenitores y no
se quede sin identidad. Respecto a este derecho actualmente se puede
la realizar la filiación por indicación facilitando el trámite y velando por el
interés superior del menor .
-
 PRINCIPIO DE INTERÉS SUPERIOR DE NIÑOS NIÑAS Y ADOLECENTES
EN EL CÓDIGO DE LAS FAMILIAS Y DEL PROCESO FAMILIAR

ARTÍCULO 6. (PRINCIPIOS).

i) Interés Superior de la Niña, Niño y Adolescente.- El Estado, las

familias y la sociedad garantizarán la prioridad del interés superior de
la niña, niño y adolescente, que comprende la preeminencia de sus
derechos, la primacía en recibir protección y socorro en cualquier
circunstancia, la prioridad de atención de los servicios públicos y
privados. Los derechos de niñas, niños y adolescentes prevalecerán
frente a cualquier otro interés que les puede afectar.

El principio del interés superior del niño o niña, también conocido como el
interés superior del menor, es un conjunto de acciones y procesos tendentes a
garantizar un desarrollo integral y una vida digna, así como las condiciones
materiales y afectivas que permitan vivir plenamente y alcanzar el máximo de
bienestar posible a las y los menores.

Se trata de una garantía de que los menores  tienen derecho a que, antes de
tomar una medida respecto de ellos, se adopten aquellas que promuevan y
protejan sus derechos y no las que los conculquen. Así, se tratan de superar
dos posiciones extremas: el autoritarismo o abuso del poder que ocurre cuando
se toman decisiones referidas a menores, por un lado, y el paternalismo de las
autoridades, por otro.

Por una parte, es un derecho sustantivo en el sentido de que el menor tiene

derecho a que, cuando se adopte una medida que le concierna, sus mejores
intereses hayan sido evaluados y, en el caso de que haya otros intereses en
presencia, se hayan ponderado a la hora de llegar a una solución. Por otra, es
un principio general de carácter interpretativo, de manera que si una
disposición jurídica puede ser interpretada en más de una forma se debe optar
por la interpretación que mejor responda a los intereses del menor. Pero
además, en último lugar, este principio es una norma de procedimiento. En
estas tres dimensiones, el interés superior del menor tiene una misma finalidad:
asegurar el respeto completo y efectivo de todos los derechos del menor, así
como su desarrollo integral.
 REFERENCIA EN TRATADOS INTERNACIONALES

Declaración de los derechos del niño (1924)

El texto del documental, publicado por la Unión Internacional

SavetheChildren en Ginebra el 23 de febrero de 1923, es el siguiente:

1. El niño debe recibir los medios necesarios para su normal desarrollo, tanto
material como espiritualmente.

2. El niño que tiene hambre debe ser alimentado, el niño que está enfermo
debe ser amamantado, el niño que está atrasado debe ser ayudado, el niño
delincuente debe ser recuperado y el huérfano y el abandonado deben ser
protegidos y socorridos.

3. El niño debe ser el primero en recibir alivio en momentos de angustia.

4. El niño debe estar en condiciones de ganarse la vida y debe ser protegido

contra toda forma de explotación.

5. El niño debe ser educado en la conciencia de que sus talentos deben

dedicarse al servicio de sus semejantes.

ARTÍCULO 40. (AUTORIDAD EXCLUSIVA DE LA MADRE O DEL

PADRE). I. En los casos de abandono de la madre o del padre, pérdida o
suspensión de autoridad de uno de ellos, divorcio, nulidad de la unión
conyugal, la autoridad se ejerce de manera exclusiva sea por la madre o el
padre, resguardando el interés superior de niñas, niños y adolescentes.

La explicación de este artículo referida al interés superior de niñas, niño

y adolecente, es que el menor no puede quedar desprotegido o en un estado
de vulnerabilidad, el padre o la madre que no ejerza su autoridad tienen la
obligación de garantizar el desarrollo integral de los mismos y podrán conservar
con sus hijas e hijos las relaciones personales.

ARTÍCULO 43. (HIJA O HIJO DE MADRE O PADRE QUE

CONSTITUYE NUEVO MATRIMONIO O UNIÓN LIBRE). La o el hijo menor de
edad, de madre o de padre que constituya un nuevo matrimonio o unión libre,
puede ser autorizado por la autoridad judicial para vivir separadamente, si se
afecta el interés superior de la niña, niño o adolescente, poniéndolo al cuidado
de otra persona o de una instancia de gestión social. En ningún caso la madre
y el padre dejan de brindar apoyo emocional y asistencia familiar a la hija o hijo.

