Actividades de Aprende en Casa

Brenda Abril Cruz Prudente 4°B

Lunes 27 de Septiembre del 2021

“Nuestra lluvia sonora”

1-. Explora el siguiente sitio de Internet: Mapa sonoro de México, en la siguiente liga:
https://mapasonoro.cultura.gob.mx/
Pide a tu mamá o papá que te ayuden a explorarlo para encontrar los siguientes sonidos:
• Campanas
• Canto de las aves
• Ferrovejero
• Olas de mar
• Persona cantando
¿Qué sonido te pareció que tenía la mayor duración?
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¿Cuál es el de mayor intensidad?
________________________________________________________________________________
¿Cuál es el más agudo de todos?
________________________________________________________________________________
2-. Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=kNROO0bctmc&list=PL7jALdbgc269wlxEFk4yMDruUcz5x1-
XC&index=19)
¿Crees que la naturaleza misma tenga su propia forma de comunicar mediante el sonido, que algo
está por suceder?.
________________________________________________________________________________
¿Qué sonidos sueles escuchar antes de que llueva?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3-. ¿Sabías que cada ecosistema tiene su propio sonido?.
________________________________________________________________________________
4-. Imagina y escribe cuáles serían los 3 sonidos más característicos de los siguientes ecosistemas:
Playa:___________________________________________________________________________
Bosque:__________________________________________________________________________
Ciudad:__________________________________________________________________________
 “Regresar al lugar de la paz”
1-. Siéntate con tu cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos
cerrados suavemente. Escucha música suave si es posible. Trata de llevar toda tu atención a los
sonidos y escuchar algo que sea casi indetectable. Permanece así por unos pocos minutos.
¿Cómo te sientes?
________________________________________________________________________________
2-. Analiza las siguientes situaciones y en cada una de ellas di como te sentirías:
Tienes tanta tarea que no pudiste jugar en tu tiempo libre:__________________________________
Escuchas la alerta sísmica:___________________________________________________________
Si ves / escuchas una pelea:__________________________________________________________
Cuando escuchas una ambulancia:_____________________________________________________
3-. Ahora que estás en casa y no puedes salir por la Jornada Nacional de sana distancia ante la
Pandemia:
¿Cómo te sientes?.
________________________________________________________________________________
¿Sientes algo en tu cuerpo?.
________________________________________________________________________________
¿Sientes tensión?.
________________________________________________________________________________
¿Cómo la imaginas?.
________________________________________________________________________________
Realiza un dibujo de esta situación:
4-. Lee la siguiente “Práctica de atención”, que puedes realizar cuando te sientas estresado.
Cuando tienes muchas cosas en tu mente que no dejan que te concentres y te sientes al borde del
estrés, haz una pausa en lugar de seguir enfocada o enfocado en tus pensamientos. Pon tu atención
en otro lado, por ejemplo, puedes escuchar música. La música puede hacerte regresar a un lugar de
paz. Imagina un color cuando escuches la música.
¿Qué colores ves cuando escuchas la música?.
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¿Qué tipo de música crees que te ayude a recobrar la calma?.
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________________________________________________________________________________
5-. Escribe al menos tres veces en las que hayas sentido ansiedad o estrés.
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“A comer con colores y porciones”

1-. Analiza la siguientes situación:
Erika y Alán son dos amigos que van a comer. Erika pidió solo verduras y agua y Alán pidió una
hamburguesa con doble carne, refresco y helado tamaño grande.
Con lo que has aprendido hasta ahora sobre el Plato del Bien Comer, ¿Qué opinas de lo que comieron
los dos amigos?.
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2-. Planifica junto con tu familia una dieta adecuada para todos. Respeten las porciones de los tres
grupos de alimentos del Plato del Bien Comer.
Desayuno Comida Cena
v

“Merecemos un trato digno porque somos personas valiosas”

1-. Observa el siguiente fragmento de la historia de Cristina, para continuar conociéndola. Observa el
video del minuto 6:03 al minuto 8:05.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=lNfdWeqg-8w
¿Qué opinas de lo que le sucedió a Cristina?.
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2-. Cada persona es única y diferente, pero no por ello se les debe juzgar. Es importante conocerlas y
tener apertura para conocer a personas que son distintas a nosotros mismos.
¿Tú has pasado por alguna situación donde te hayan discriminado?.
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________________________________________________________________________________
¿Has querido participar expresando tu opinión en alguna reunión de adultos y te han dicho que no, por
ser un niño?.
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________________________________________________________________________________
¿Alguna vez no se te ha permitido participar en alguna actividad, sobre todo, si tienes alguna
discapacidad, por ejemplo, si usas silla de ruedas o no puedes ver?.
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¿Por qué algunas personas solamente ven las diferencias entre las personas y no las características
que nos hacen valiosas y valiosos?.
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3-. Analiza las siguientes imágenes. Son tres escenas de cosas que pueden pasar en la escuela. En
cuál de las imágenes se muestra respeto a la dignidad de las personas? ¿En cuál no?.
4-. Escribe el nombre de tres personas que conozcas: un familiar, un amigo o amiga, el señor de la
tienda. Escribe para cada una de ellas, por qué piensas que son personas valiosas, piensa en algunas
de sus características o cualidades que crees que los hacen valiosos.
Nombre:__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Nombre:__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Nombre:__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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5-. Busca una fotografía de ti o haz un dibujo y elabora un marco con los materiales que más te gusten,
pueden ser palillos, “abatelenguas”, hojas de colores. En la parte de arriba escribe, según si eres niña
o niño, una de las siguientes frases: “Yo soy valiosa y merezco un trato digno porque…”. Completa la
frase con aquellas características que consideres que te hacen una persona valiosa y digna, y
escríbelas alrededor del marco.
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Brenda Abril Cruz Prudente 4°B
Miércoles 29 de Septiembre del 2021

