ESCUELA PRIMARIA URBANA

“ Constituyentes de Guanajuato”
CCT:11DPR3967W ZONA: 099

CICLO ESCOLAR 2020-2021

Actividades de la Semana 9 del 19 al 23 de octubre del 2020
(ENTREGAR EVIDENCIA POR MEDIO DE WHATSAPP)

ARTES
Aprendizaje Esperado: Ensaya la pieza teatral seleccionada para
mejorar su ejecución.

Actividad: Ve algunos videos de caperucita roja para que analices

como los personajes entonan su voz, sus movimientos y cómo es el
escenario. Te dejo dos opciones.
- https://www.youtube.com/watch?v=OsU-z-DdEuQ
- https://www.youtube.com/watch?v=iD4PWeVVVWs
Para que tengas una idea mejor de como interpretar a tÚ personaje.

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Aprendizaje Esperado: Valora cómo sus decisiones y acciones afectan
a otros.

Actividad: Colorea los recuadros, en los que creas que es la mejor

decisión que podrías tomar y tacha las que creas incorrectas en el
anexo 7

CIENCIAS NATURALEZ
Aprendizaje Esperado: Explica la periodicidad, la duración, los cambios en el cuerpo
LUNES y el periodo fértil del ciclo menstrual, así como su relación con la concepción y la prevención
de embarazos.
Actividad:
 Realizar una lectura sobre la relación del sistema glandular con
los órganos sexuales: maduración sexual (página 37 y 38 del
libro de texto). Mientras se realiza la lectura, apoyarse con las
imágenes de las páginas 36 y 37.
 Proyectar el siguiente video sobre el aparato reproductor
masculino y femenino: https://youtu.be/PHsd1TkAdAc
 Elaborar una lámina expositiva donde señalen los caracteres
sexuales secundarios del hombre y de la mujer (pueden utilizar
plastilina o cualquier otro material para moldear los órganos
internos y externos). Encontrar algunas semejanzas y
diferencias.

GEOGRAFÍA
Aprendizaje Esperado: Compara la distribución de las principales
formas de relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.
Actividad:
 Leer la pagina 42 de su libro de textos sobre el suelo que
pisamos, y una corteza quebradiza.
 Hacer un resumen de los dos temas mencionados.
 Analizar la pág. 43 de su libro de textos acerca de los
 movimientos de las placas tectónicas y anotarlas en su
cuaderno.
 Contestar las preguntas de la página 43 de su libro de textos
¿Qué océanos se asienta sobre la placa tectónica que lleva su
nombre?¿elige dos placas tectónicas e identifica los
continentes que hay sobre éstas?¿Que océanos se localizan
sobre las placas que elegiste?

Vida Saludable
Aprendizaje Esperado: EvalÚa los factores que le impiden la práctica
constante de actividades físicas y las opciones que tiene para superar
dificultades.
Actividad:
¿Cuántas veces a la semana haces ejercicio? si tu respuesta es una
vez o menos, completa la siguiente tabla.

MARTES MATEMÁTICAS
Aprendizaje Esperado: Lectura de planos y mapas viales.
Interpretación y diseño de trayectorias.
Actividad:
 Observa el mapa del anexo 1 y responde las preguntas.

CIENCIAS NATURALES
Aprendizaje Esperado: Explica la periodicidad, la duración, los cambios
en el cuerpo y el periodo fértil del ciclo menstrual, así como su relación con
la concepción y la prevención de embarazos.
Actividad:
 Revisa las páginas 45 a la 40 Escribe (mujer) o (hombre) segÚn
corresponda a cada uno de los caracteres sexuales que ocurren
en la mujer y en el hombre. Después contesta el anexo 3
 Realiza la actividad del anexo 4

LENGUA MATERNA
Aprendizaje Esperado: Emplea diferentes estrategias
textuales para persuadir a un público determinado al elaborar un
anuncio.
Actividad:
 Con la ayuda de los padres de familia ¿Cuáles son las
diferencias y semejanzas entre los anuncios impresos, en la
radio y en la televisión? ¿qué recursos utilizan? ¿cuáles les
llaman más la atención y por qué? etc.
 Buscar un anuncio para los niños de su agrado.
  Analizar qué figura retórica se utilizó para llamar la atención del
público, ¿qué anuncia?, ¿cuál es su propósito? ¿quiénes
aparecen o participan?, ¿tiene eslogan?, ¿cuál? etc.
 Explicar que el eslogan es la frase principal de los anuncios y
carteles publicitaros. L.T. pág. 30
 Escribir en el cuaderno algunos eslóganes que hayan escuchado
en la radio, televisión o leído en publicidad impresa.

