NEGOCIOS DE INTERNET; ANALFABETISMO

DIGITAL
Monsalve, Alex . La Opinión ; Los Angeles, Calif. [Los Angeles, Calif]. 05 Aug 2003: 6B.

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RESUMEN (ABSTRACT)
Lo anterior pone de manifiesto otra característica propia de la vida moderna: ya no es suficiente estudiar una
disciplina por cuatro o cinco años y luego solamente dedicarse a ejercer dicha profesión. Por el contrario, hoy la
capacitación y la actualización de conocimientos son procesos constantes que deben formar parte de nuestras
actividades cotidianas. De no hacerlo así, en poco tiempo nosotros también pasaremos a ser parte del grupo de
"analfabetos modernos".

TEXTO COMPLETO
Antes se consideraba analfabetos a quienes no sabían leer o escribir. En la actualidad el analfabetismo es un
concepto mucho más amplio, ya que al grupo mencionado anteriormente, que lamentablemente sigue existiendo,
debemos sumarle el conformado por quienes quedaron al margen de los avances experimentados por la
informática en los últimos 20 años.
El vertiginoso avance tecnológico de las últimas décadas, que sin duda es un hecho sin precedentes en la historia
de la humanidad, ha creado una brecha cultural que separa no sólo a países, sino también a las sociedades que
los conforman.
Lo interesante del caso es que esta brecha crece en forma exponencial, ya que la informática, por ser de carácter
invasivo, se va introduciendo lenta pero inexorablemente en cada una de las restantes disciplinas.
En la década de 1980 "saber de computación" quedaba reservado a programadores o analistas. Hoy en día, por el
contrario, la informática ha invadido todos los campos del saber y, por ende, todos nos vemos obligados a tener
ciertos conocimientos mínimos de computación.
La digitalización de la información es una característica propia de la vida moderna y, sin dudas, el desarrollo de la
internet ocurrido durante la última década ha incrementado nuestra dependencia de las computadoras y la
necesidad de saber manejarlas.
Sin embargo, a medida que los gobiernos y las empresas digitalizan cada vez más sus operaciones, se genera una
interesante paradoja, ya que en muchas ocasiones son los mismos ejecutivos encargados de tomar decisiones y
los educadores quienes forman parte del grupo de "analfabetos modernos", ya que por un problema generacional
no todos tienen conocimientos de informática.
El avance tecnológico de las últimas décadas fue tan acelerado que en ciertos casos ni los mismos maestros han
tenido tiempo de mantenerse actualizados. Por insólito que esto pueda parecer, los cambios en materia de
computación son tan vertiginosos que en ciertos casos uno no termina de aprender cómo utilizar cierto software
cuando éste ya es reemplazado por otro más veloz y eficaz.
Lo anterior pone de manifiesto otra característica propia de la vida moderna: ya no es suficiente estudiar una
disciplina por cuatro o cinco años y luego solamente dedicarse a ejercer dicha profesión. Por el contrario, hoy la
capacitación y la actualización de conocimientos son procesos constantes que deben formar parte de nuestras
actividades cotidianas. De no hacerlo así, en poco tiempo nosotros también pasaremos a ser parte del grupo de
"analfabetos modernos".
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DETALLES

Materia: Computer service centers; Computer service industry; Computers; Internet

Etnicidad: Hispanic

Título: NEGOCIOS DE INTERNET; ANALFABETISMO DIGITAL

Autor: Monsalve, Alex

Título de publicación: La Opinión; Los Angeles, Calif.

Tomo: 77

Número: 324

Páginas: 6B

Año de publicación: 2003

Fecha de publicación: Aug 05, 2003

Editorial: ImpreMedia Operating Company, LLC

Lugar de publicación: Los Angeles, Calif.

País de publicación: United States, Los Angeles, Calif.

Materia de publicación: Ethnic Interests, Hispanic

ISSN: 0276 590X

Tipo de fuente: Newspaper

Idioma de la publicación: Spanish

Tipo de documento: Commentary

ID del documento de 368291063

ProQuest:

URL del documento: http://ezproxy.unipiloto.edu.co/newspapers/negocios-de-internet-analfabetismo-

digital/docview/368291063/se-2?accountid=50440

Copyright: Copyright La Opinion Aug 05, 2003

Última actualización: 2011-09-28

Base de datos: ProQuest Central

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