“Décimos, centésimos y milésimos Las partes de una unidad”

1-. Responde las siguientes preguntas. Apóyate en la siguiente imagen, considerando que el cuadrado
verde representa la unidad.

¿Qué es más grande, un décimo coloreado en azul o un centésimo coloreado en rojo?.

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¿Cuántas veces cabe un décimo en la unidad?. __________________________________________
¿Cuántas veces cabe un centésimo en la unidad?. ________________________________________
¿Cuántas veces cabe un milésimo, que es la parte marcada de menor tamaño?. _________________
¿Por qué crees que el décimo se llama así?.
________________________________________________________________________________
¿Cuántas veces cabe un centésimo en un décimo?. ______________________________________
¿Qué parte de un décimo es un centésimo?.
________________________________________________________________________________
¿Qué parte de un centésimo es un milésimo?.
________________________________________________________________________________
2-. Identifica en cada una de las siguientes imágenes, la fracción decimal que representa la parte
sombreada. Analiza los que ya están resueltos.

3-. En el siguiente rectángulo, dividido en 1000 pequeños rectángulos iguales, representa con distintos
colores las siguientes cantidades: 1 decimo, 8 decimos, 1 centésimo, 12 centésimos y 1 milesimo.
 “Preguntas y más preguntas”
1-. A continuación, hay una lista de algunas preguntas interesantes. Investigalas para contestarlas.
¿Cómo funcionan los submarinos?.
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¿Cuánto mide la torre Latino?.
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¿Dónde viven los aluxes?.
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¿Cuál es el animal más veloz del mundo?.
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¿Cuándo vamos a regresar a la escuela?.
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¿Quién fue el primer astronauta que llegó a la luna?.
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2-. Anota las preguntas que te gustaría hacerle a una escritora, escritor o algún personaje favorito que
tengas; por ejemplo, a un escritor le podrías preguntar: ¿Cuántos libros ha publicado a lo largo de su
carrera? ¿A qué edad escribió su primer libro? entre otras. Elabora cinco preguntas que le harías a tu
personaje favorito. Recuerda incluir signos de interrogación y acentos.
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“¿Y cómo sobrevivimos al Paleolítico? Los primeros pobladores del continente”

1-. Utiliza tu imaginación histórica para tratar de entender cómo el ser humano pudo vivir en el periodo
del poblamiento de América. Trata de formarte una imagen a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo te imaginas que era caminar, trasladarse, convivir en grupos de seres humanos en la zona
mesoamericana en esos tiempos donde apenas iban llegando al continente?.
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¿Qué actividades realizaban las y los primeros habitantes para poder alimentarse?.
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¿Vivían solos o se relacionaban en grupos?.
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¿Y cómo se vestían?.
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¿Dónde habitaban o dormían? ¿Cómo se protegían de la lluvia?.
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2-. Elabora una pintura rupestre donde comuniques algo de tu vida cotidiana (qué comes, cómo vives,
con quién convives y cómo lo haces, por mencionar algunas). Utiliza agua y café para pintar.
 “Con limpieza nos alimentamos para evitar enfermedades”
1-. ¿Alguna vez te has enfermado por algo que comiste? ¿Recuerdas qué comiste? ¿Quién lo preparó?
¿Lo comiste en tu casa o en la calle?.
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2-. Observa las siguientes imágenes y contesta las preguntas.

¿Con cuál cocinero irías a comer?,¿Por qué?.