En este artículo de igual forma se debe velar por el interés superior de

niñas, niños y adolecentes aunque estos vivan de formas separadas por
autorización judicial, los padres no deben dejar de ser un apoyo emocional.

ARTÍCULO 109. (CONTENIDO Y EXTENSIÓN DE LA ASISTENCIA

FAMILIAR). I. La asistencia familiar es un derecho y una obligación de las
familias y comprende los recursos que garantizan lo indispensable para la
alimentación, salud, educación, vivienda, recreación y vestimenta; surge ante la
necesidad manifiesta de los miembros de las familias y el incumplimiento de
quien debe otorgarla conforme a sus posibilidades y es exigible judicialmente
cuando no se la presta voluntariamente; se priorizará el interés superior de
niñas, niños y adolescentes.

Así mismo debemos hacer mención al Artículo 109 del código de las
familias y del proceso familiar en la que hace referencia a la asistencia familiar
donde de igual forma habla de priorizar el interés superior del niño niña y
adolescente cumpliendo todo los derechos que se le otorga al menor cuando
este percibe la asistencia familiar y de esta manera se cumple con lo que
dispone y lo que implica la asistencia familiar garantizando lo indispensable
como ser alimentación, salud, educación, vivienda, recreación, vestimenta y
todas las necesidades que se presenten a lo largo de su desarrollo.

ARTÍCULO 212. (SEPARACIÓN PERSONAL Y SITUACIÓN DE LAS

HIJAS O HIJOS).

II. La autoridad judicial determinará la situación circunstancial de las y

los hijos, teniendo en cuenta el mejor cuidado e interés moral y material de
éstos. Las convenciones que celebren o las proposiciones que hagan los
padres pueden aceptarse, siempre que se observe el interés superior de las y
los hijos.

Las y los hijos menores quedarán en poder de la madre o del padre que
ofrezca mayores garantías para el cuidado, interés moral y material de éstos,
debiendo el otro cónyuge contribuir a la manutención de los mismos en la
forma que la autoridad judicial determine.

ARTÍCULO 219. (NATURALEZA DE LA NORMA PROCESAL

FAMILIAR) DEL PROCESO FAMILIAR

k) Interés Superior de las Niñas, Niños y Adolescentes. Por el que las

autoridades judiciales al adoptar toda decisión, disposición o acción
jurisdiccional en la que se involucre una niña, niño o adolescente, se guiarán en
interés de éstos, precautelando sus derechos, con preeminencia, primacía y
prioridad con relación a los demás sujetos.

PRINCIPIO DE INTERES SUPERIOR EN EL CODIGO DE LA NIÑA, NIÑO Y

ADOLESCENTE

El CNNA en su Art. 9 que es la interpretación del mismo señala que este

código siempre va a velar el interés superior de la niña niño y adolescente.

ARTÍCULO 12. (PRINCIPIOS). Son principios de este Código:

a) Interés Superior. Por el cual se entiende toda situación que favorezca el

desarrollo integral de la niña, niño y adolescente en el goce de sus derechos y
garantías. Para determinar el interés superior de las niñas, niños y
adolescentes en una situación concreta, se debe apreciar su opinión y de la
madre, padre o ambos padres, guardadora o guardador, tutora o tutor; la
necesidad de equilibrio entre sus derechos, garantías y deberes; su condición
específica como persona en desarrollo; la necesidad de equilibrio entre sus
derechos y garantías, y los derechos de las demás personas.

- El interés superior es el principio más importante ya que en base a este

se va a trabajar en los derechos de la niña, niño y adolescente, para que
estos se cumplan siempre tomando en cuenta que es considerado
como interés superior.

ARTÍCULO 16. (DERECHO A LA VIDA). I. La niña, niño o adolescente tiene

derecho a la vida, que comprende el derecho a vivir en condiciones que
garanticen para toda niña, niño o adolescente una existencia digna.
II. El Estado en todos sus niveles, tiene la obligación de implementar políticas
públicas que aseguren condiciones dignas para su nacimiento y desarrollo
integral con igualdad y equidad.

- El derecho a la vida está bajo el principio del interés superior ya que este
señala que todo niño/a, adolescente tiene que vivir en condiciones que
garantizen una existencia digna, lo cual favorece a la integridad de la
niña, niño, adolescente.

