COMUNIDAD EDUCATIVA NO.

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SAN CRISTÓBAL, MIXCO GUÍA DE
AUTOAPRENDIZAJE NO. 3

APRENDO EN CASA
6TO PRIMARIA
4to. Bimestre
Profesor Alberto Raxcacó
Las personas aprenden por ensayo
y error y tú no escapas a ese
principio.
(Walter Riso)
Ahora le invito a que se autoevalúe y que piense
las actitudes que debe mejorar para realizar un
excelente trabajo y en una hoja redacte o escriba
un compromiso personal, el cual debe llevarse a
cabo al finalizar sus actividades como prueba de
lo que se proponga lo logrará con dedicación y
esmero. Puede preguntarles a sus padres que es
lo que puede mejorar para realizar su
compromiso.
 Secuencia 1

Aprendamos la poesía con la

convivencia sana
áreas integradas: comunicación y lenguaje, formación
ciudadana, expresión artística.
Indicadores de logro a evaluar

• Lee de forma autónoma textos propios de la tradición oral, poéticos, narrativas y

dramáticas de su comunidad, región o país
• Observa, escucha y valora las manifestaciones artísticas culturales de su comunidad.
• Adopta actitud crítica constructiva y selectiva ante manifestaciones literarias.
• Argumenta sobre la necesidad de tener una ciudadanía fundada en la cultura de paz.
• Formula propuestas orientadas de manera constructiva los conflictos.

Introducción Motivante
¿Sabes cómo generar hábitos de comunicación entre tu familia para evitar
discutir?
Escribe 3 maneras para erradicar la violencia

SABIAS QUE…

La construcción de una cultura de paz y desarrollo sostenible es uno de los objetivos principales del mandato
de la UNESCO. La formación y la investigación para el desarrollo sostenible están entre sus prioridades, así
como la educación para los derechos humanos, las competencias en materia de relaciones pacíficas, la buena
gobernanza, la memoria del Holocausto, la prevención de conflictos y la consolidación de la paz.
 Importante que sepas del tema por
medio de la lectura

Trabajo Personal

entérate

Antes de la lectura

Debe ubicarse en un lugar adecuado, en el cual le invito a que tome

a que lea su texto de manera silenciosa.

Durante la lectura

Ahora le invito a que lea el texto y subraye las ideas principales. Utilice
crayón o resaltador. Luego en una hoja escriba un resumen.

CONFLICTO ARMADO INTERNO

La guerra civil de Guatemala (también llamado conflicto armado interno en Guatemala tras los acuerdos de paz de
1996) fue un largo conflicto bélico librado en ese país centroamericano entre 1960 y 1996 dentro del marco de
la Guerra Fría entre el bloque capitalista de los Estados Unidos y el bloque comunista de la Unión Soviética. La guerra
causó un gran impacto en este país centroamericano en términos económicos y políticos y agudizó la polarización
de la sociedad guatemalteca. El conflicto se inició a principios de la década de los sesenta, cuando el 13 de
noviembre de 1960 se realizó un fallido golpe de Estado con el fin de derrocar a Miguel Ydígoras Fuentes; este, sin
embargo, fue solo el último de una serie de sucesos que provocaron la polarización de la sociedad guatemalteca
desde la Independencia en 1821 hasta la caída del régimen del coronel Jacobo Árbenz Guzmán en 1954. En 1962 se
crea el primer grupo guerrillero del país, el Movimiento Revolucionario 13 de Noviembre (MR-13), el cual se organizó
y estuvo activo en el oriente del país hasta su disolución en 1971.

El gobierno del licenciado Julio César Méndez Montenegro fue el único gobierno civil desde 1960 hasta 1986, aunque
estuvo fuertemente influenciado por los miembros de la cúpula del ejército. El gobierno de Méndez Montenegro dio
paso al trío de gobiernos militares de la década de los setenta y luego a la década de los golpes de Estado y de fuga
de capitales.