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¿Y por qué no irías a comer con el cocinero que se ve sucio?.
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3-. ¿Cómo se puede saber si un alimento está contaminado o te puede hacer daño?.
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4-. ¿A qué se le llama alimento contaminado?.
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5-. ¿Cuáles son las características del agua que debes tomar?.
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 Actividades de Aprende en Casa
Brenda Abril Cruz Prudente 4°B
Jueves 30 de Septiembre del 2021
“Preguntas para resumir información”
1-. Lee con atención el siguiente texto:
Preguntas de investigación
Es muy importante formular preguntas para averiguar lo que quieres saber acerca de un tema que te
interese. Ellas te permiten buscar mucha información antes de escribir o exponer.
Cuando elaboras tu lista inicial de preguntas, es necesario revisarlas y descartar las que no te van a
servir para obtener la información que necesitas. Algunas pueden ser repetitivas, otras
complementarias y algunas, incluso, irrelevantes.
Revisa muy bien tus preguntas, ya que es posible que preguntes lo mismo, pero con diferentes
palabras, en estos casos será necesario elegir sólo una y eliminar las repetidas. Las irrelevantes
también debes eliminarlas, ya que éstas no aportan información de interés en tu investigación.
Lo más importante es reconocer cuál es la información más importante que quieres saber. Para
plantear tus preguntas considera:
• ¿Qué conoces del tema?
• ¿Qué quisieras dar a conocer a los demás del tema?
• ¿Dónde puedes buscar la información?
• ¿Cómo recabar y sintetizar la información?
También te serán útiles preguntas acerca de la exposición que realizarías, tales como:
• ¿Cuánto debo investigar?
• ¿Cuándo podré estar listo para exponer?
• ¿Qué recurso visual me ayudaría para la exposición?
• ¿Cómo debo hacer un cartel?
Recuerda que puedes utilizar diferentes tipos de preguntas, algunas abiertas y otras cerradas.
También puede haber preguntas complementarias, es decir, aquellas que te ayudan a completar una
misma idea. Una vez que recabas tu información, puedes realizar notas, fichas informativas o escribir
un resumen, para organizarla.
El resumen
Un resumen realizado correctamente deberá contestar a las siguientes preguntas:
• ¿Cuál es el tema principal?
• ¿Dónde y cuándo se desarrolla este tema?
• ¿Cuáles son los temas secundarios del texto?
• ¿Cuál es la conclusión del tema?
Si haces un resumen general
estás respondiendo a la
pregunta: ¿De qué se trata el
texto? pero quizá lo que
buscas es responder una
pregunta específica, en ese
caso sólo debes enfocarte en
la información que responda
únicamente a esa pregunta,
aunque haya otras ideas
principales.
2-. Lee con mucha atención,
la lectura, “La vida en el mar”
que viene en tu libro de texto
de Español, en la página 12.
Una vez que lo hayas leído,
subraya las ideas principales
que respondan a las
siguientes preguntas: ¿En el
mar viven muchos animales?,
¿Cómo cuáles?.
3-. Compara tu subrayado con el siguiente:

¿Subrayaste las mismas ideas?. ______________________________________________________

¿Cómo cuáles?
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4-. Elabora un resumen del texto presentado anteriormente (Preguntas de Investigación y El
Resumen).
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¿Cómo está organizado el territorio mexicano?

1-. Colorea de verde 2 o 3 entidades que sean las más grandes por su extensión territorial. Escribe
sus nombres.
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2-. ¿En qué punto cardinal se encuentran?
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________________________________________________________________________________
3-. Colorea de naranja cuáles son las entidades más pequeñas. Escribe sus nombres.
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 Actividades de Aprende en Casa
Brenda Abril Cruz Prudente 4°B
Viernes 1 de Octubre del 2021
“En mis propias palabras”
1-. Observa el siguiente video en el que podrás encontrar información sobre la paráfrasis para reforzar
el tema y responde las siguientes preguntas.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=XINyE-dM2sU&feature=youtu.be
¿Por qué es útil saber parafrasear?
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¿En dónde se usa la paráfrasis?
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2-. Selecciona una nota informativa de tu interés que hayas escuchado en los últimos tres días y
elabora una paráfrasis acerca de ella, si es necesario busca nuevamente información al respecto
(máximo una cuartilla).
Título de la nota informativa: _________________________________________________________
Paráfrasis:
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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“Expresiones con punto. Medidas de objetos”

1-.¿Qué es más grande 1/10 o 1/100?. __________________________________________________
2-. ¿Representa la misma cantidad 2/10 que 20/100 es decir si son equivalentes?. _______________

3-.Realiza el desafío 5 de tu libro, que viene en la página 18.

“Sonidos que cuentan sonidos”

1-. A continuación, observa el siguiente video hasta el minuto 4:11, donde observarás cómo una artista
le da voz a todos los elementos que componen una pintura y los sonidos que acompañan la historia.
https://www.youtube.com/watch?v=C4o0aqSvzlc&list=PLO07-edwYfdG-DT_jTwBH2FVoDDEJNXwj
¿Te gustaron los sonidos que se presentaron en el relato?. ________________________________
¿Cuáles te parecieron más interesantes?.
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¿Cuáles de ellos están presentes en tu casa?.
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2-. Cuenta lo que sucede en un día cotidiano mientras estás en casa. Identifica los sonidos que
acompañan cada etapa de tu día, dibuja tus conclusiones.
 “¿Para que soy buena(o) y en qué me gustaría mejorar?”
1-. Para identificar tus fortalezas y tus retos o áreas de oportunidad contesta las siguientes preguntas:

FORTALEZAS RETOS o ÁREAS DE OPORTUNIDAD

¿Para qué soy bueno? ¿Qué me cuesta trabajo?
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.

2-. ¿Cómo se sienten después de haber identificado algunas fortalezas? ¿Descubriste algo en lo que
eres bueno (a)?.
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