● ¿En qué consiste un aprendizaje desarrollador?

Promover el desarrollo para garantizar en los individuos la apropiación activa y

creadora de la cultura, al mismo tiempo, propiciar el desarrollo de la autonomía y la
autodeterminación, en íntima armonía con los procesos de socialización y
compromiso.

● ¿Cómo se define una enseñanza desarrolladora?

Como aquella que, a partir del diagnóstico crea las condiciones para la intervención
docente y que considera los intereses, motivaciones, necesidades, particularidades,
potencialidades de los estudiantes, empleando métodos activos que propicien el
uso de estrategias de aprendizaje, organiza, orienta, controla los tipos de actividad
mediante tareas significativas que respondan a niveles diferentes de complejidad.

● ¿Cómo una actividad de enseñanza aprendizaje puede favorecer la

transferencia del conocimiento apropiado?
Posibilita la extracción de la información por parte del aprendiz a partir de un texto
oral o escrito que se aplica a un medio diferente.
Supone la transformación de la información mediante la técnica de preguntas,
actividades prácticas, etc.

● Determinar los requisitos o exigencias que debe reunir el aprendizaje del

estudiante para transformarlo en un proceso altamente desarrollador de sus
propias estrategias y objetivos.
- La implicación de este en la búsqueda activa y reflexiva del conocimiento,
- que identifique su esencia,
- que relaciones su experiencia con lo nuevo y pueda transferirlo,
- que reflexione sobre los procedimientos que utiliza para la solución de tareas,
- que se relacione con los demás,
- que sea capaz de regular su autoestima y su autoconocimiento y
- que pueda regular sus propios procesos para aprender a aprender.

● ¿Cuáles son los objetivos que se persiguen por parte del estudiante,
mediante el uso de técnicas y estrategias didácticas en el diseño de las
actividades de aprendizaje propuestas?
- Exposición: Presentar de manera organizada información a un grupo.
- Métodos de proyectos: Acercar una realidad concreta a un ambiente académico
por medio de la realización de un proyecto de trabajo.
- Métodos de casos: Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por
medio de un caso real o diseñado.
- Método de preguntas: Con base en peguntas lleva a los estudiantes a la discusión
y análisis de información pertinente a la materia.
- Simulación y juego: Aprender a partir de la acción, sobre los contenidos como el
desempeño de los estudiantes ante situaciones simuladas.
- Aprendizaje basado en problemas: Los estudiantes deben trabajar en grupos
pequeños, sintetizar y construir el conocimiento para resolver los problemas, que
por lo general han sido tomados de la realidad.
- Juego de roles: Ampliar el campo de experiencia de los participantes y su habilidad
para resolver problemas desde diferentes puntos de vista.
- Panel de discusión: Dar a conocer a un grupo de diferentes orientaciones con
respecto a un tema.
- Lluvia de ideas: Incrementar el potencial creativo en un grupo y resolver
problemas.