La guerra civil finalizó el 29 de diciembre de 1996, durante la presidencia de Álvaro Arzú, con la firma del Acuerdo de
Paz Firme y Duradera entre el Gobierno de Guatemala y la Unidad Revolucionaria Nacional Guatemalteca, poniendo
fin a una guerra que duró más de 36 años.

La Comisión para el Esclarecimiento Histórico ―nombrada por las Naciones Unidas para recopilar información
histórica de la Guerra Civil―32 mediante un complejo análisis estadístico estimó que el saldo al final de la guerra
fue de doscientos mil muertos, cuarenta y cinco mil desaparecidos y cerca de cien mil desplazados.

La mayoría de las víctimas fue producto de la política de tierra arrasada y de combates en la región occidental de
la Franja Transversal del Norte, particularmente el triángulo ixil,29 que fue poblado en la década de 1960 cuando dio
comienzo el proyecto de la Franja pensando que sería el granero nacional; a mediados de la década de 1970 se
encontró petróleo en la región, lo que provocó intensos combates en el área.

Según la Comisión para el Esclarecimiento Histórico, las fuerzas gubernamentales son responsables del 93 % de la
violencia del conflicto y los grupos guerrilleros del 3% (4% no están identificados).
 Consigna
Después de la lectura

• RESUELVA DE MANERA CORRECTA LA SIGUIENTE

SOPA DE LETRAS

Elabore una línea de tiempo con base a la lectura del

CONFLICTO ARMADO INTERNO
 ESCRIBE UN POEMA CREATIVO CON EL NOMBRE DE TUS
PADRES, HAZLO COMO UN ACRÓSTICO

Cuando te veo siento tener el mundo en mis manos

Río de alegría al verte madre mía
Irremplazable eres tú para mi
Siento mi corazón palpitar de alegría el saber que tú estás conmigo
Tenerte es una bendición es por eso que mi amor hacia ti es
Infinito, eres lo que mas anhelo día con día
No sabría que hacer si tu me faltas madrecita mía
Alabo y bendigo a dios por permitirme ser tu hijo

Reflexión de los aprendizajes.

¿DE QUÉ
MANERA SE TE
DIFICULTÓ EL
APRENDIZAJE?
AUTOEVALUACIÓN

Marque con una X, la opción que

indique el logro de actitudes que ha
alcanzado.

Indicadores Siempre Casi Pocas

siempre veces
Cumplí la promesa de valor.
Identifiqué la idea principal de la lectura
Escribí un acróstico con el nombre de mis padres
Reconocí la rima en el acróstico
Escribí con letra clara y buena ortografía mis ejercicios
 Secuencia 2

Aplicando la igualdad entre los seres

humanos para fortalecer el
desarrollo económico
áreas integradas: ciencias sociales, productividad y
desarrollo.

Indicadores de logro a evaluar

• Participa en actividades que propicien la equidad entre hombres y

mujeres.
• Describe las distintas prácticas laborales que se dan en su comunidad
• Aplica técnicas de investigación en la solución de problemas de la vida
cotidiana.

Introducción Motivante
¿conoces acerca del tema de la sobrepoblación?
Escribe un breve comentario acerca de la sobrepoblación

SABIAS QUE…

La equidad es una noción global que articula las estructuras social, institucional,
normativa, jurídica, cultural e ideológica, con la situación, condición, oportunidades
y accesos de los sujetos individuales o colectivos, articulación que determinan el
grado de desarrollo de capacidades.
 Importante que sepas del tema por
medio de la lectura

Trabajo Personal

entérate

Antes de la lectura

Debe ubicarse en un lugar adecuado, en el cual le invito a que tome

a que lea su texto de manera silenciosa.

Durante la lectura

Ahora le invito a que lea el texto y subraye las ideas principales.

Utilice crayón o resaltador. Luego en una hoja escriba sus apuntes.

