Teoría de la educación e investigación

Surge frente a los tipos de conocimiento marginal y subalternado una comprensión

diferente, la Teoría de la educación. El enfoque de esta corriente es entender la
educación como un objeto de investigación específico, creando un sistema de
educación científica para construir el conocimiento que conforma la pedagogía. En
este caso, se pretende construir el conocimiento científico de la educación en relación
con el conocimiento filosófico, sociológico o antropológico.
La tendencia de la corriente autónoma considera que la educación debe ser estudiada
para construir conocimiento, y la interpretación de este conocimiento que es
fundamental para la educación. Esta ponencia apuesta por una Teoría de la Educación
que intenta explicar el Conocimiento en detalle y que el término educación tenga un
significado esencial en el campo de la realidad y educación.
Desde esta óptica la educación quiere afirmar un ámbito de realidad con significación
intrínseca en sus términos. Siempre entendiendo la metodología científica aplicadas a
la educación y la investigación en el pleno sentido de las relaciones, interacciones y
complementariedades de la tecnología, las actitudes, la epistemología y el método
científico.
La teoría de la educación se considera una ciencia autónoma porque "Tiene sus
propios objetivos de investigación utilizando formas de conocimiento científico y
tecnológico, así como disciplinas científicas y autónomas más integradas, como la
física, la biología, la psicología y la sociología.