ARTÍCULO 17. (DERECHO A UN NIVEL DE VIDA ADECUADO). I. Las niñas,

niños y adolescentes, respetando la interculturalidad, tienen derecho a un nivel
de vida adecuado que asegure su desarrollo integral, lo cual implica el derecho
a una alimentación nutritiva y balanceada en calidad y cantidad, que satisfaga
las normas de la dietética, la higiene y salud, y prevenga la mal nutrición;
vestido apropiado al clima y que proteja la salud; vivienda digna, segura y
salubre, con servicios públicos esenciales. Las madres, padres, guardadoras o
guardadores, tutoras o tutores, tienen la obligación principal de garantizar
dentro de sus posibilidades y medios económicos, el disfrute pleno de este
derecho.

II. El Estado en todos sus niveles, debe garantizar el ejercicio pleno de este
derecho, respetando la pertenencia de la niña, niño y adolescente a una nación
y pueblo indígena originario campesino, afroboliviano e intercultural.

III. El Estado en todos sus niveles, a través de políticas públicas y programas,

debe asegurar a favor de las niñas, niños y adolescentes, condiciones que
permitan a madres, padres, guardadoras o guardadores, tutoras o tutores,
cumplir con las responsabilidades establecidas en el presente Artículo.

- Este articulo vela por el interes superior de la niña. Niño, adolescente

otorgando al estado y a los padres una responsabilidad la misma que
debe ser cumplida para garantizar el derecho que tienen los niños y
adolescentes para vivir una vida digna y tener un desarrollo adecuado
en las posibilidades que los tutores o padres puedan brindar.
ARTÍCULO 18. (DERECHO A LA SALUD). Las niñas, niños y adolescentes
tienen el derecho a un bienestar completo, físico, mental y social. Asimismo,
tienen derecho a servicios de salud gratuita.

- El Derecho a la salud es fundamental para un desarrollo integro de los

niños y adolescentes, el mismo está garantizado por el estado

ARTÍCULO 35. (DERECHO A LA FAMILIA). I. Las niñas, niños y adolescentes

tienen derecho a vivir, desarrollarse y educarse en un ambiente de afecto y
seguridad en su familia de origen o excepcionalmente, cuando ello no sea
posible o contrario a su interés superior, en una familia sustituta que le asegure
la convivencia familiar y comunitaria.

II. La niña, niño o adolescente no será separado de su familia, salvo

circunstancias excepcionales definidas por este Código y determinadas por la
Jueza o Juez Público en materia de Niñez y Adolescencia, previo proceso y
con la finalidad de protegerlo.

- Este articulo señala que los niños y adolescentes tiene que desarrollarse
en un ambiente adecuado, que genere seguridad y que le brinde afecto.
Por lo tanto el niño no podrá ser separado de su familia, a menos que
exista un proceso y exista la finalidad ded proteger al menor.

CONCLUSIONES.

 Se parte de que la persona merece que se le reconozca, respete y por

ende tutele su dignidad, atento a que ésta deriva del hecho de ser,
ontológicamente, una persona y, consecuentemente, el derecho debe
garantizarle esta dignidad precisamente por ser tal. El respeto por la
dignidad de la persona humana comienza por reconocer su existencia,
su autonomía y su individualidad, de allí que le considere inviolable.
 La dignidad es algo sustancial. Tan sustancial e inalienable es esta
dignidad que nadie puede ser esclavo, ni tan siquiera por voluntad
propia o por contrato. Y de ninguna manera podemos perder tal
dignidad; de modo que, no pudiéndose perder la dignidad humana
 sustancial en ningún supuesto, es en ella donde hay que hacer pie para
desautorizar la pena de muerte o la tortura y para conceder al criminal
más criminal la oportunidad y el derecho a la rehabilitación.
 La dignidad humana significa que un individuo siente respeto por sí
mismo y se valora al mismo tiempo que es respetado y valorado. Implica
la necesidad de que todos los seres humanos sean tratados en un pie
de igualdad y que puedan gozar de los derechos fundamentales que de
ellos derivan. Poseemos dignidad en tanto somos moralmente libres, por
ser autónomos, igualados a otros de la propia ley.
 En definitiva, la dignidad constituye la fuente de todos los derechos y
esto implica un cambio en la concepción de la persona, atento a que ya
no se puede hablar de persona o derechos a secas, sino de persona
digna y de derechos que contemplan esta dignidad de la persona
humana.

 El Interés Superior de la niñez es un principio jurídico amplio que tiene al

menos dos grandes conceptos: por un lado, es un derecho que tienen
todas las niñas, niños y adolescentes de ser considerados prioridad en
las acciones o decisiones que les afecten en lo individual o en grupo; por
otro lado, es una obligación de todas las instancias públicas y privadas
tomarlo como base en las medidas que adopten e impacten a este grupo
de la población.