SOBREPOBLACIÓN
Según aproximaciones científicas de centros académicos guatemaltecos, somos aproximadamente 20 millones de chapines en
una extensión territorial de 110 mil kilómetros cuadrados, obviamente un gran porcentaje concentrados en la ciudad capital.
La educación sexual deficiente y ultra conservadora, aunada a los efectos que la extrema pobreza trae, como vivir en
hacinamiento entre familiares, donde surgen relaciones sexuales muchas veces a través de la violación y para ponerle la guinda
al pastel, embarazo no deseado; por supuesto que existen cientos de factores que provocan que seamos un país sobrepoblado,
los cuales trataré en próximas columnas.
El desempleo en el país se encuentra por las nubes, año con año se gradúan del nivel medio aproximadamente 150 mil jóvenes;
lamentablemente nuestro país no brinda opciones para insertar laboralmente a esta cantidad de jóvenes que están empezando
su vida productiva.
En parte, debido al fenómeno de la globalización, Guatemala ha sufrido cierto grado de modernización en sus ofertas de
empleo, dando un paso en el tema de la diversificación laboral; logrando con esto mayor inserción laboral de personas que
poseen profesiones u oficios que escasean en la tierra del quetzal.
La falta de un empleo formal ha obligado a los chapines a engrosar al sector de la economía informal; y en el mejor de los
casos, emprender algún negocio pese a los altos casos de inseguridad y extorsiones que existen en el país y la falta de acceso al
crédito para obtener capital semilla.
La falta de certeza jurídica aunado a la conflictividad social provoca que inversiones nacionales como extranjeras migren hacia
otros países con mayor atracción para invertir sus capitales.
A criterio personal considero que es cuestión de mentalidades y de necesidad económica el escoger el camino del empleo
formal o el del emprendimiento; la mayor limitante es la falta de acompañamiento al «emprendedor» en temas de gestión,
finanzas, administración, mercadeo, etc. entre otras herramientas propias de las ciencias económicas.
Guatemala está produciendo pobres a grandes escalas, los grandes actores del país no han vuelto la mirada hacia este tema o
quizás se hacen de la vista gorda, lo que constituye una enfermedad social silenciosa que está provocando que la brecha entre
poseedores y desposeídos crezca a pasos agigantados.
La sobrepoblación trae más efectos negativos que positivos para una sociedad, por lo regular en países tercermundistas, ante la
ausencia del desarrollo sostenible, se garantiza la escasez y destrucción del medio ambiente, por mencionar un ejemplo de la
magnitud del fenómeno.
Finalmente, una mayoría considerable de chapines seguirán reproduciéndose sin concientización, teniendo de 3 a 5 hijos por
pareja, donde se seguirá fortaleciendo el círculo vicioso de la pobreza y la pobreza extrema, y por ende Guatemala ocupando
una posición deplorable en el índice de desarrollo humano.
 Consigna
Después de la lectura

Con base a la lectura elabore un glosario de 10 palabras en orden

alfabético de manera creativa.

Complete la siguiente sopa de letras de manera correcta

y coloree los dibujos
 Elabore un cartel creativo el cual debe dar a conocer una campaña de
los derechos de la igualdad, equidad para los hombres y mujeres. Utilice
su creatividad para dar a conocer su opinión

Reflexión de los aprendizajes.

¿Cómo se me
dificultó?

AUTOEVALUACIÓN

Marque con una X, la opción que

indique el logro de actitudes que ha
alcanzado.

Indicadores Siempre Casi Pocas

siempre veces
Identifiqué la idea principal de la lectura
Clasifiqué la información para realizar un organizador gráfico
Aprendí acerca de la sobrepoblación en Guatemala y otros países
Utilicé mi creatividad para presentar los trabajos
Comprendí la lectura para realizar mis apuntes
 Secuencia 3

aprender acerca del desarrollo para

resolver problemas
áreas integradas: Matemática, Ciencias Naturales y
Tecnología.
Indicadores de logro a evaluar

• Estima resultados de operaciones básicas

• Utiliza el vocabulario básico en la solución de problemas matemáticos
• Reconoce los grupos alimenticios
• Relaciona alimentación con salud y desarrollo físico
• Enumera el valor nutritivo de los alimentos

Introducción Motivante
¿Qué cambios he tenido durante mi crecimiento?
Realizo una puesta en común con mis padres acerca del crecimiento y la
importancia del dialogo en familia.

