Historia
2
Segundo grado
Secundaria
&.
Maria Cristina Marcela Arce Tena
Marfa Cristina Montoya Rivero
oa
Pare ‘MarlaCristina Marcela Arce Tena
He sido profesora de tempo completa en fa Universidad Padagdgica
Naconaly titular deDiddctica dela Histeria en la wm (Fes Acatiin}
‘Marla Cristina Montoya Rivero
Profesora de erie completo en lawman (Fes Acatian)
Direccién editortal-Tomds GarclaCerary
Gerencla editorial de contenidos: Mails Antonieta Salas Ch Svar
Goordinacién general deccontenides: bo:8 de Jest: Atriaga Carpio
Goordinactén de contenidos de Humanidades: Pa tics Solts Galinder
dldén:\ania ConstarzaRivera Medero
Asistend. editonal: Mauricio Gareis Gras
Goordinadién pedagégica: Rosa Ela Martinez Chavarria
Revision teentea: Alberto Henan dez Snchez
Correccion de-estilor Luis Maruiel Gutierrer Mrales
(Coordinacién de edicion tecnica: Hector fatael Gardiso Lamnadrid
Disen de interlores: ubans Porras Maldonago
Fermacton de intertores: Arman de Noriez Santes, Gabriel Reldén Torres
Goordinacién grafica:Witnica Godinaz Silva
Aststenaia grafica:Cristina Anguiano, Armando Alvarado, Marco:A Rosas, Rubenivite Maya,
Aurora Hernandez Pastrana, Mars Elizabeth Mendizabal Arzate
Fetogratia: Archivo Grafico Pata
Iustracién: Victor Eduardo Sandoval, Gistna Anguiano, Armando Alvarado, & Shutterstock: inc,
Cartogratta:Borjamin MontoyaEstever
Infografia: Cristina Anguiano/ Armando Alvarado
Disefio de portada: Grupo Editorial Patti, SA, de CV. con la colaboraciGn dle NiceMontafia Kunze
Fotogratia de portada: & Shutterstock com
Hstevia2
Derechos reservados
©2018 Maria Cristina Marcela Ace Tena
‘Maria Cristina Montoya Rivero
‘©2018 Grupo Esttorial Pata, SA.de CY.
Ren scrmiento 180, Colonia San Juan Tihuaca,
dzrapatzatco, CP 02400, Chudad de mesice
(Miembro dela Camara Nacional dela Industta Editarial Meicana
Registro nirn. 43
ISBN: 978-607-550-196-4
‘Quede proh bida lareproduccidne tranemisién total o parcial del contenide
dela presente obta en cualesquiora formas, sean stecténicas omecanicas,
Sin d consenumiento previo y por escrito del editor,
Primera ecidon, febrero de 2019 lg d-etut sed
Ati, alumno qué quieres aprender historia
Este libro se hizé pensando en ti, con el deseode despertar tu interés y gus-
to en conocer al pasado para encontrar respuestas al presente y proyectar
tu futuro. Por lo general, se piensa que la Historia est integrada por un
Conjunto de libros que hablan dehechos pasados y cuyas paginas acumulan,
datos, nombres, fechas; en sintesis, que es una asignatura ajena a ti,
embargo, la Historia representa vivencias extraordinarias y lenas de vid:
La herencia del pasado se enquentra en todos los actos de nuestra vida,
lenguaje, tu manera de vestry de almentarte, tu religidn, tus conocimien-
tos, los avances temnolégicos y tus relaciones con la sociedad se han de-
sarrollado en el transcurso de muchos afios, incluso siglos, de manera que
Nuestra realidad forma parte de un largo proceso en el que te encuentras
inmerso, es decir, en la historia,
El libro se disafié para que participes actvamente en tu propio aprendizaje
a través de la formulacidn de preguntas.o situaciones problematicas que te
interesen y que lleven a la busqueda, seleccdn y andlisis de informacién,
que aprendas a ser crftico can las fuentes y que concibas el conocimiento
historico en construccién. Se buscé que algunas actividades fueran diverti-
das para que también aprendas jugando, El texto cuenta con dos UCA (Uni-
dades de Construccién del Aprendizaje) que, de forma sencilla y atractiva,
te acercarn a diversas fuentes hist6nicas para que las trabajes ala manera
del historiador, Es una actividad que pone en juego diversas competencias,
habilidades y conocimientos que has ido adquirienda y que te servirdn para
conocer de manera critica otres temas cuando lo necesites o quieras.