HISTORIA
Aprendizaje esperado: Reconoce las causas y consecuencias de la
separación de Texas y de la guerra con Estados Unidos. 3 de 4
programas.
Actividad:
 Preguntarse los niños cómo se imaginan que era la vida en el
campo y las ciudades de México en los primeros años de la vida
independiente de México.
 Leer y analizar el tema de "La vida cotidiana en el campo y la
ciudad". L.T. Págs. 32 y 33.
 Observar las tres imágenes que aparecen en su libro de texto.
Páginas 32 y 33. "Escena cotidiana del siglo XIX", " Escena
popular de Mercado" y "Mujeres moliendo maíz en metate y
preparando tortillas". Seleccionar una imagen y escribir un
breve relato inspirado en ella. Pueden agregar diálogos. L.T.
pág. 32
Educación Física
Aprendizaje Esperado: Coordina sus acciones y movimientos con
ritmos, secuencias y percusiones corporales en situaciones expresivas,
individuales y colectivas, para actuar y desempeñarse con seguridad y
confianza.
Actividad:
 ¿Conoces la canción del marinero baila? En caso que no sea
así te dejo el link del video para que puedas bailar con tÚ
familia, agrega movimientos y ritmos diferentes.
https://www.youtube.com/watch?v=uTK_7MOFV4s

GEOGRAFÍA
Aprendizaje Esperado: Compara la distribución de las principales
formas de relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.
Actividad:
 Leer que son los ecosistemas o temblores y los volcanes.
 Realizar un pequeño resumen de la pág. 44 – 46 de su libro de
textos.
 Contestar la actividad de la página 45 y 46 de su libro de
textos.

MATEMÁTICAS
Aprendizaje Esperado: Lectura de planos y mapas viales.
Interpretación y diseño de trayectorias.
Actividad:
MIERCOLES  Analiza el mapa de la página 27 de tÚ libro marca con rojo y
describe en tÚ CUaderno qué trayectoria deberías seguir si
 vas del PARQUE FORTINO SERRANO a ISSTE Recuerda
mencionar el nombre de las calles, cuantas cuadras avanzas,
hacía que sentido usando la roda de los vientos.
 Resolver el desafio#10

Formación Cívica y Ética

Aprendizaje Esperado: Ejerce su derecho a ser protegido contra
cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual,
laboral o acoso presencial o en las redes sociales
Actividad:
Ilustra los siguientes derechos que te protegen y plática con
tu familia de cómo hacerlos valer.
-Igualdad
-una vida libre de violencia.
-ser protegido contra el trabajo que interrumpa mi educación
-protección de mis datos personales
-la vida y a la paz
-protegido contra la explotación sexual.
-No ser discriminado.

Lengua materna
Aprendizaje Esperado: Emplea diferentes estrategias
textuales para persuadir a un público determinado al
elaborar un anuncio.
Actividad:
 Buscar dos videos de comerciales para que identifiquen en ellos
los estereotipos utilizados.
https://youtu.be/Oa5BqLiVLZo (1 minuto aproximado)
https://youtu.be/a_JmmnFWPCs (30 segundos aproximados)
 Realizar comentarios al respecto de los estereotipos usados.
 Analizar qué tipo de persona está representada en los videos,
qué actividades realiza, qué objetos la rodean, cómo es su
vestuario, qué características físicas tiene, qué tipo de lenguaje
usa, etc. L.T. pág. 30
 Comentar cómo repercuten en el público los estereotipos que
aparecen en los anuncios. ¿Cuál de los anuncios presenta una
publicidad engañosa?, es decir, que prometen resultados
increíbles. ¿Qué frases utilizan para engañar a los clientes?
 Definir qué son los estereotipos.

Cívica y Ética en diálogo

Aprendizaje esperado: Ejerce su derecho a ser protegido
contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo
sexual, laboral o acoso presencial o en las redes sociales.

Actividad:
 Observa el anexo 6 que es página del libro y responde en el
cuaderno
 ¿Qué conoces de los conceptos que ahí se presentan?

MATEMÁTICAS
Aprendizaje esperado: Conocimiento y uso de unidades estándar
de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y
 tonelada.

Actividad:
 Conseguir envases que mencionen la capacidad en litro y
mililitros.
 Manipular los envases para estimar cuántas veces puede caber
unos envases en otros.
 Usar una cubeta pequeña con agua para que verifiquen sus
JUEVES estimaciones.
 Ordenar los envases del de menor a mayor capacidad.
 Elaborar un listado del nombre de cada envase y su capacidad
en litros o mililitros.
 Guardar los envases para la siguiente actividad.
 Para expresar la cantidad de líquido que cabe en
un recipiente capacidad o el peso de un objeto,
se utilizan diferentes unidades de medida: litro,
mililitro para liquidos gramo, kilogramo y
tonelada para objetos. Ve al anexo 2 y escribe
en la linea que unidad de medida se emplea para
expresar la capacidad de cada producto

HISTORIA
Aprendizaje Esperado: Investiga aspectos de la cultura y de la vida
cotidiana del pasado y valora su importancia.
Actividad:
 Comentar ¿qué es lo que piensan cuando escuchan la frase "La
guerra de los pasteles"?
 Leer el tema: “Por culpa de un pastelero” y comentar sobre lo
sucedido. L.T. pág. 34. Verificar si el tema se relaciona con lo
que ellos habían pensado.
 Identificar las causas y los eventos importantes del texto.
 Elaborar una historieta acerca de la guerra de los Pasteles.
Inventar los personajes y diálogos. L.T. pág. 34.
 Considerar en la historieta ¿cuándo y dónde ocurrió?, ¿cuáles
fueron sus causas?, ¿cómo sucedió? y ¿quiénes participaron? Se
pueden utilizar dibujos o recortes de periódicos o revistas para
ilustrarla.