SABIAS QUE…

El desarrollo humano, según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo,

es aquel que sitúa a las personas en el centro del desarrollo. Trata de la promoción
del desarrollo potencial de las personas, del aumento de sus posibilidades, y del
disfrute de la libertad para vivir la vida que valoran.
 Importante que sepas del tema por
medio de la lectura

Trabajo Personal

entérate

Antes de la lectura

Debe ubicarse en un lugar adecuado, en el cual le invito a que tome

a que lea su texto de manera silenciosa.

Durante la lectura

Ahora le invito a que lea el texto y subraye las ideas principales.

Utilice crayón o resaltador. Luego en una hoja escriba sus apuntes.

Etapas del desarrollo humano

¿Cuáles son las etapas del desarrollo humano?
Las etapas de desarrollo humano son una serie de cambios biológicos, físicos, emocionales, psicológicos y sociales
que atraviesan las personas a lo largo de su trayectoria vital.
El ciclo de vida de una persona idealmente implica siete etapas de desarrollo humano:
Fase pre-natal, Infancia, Niñez, Adolescencia, Juventud, Adultez, Ancianidad
Fase pre natal (embarazo)
Es la etapa del desarrollo que se lleva a cabo en el vientre materno y en la que el embrión comienza su proceso de
desarrollo hasta convertirse en un neonato completamente formado
Infancia (0 a 6 años de edad)
Es la fase de desarrollo caracterizada por el aprendizaje de capacidades y habilidades psico motrices, así como del
lenguaje.
Niñez (6 a 12 años de edad)
Para muchos especialistas, la niñez es la etapa del desarrollo humano más importante, dado que es allí donde se
adquieren las habilidades psico sociales y emocionales fundamentales para un desarrollo saludable y sienta las
bases de lo que será el individuo en el futuro.
Adolescencia (12 a 20 años de edad)
Biológicamente, la adolescencia es la etapa del desarrollo humano marcada por los cambios hormonales y físicos
que determinarán la madurez sexual del individuo
Juventud (20 a 25 años de edad)
En esta etapa, comienzan las primeras interacciones sociales adultas, aunque el individuo carece aún de madurez
emocional. Entre otras características de esta etapa del desarrollo
Adultez (25 a 60 años de edad)
Es la etapa de desarrollo humano más larga, e implica diversos cambios físicos, emocionales y psicológicos según la
edad y fase de cada persona.
 Consigna
Después de la lectura

• Resuelve la siguiente sopa de letras

Elabore un organizador grafico acerca de las etapas del crecimiento
del ser humano, realícelo de manera creativa.

• Resuelve, en la siguiente hoja de trabajo de manera correcta,

observe los ejemplos
 Reflexión de los aprendizajes.
¿Qué se me
dificultó en mi
aprendizaje?

AUTOEVALUACIÓN

Marque con una X, la opción que

indique el logro de actitudes que ha
alcanzado.

Indicadores Siempre Casi Pocas

siempre veces
Identifiqué la importancia del desarrollo del ser humano
Me interesé por saber las etapas del desarrollo
Identifiqué la multiplicación abreviada
Realicé mis ejercicios de manera correcta
Cumplí con la entrega de mis actividades
Leí de manera correcta para identificar la idea principal
AHORA ES
MOMENTO Pintura limitada
DE TU Cada niña o niño deberá elegir de 3 a 6 colores, hacer
un dibujo y pintarlo, pero únicamente podrá utilizar
ESPACIO los colores que ha seleccionado. Se puede hacer
PERSONAL temático (deben dibujar un paisaje, un animal, una
casa, una flor... algo que les llame la atención) o
puede ser un mandala.

No importa lo que esté pasando, hay una

luz al final del túnel y puede parecer
difícil llegar a ella, así que, si no puedes
hacerlo ahora, simplemente sigue
trabajando para lograrlo y encontrarás
el lado positivo de las cosas.
(Demi Lovato)
¡Excelente!