Tema:

Tarea VI

Sustentado por:

Elizabeth Amparo 13-5196

Facilitador:

Elvis Quirino García

Asignatura:

Práctica Docente I

Fecha

07/12/2019
 1- Realiza el análisis de casos o situaciones que se pueden presentar en el
aula y presenta alternativas de solución.

Conflictos entre alumnos: Se dan cada día, en el aula y fuera de ella. A veces vienen
de “la calle”, de la relación que tienen los adolescentes fuera del ámbito escolar, ya que
siguen conviviendo en las aulas y es imposible que no les afecte.

La mayoría de los conflictos entre el alumnado se dan por mal entendidos o prejuicios,
y lo bueno que tienen es que se suelen solucionar cuando se sientan uno frente a otro
y consiguen hablar. Por ello, la mediación entre iguales, es muy efectiva, no solo
porque fomenta la educación emocional en el alumnado y su formación integral
(especialmente en valores). ¿A qué tipos de conflictos nos estamos refiriendo?

 Bromas pesadas
 Insultos
 Malentendidos
 Celos (especialmente por temas del “corazón”)
 Prejuicios (de otros países, culturas, etc.)

Mi experiencia es que todos estos conflictos, han tenido en su mayoría muy buena
resolución tratados con la Mediación entre Iguales, ya que ante un igual el alumno se
siente de otra manera. Cierto es que no todos los conflictos se pueden mediar, hay
muchos factores que dependen de ellos, especialmente que los alumnos quieran, ya
que es un proceso voluntario, cuando hay una agresión física, debe haber una sanción
de castigo, aunque ello no evita una intervención posterior de esta índole,
especialmente para evitar la reiteración del hecho en sí.

Nos hemos encontrado con situaciones muy difíciles, conflictos provocados por:

 Racismo y xenofobia
 Violencia de género
 Alumnado de Educación Especial implicados
 Acoso escolar (en sus inicios)
 2- Utiliza una ficha de evaluación y observa una clase modelo en un centro
educativo público o privado y escribe las observaciones sobre la clase
desarrollada por la maestra guía.

actividad Tipos de actividad Estrategia Comentarios

reflexiones
-Recolección y -Ambas actividades -La profesora -La aplicación de
verificación de se desarrollan fomenta entre los estrategias
deberes como estudiantes el uso cognitivas como el
-Canción precalentamiento de estrategias de contraste de
antes de iniciar con transferencia y lenguas, la
el tema principal de otras operaciones traducción y la
la clase. de naturaleza inferencia, permite
-Algunos cognitiva como el a los estudiantes
estudiantes razonamiento movilizar
plantean preguntas inductivo y el conocimientos de
sobre aspectos análisis contrastivo. su lengua materna
gramaticales. o de otras lenguas
-Posteriormente para lograr una
verifican oralmente, mejor comprensión.
en clase abierta,
una serie de
ejercicios que los
estudiantes
realizaron en sus
libros de trabajo.
Los estudiantes
trabajan ambas
actividades.
3- Elabora una carpeta o portafolio donde se evidencien las actividades
realizadas en centros educativos.
Podemos incluir numerosas constancias escolares: bitácora personal,
reconocimientos, ejemplos del trabajo escolar; currículum personal, que incluya
los cursos tomados y sus resultados en cometido o desempeños, que se
comparan con las calificaciones recibidas en el transcurso del curso; evidencia
de su capacidad académica, por ejemplo, incluyendo una carta de
recomendación de un profesor, etc. El portafolio podrá organizarse de la misma
manera en que presentará.

4- Estrategias que se deben implementar en la activación de los

conocimientos previos.
Identificar previamente los conceptos centrales de la información que van a
aprender los alumnos. Tener presente que es lo que se espera que aprendan los
alumnos en la situación enseñanza y aprendizaje. Explorar los conocimientos
previos pertinentes de los alumnos para decidirse por activarlos o generarlos.

5- Importancia de hacer buen uso de los recursos didácticos: El pizarrón,

cartel, papelógrafos, láminas, recursos tecnológicos (Power Point), entre
otros.
Hacer un buen uso de estos recursos será siempre importante en el sentido y la
dinámica que sean aplicadas, tomando en consideración que es un soporte
anexo a la enseñanza aprendizaje, que debemos sacar el máximo provecho de
los mismos en la aplicación de su utilidad, cada uno de estos presentan una
temática distinta que corroboran con el objetivo pedagógico.
 6- Tomando como modelo el registro de grado, llenar una muestra de un nivel
y grado y completa el boletín de notas, con el rendimiento de por lo menos
cinco alumnos.

Nombre Nota 1 Nota2 Nota Nota4 Nota5 Media Nota

3
Pedro 10 10 10 10 10 10 Honor
Juan 9 9 9 9 9 9 Sobresaliente
Carlo 8 8 8 8 8 8 Notable
Jose 7 7 7 7 7 7 Notable
Maria 6 6 6 6 6 6 Bien
Rosa 5 5 5 5 5 5 Suficiente