LENGUA MATERNA
Aprendizaje esperado: Emplea diferentes estrategias textuales para
persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.
Actividad:
 Analizar las características de los anuncios que buscaron.
 Preguntar a los niños ¿qué son los adjetivos calificativos?, ¿para
qué se utilizan?
 Identificar que los publicistas utilizan adjetivos calificativos
para realzar cualidades de un producto o servicio. Por ejemplo,
en la frase “Pantalones Rayo, para el hombre audaz y valiente”
las palabras subrayadas son adjetivos calificativos. L.T. pág. 31
 Identificar en los anuncios los adjetivos calificativos.
 Definir qué son los adjetivos y escribir ejemplos.
 Leer las siguientes frases publicitarias:
- Relojes Presto para llegar puntualmente.
- Con plumas Tintex escribirás limpiamente.
 - Refresco Explosión, termina rápidamente con la sed.
 Identificar los verbos en cada oración y encerrar las palabras
que indican el cómo, cuándo y dónde se realizan.
 Resaltar que esas palabras encerradas se llaman adverbios,
porque modifican al verbo y nos dan más información. Indicar
que las palabras encerradas serán sustituidas: rápidamente por
lentamente y limpiamente por suciamente, página 32 del libro
de texto. Analizar lo que sucede con el significado original de
las frases.
 Construir la definición de adverbio y distinguir otras palabras
que cumplan esta función. L. T. pág. 32

Artes
Aprendizaje Esperado: Ensaya la pieza teatral seleccionada para
mejorar su ejecución.
Actividad:
 Realiza dibujos en tÚ CUaderno de qué materiales utilizarás y
cómo elaborarás tu escenografía o escenario para presentar la
obra de caperucita roja. (considera materiales u objetos
reciclables que ya tengas en casa).

Educación Física
Aprendizaje Esperado: Coordina sus acciones y movimientos con
ritmos, secuencias y percusiones corporales en situaciones
expresivas, individuales y colectivas, para actuar y desempeñarse con
seguridad y confianza

Actividad: Inventa una pequeña canción , además crea movimientos y

pasos para poder bailarla. (si te es posible manda un video)

LENGUA MATERNA
Aprendizaje Esperado: Identifica las características y la función de
las frases publicitarias.
Actividad:
 identificar ¿cuál será la función del eslogan en los anuncios?
¿Cuál eslogan les gustan más? ¿han comprado el producto que
ofrecen dichos anuncios?
 Buscar dos anuncios donde se aprecie la presencia de eslogan.
 Analizar el eslogan de cada anuncio y comentar lo siguiente:
¿juega con las palabras? ¿dice mucho con pocas palabras? ¿es
sugerente? ¿te hace una pregunta? ¿parodia alguna frase, dicho
VIERNES o canción?, etc. L. T. pág. 33
 Comentar las propiedades gráficas de los anuncios: tipo, color y
tamaño de letra, lugar que ocupa en el impreso, extensión de la
frase (eslogan).
 Escribir sus conclusiones en el cuaderno.

Matemáticas
Aprendizaje Esperado: Conocimiento y uso de unidades estándar
de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y
tonelada.
ACTIVIDADES:
 Resuelve el desafío 12 de tu libro, en las páginas 29, 30 y 31

Educación socioemocional
Aprendizaje Esperado: Dialoga con sus compañeros para tomar
decisiones conjuntas y resolver problemas que les afectan.
Actividad:

¿Qué conflicto podría ocurrir en tu casa,

si dejas tu ropa y juguetes riegas por toda la
casa?

¿Qué debes hacer para evitar el conflicto?

Vida Saludable
Aprendizaje esperado: Propone alternativas de actividades físicas
que puede practicar dentro y fuera de la escuela para fomentar su
bienestar.
Actividad:
 Escribe en los circulos algunos juegos o ejercicios que hayas
inventado para pàcticar con tu familia
ANEXO 1 MATEMÀTICAS Imagina que vas a visitar la ciudad de Mèxico y necesitaràs un mapa para
guiarte, usa el siguiente para contestar las preguntas.
1.- Si sales del panteón San Isidro y avanzas tres cuadras
al este, luego dos al norte y dos al este.
¿A qué estación del metro llegas?

2.- Marca la ruta que seguirías del Parque Tezozomoc a la estación de metro Camarones y describela.

3.- Para ir del metro Rosario al Campo de Baseball ¿qué ruta seguirías? describa
ANEXO 6 FORMACIÓN CIVICA, ÉTICA Y DIÁLOGO.