Esparamos que al concluir su estudio hayas encontrado el valory el signifi-
cado del conocimientohistérico y hayas avanzado en el aprender a aprender
Historia para que, a medida que contindies tus estudios en esta asignatura,
comprendas y expliques tu sociedad, te reconozcas como parte dela histo-
riade Méxicoyy dal mundo al identificarte como-ser humanoy mexicano con
Ja tarea de participar con conciencia histérica, es decir, de manera informa-
da, critica, democratica y responsable en la solucién de problemas y en la
promocién de cambios.
Por Ultimo, deseamos que curses.un buen afio escolar,
LASAUTORAS. Unidad 1
Construccién del conocii
Pasado-presente...
Lavariedad de las fuentes histéricas .
Hechos, procesos y explicacién histérica ..
Elconocimiento historicoen un pafs colonizado
Historia nacional y mundial
Comunidad de saberes
srennewnncect ll
bunidad 2
Civilizaciones
1. Las culturas mesoamericanas -
Losindigenas en el México actual
Losindigenas en México: identidad y etna.
Lascomunidadesindigenas en el México del siglo
y su ubicacién en el territorionacional
tras manifestaciones culturales ..
Lareligiosidad de os pueblos indigenas i
Estructura social econémica de los actualespueblosindlgenas
Forma de gobiemo de los pueblos indigenas..
Institucionesy politicas que protegen los derechos indigenas
Losretosy el futuro de las comunidades indigenas
La civilizacién mesoamericanay otras culturas del México antigua.
Mesoamdérica, periodas y subsreas culturales
Periodo Predisico.
Lacultura olmeca __
Periodo Clasico ..
Cultura zapoteca
‘Cultura teotihuacana
Cultura maya...
‘Cultura de Chalchihuites a Quemota
Periodo Posdasico _ ‘Gilturamixteca
Gulturaenel area de Aridoamérica © 100
GilturaenOasisamérica. 101
Gulturatelteca 402
Gulturamexica, 104
UCA. Lavida urbana en Mesoamerica . «106
1, Definir el problema la situacién que se trabajard . . - 106
2-Definirun producto que facilite el logre detox aprendizajes esperados 106
3. Definirla organizaciény planeacion seltrabaje noes
4, Obtenery utilizar informacién. . a
5, Desarrollarlos productos descritos alii
6, Presentar los productos-en plenaria .
7 Rellexionat sobre su experienciay retroalimentacion del trabajorealizado 117
8 Evaluar el producto...
‘9. Considerarlos trabajos-como una fuente de consulta
Los reings indigenas en visperas dela Conquista espaiola . .
Los reinos de Mesoamérica en visperas.de la Conquista espanol . 19
El reine purépecha del occidente de Méxteo.
Losmayas del sureste
Reinos del Altiplano y los mexticas.
La organizaciénimexica ..
Sodedad ..
La religion maxis
Laqeacin del Universo .
Laleyenda de los Soles .-
El papel de los sacerdotes
Las Guerras Flonidas a
Lallegada delos espafolesy la guerra de Conquista,
Gtros aspectos culturales.
Laeducacién. . .
La cencia El sistema numérico la astronomia -
La herbolariay las practicas medicinales. .
Elarte menica.....
Comunidad de saberes . I UI MLIUMMIULI UI
Unidad 3
Formacién del mundo moderno ....... 6.600000
Pasado-presente.
Panorama iodo.
Politica einstituciones del Virreinato,
Consolidacién de la Conquista: Yucatan y Occidente _
La conquista de otros territorios ..
Organizacién einstituciones politicas.
‘Audiendasyel Virreinato .......
Instituciones de adminéstracién econémica.
‘Trbuto indigena..
Real de minas.
Espanay la Nueva€spafiaa partir de losBorbones
Lalglesia novohispana y su poder politico y econémico
El complejo mineria- ganaderia-agricultura...........
Mineria 8
Expansién del frente agricola gonadroy del irculto comercial -.... 182
‘Comercioy Consulado._ oo 185
Lasodedadcolommal . 188
UCA. Lavida cotidiana enta Nueva Espafia... 192
1. Definir al problema 0 situacién que se trabajars 193
2. Definic un producto que facite el legro delos aprersizajes esperados. 193
3..Definirla organizacion y planeacién del trabajo.
4, Obtenery utilizarinformacion .....
5, Desarrollarlos productos descrites al inicio.
6. Presentarlos productos en plenaria .
q Refer soe ep eiencayetraknentacn dl rabaoreakzade 209
8. Evaluarel producto
9. Considerar los trabajos como una fuente de consults
El patrimonio cultural y artistico de la etapa virreinal
Elementos de la cultura novahispana
Arquitectura
Pinturacotonial
Literatura.
Comunidad de s:
AMEXO. ses
Bibliografia.
Créditos iconogréficos Como usar tu libro?
En dl ciclo escolar que redén inida, vivirds una nueva etapa como estudiante.
Yes queno sélo han cambiado el espacio donde tomas clase y las personas quete
acompafian: en la escuela continuards aprendiendo de asignaturas conocidas, pero
ahora en horarios especificos y con profesores diferentes. Este es un reto del que
puedes disfrutar, si tepreparas para vivirto,
Por alo, te invitamas.a recuperar de tu experiencia, lo que mejor te ayude para
aprender y a conocer cémo puedes emplear este libro para aprender Historia de
México.
Mi experiencia como estudiante
Seguramente adn recuerdas algunos momentos en los que, como estudiante,
aprendiste algo que consideraste valioso, eincluso, decidiste continuar estudiando
or tu cuenta. gCémo apravechar esa experiencia que tienes?
1. Describe en el esquema algiin ejemplodetus clases de Historia
ergy
obstaculos que
Err
feces
Pete ery
ery
2. Comparte con tus compatieros y juntos respondan:
a) Qué tienen en comin sus esquemas?
'b) Qué pueden retomar de lo aprendido en el primer grado de secundaria de
este aso?
©) Qué le sugeririan a su profesorpara que lo considere en clase? Lo que aprenderé
Conocer qué aprenderds eneste curso, te ayudard.a encontrar motivos para dedicar
Ja atenddn, 1a constancia y disposicién que necesitas para aprovechar los content-
dosdeesta asignatura.
41. Revisa el libro con alguien més, identifiquen auintas unidades estudiaran y de
‘qué tratan,
2, Comenten:
8) Qué temas les parecen familiares.
b) Si encuentran alguna relacion 0 continuidad con lo que aprendieron en Primaria
yel grado anterior de seasndaria.
© Cuales termasles parecen més interesante,
w
. Escribe apor qué consideras que es importante estudiar los temas de este curso?
Qué encontraré en mi libro
4. Retinete en equipo para identificarenel libro, los siguientes elementos:
‘Actividades eons
F Anformacin
Pac
COrn Our 7
| aah
2. Expliquen qué hardn con cada uno de ellos
3. Comparen sus respuestas con la descnipaién que se presenta en las siguientes
paginas. Pasado presente
Cuando estudias un
periods histérico,
es muyinteresante
reflexionar en cémno
se relaciona con tu
presente
Eneste apartado
encontrarss:
oportunidades para
hacerlo, ycon ello,
encontraraun mass,
motivos para aprender
Para lograrel objetivo
deestablecer la
relacién entre pasadoy
presente y-suimpacto
en nuestra entomo,
esta seccidn estd
dividida en tres partes,
Miradas al pasado,
Miradasal presente y
Entiendo el presente
Lainformacén dé las
\ineas dal tiempo se dived
de acuerdo con los distin-
tos Ambitos del acontecer
hist6rieo. Acada uno dle
haasignado un color
Ambito politico
Amitate-ee
Entrada de Unidad
‘Consulta su titulo y los
temas que estudiards
enella
Panorama del
periado
En cada pevieda, identifica
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