FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS

DEPARTAMENTO DE FÍSICA

ACTIVIDADES DE CLASE VIRTUALES

Fecha:
Nombre del estudiante:
Código del estudiante:
Asignatura:
Grupo:
Tema: Medidas experimentales (GUÍA #3)

Actividad:

Objetivos:

Medir algunas magnitudes, utilizando diferentes instrumentos de medida y reportar los resultados
especificando las incertidumbres.

Objetivos específicos

1. Determinar experimentalmente el tiempo de reacción de una persona.

2. Determinar experimentalmente el valor de la gravedad de la tierra.

Materiales:

Regla
Cronómetro
Link para simulador de péndulo simple: https://phet.colorado.edu/sims/html/pendulum-lab/latest/pendulum-
lab_es.html

Teoría

Los instrumentos de medición tienen una precisión finita. La precisión de un instrumento está asociada a la
variación mínima de la magnitud que el mismo puede detectar. Por ejemplo, con una regla graduada en
milímetros no podemos detectar variaciones menores que una fracción del milímetro. La interacción del
método de medición con la característica a medir también puede introducir errores. Todas estas limitaciones
derivan en que no podamos obtener con certeza “el” valor de una medida, sino que solo podamos establecer un
rango posible de valores donde pueda estar razonablemente contenido, lo que hacemos evaluando e
informando la incertidumbre de la medición.

A. Tiempo de Reacción de una persona

El tiempo de reacción es la demora más breve entre una respuesta simple que presenta los caracteres de una
respuesta habitualmente voluntaria y una incitación inicial que, casi siempre, adquiere la forma de un estímulo,
estando ambas determinadas y fijadas por el operador y sin que existan entre ellas relaciones naturales algunas.
Cuando una persona tiene que realizar alguna acción en respuesta a un dado estímulo (visual, auditivo, táctil),
transcurre un cierto tiempo entre la recepción del estímulo y la ejecución de la acción. Este intervalo de tiempo
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se conoce como tiempo de reacción de una persona. Esto sucede, por ejemplo, cuando una persona que
conduce un vehículo tiene que frenarlo luego de visualizar un obstáculo en el camino, o cuando un atleta en la
línea de partida debe decidir que empieza la carrera después de que escucha la señal de largada dada por el juez
de la competencia. Estas demoras en la reacción están reguladas por dos efectos. El primero es el tiempo de
tránsito del estímulo en los órganos sensible correspondientes (ojo, oído, etc.). El segundo tiene que ver con el
tiempo que pasa entre los impulsos nerviosos y el movimiento de los músculos. Vamos a averiguar cuánto es el
tiempo de reacción de una persona utilizando las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado y una regla de una longitud aproximada de 50 cm con la colaboración de otra persona.
El propósito de esta actividad es medir el tiempo de reacción de por lo menos tres personas: Ud. y algunos de
sus compañeros. Para ello puede realizar el siguiente experimento: Sujete una regla de por lo menos 40 cm de
longitud ente sus dedos y pida a la persona a la que le desea medir el tiempo de reacción que coloque una
de sus manos a una distancia debajo de la suya y en la posición de un punto bien definido de la regla, con los
dedos índice y pulgar abiertos alrededor de la regla, (marca de referencia), cuidando de que no toquen la regla.
Ésta persona deberá agarrar la regla apenas vea que Ud. la soltó. Desde luego, no debe haber ningún aviso
previo, solo debe tratar de tomar la regla con los dedos, cuando se dé cuenta que la misma ha sido soltada por
Ud.

Procedimiento:

1. Con la ayuda de otra persona mida la distancia d que la regla cayó desde la marca de referencia. Realícelo
cinco veces para promediar.

2. Cada estudiante realiza el mismo proceso anterior.

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Tabla 1. Distancia de caída de la regla.

Estudiante d1 d2 d3 d4 d5 dpromedio tiempo

1
2
3
4

Análisis

A. Tiempo de Reacción de una persona.

1. ¿El tiempo de reacción de una persona para agarrar un objeto (regla) de que factores depende?
2. Con los datos de la Tabla 1, para cada participante, calcule el valor medio de este tiempo de reacción y su
error absoluto. Suponiendo que la regla cae desde el reposo, con movimiento uniformemente acelerado y que
g, la aceleración debida a la gravedad, es aproximadamente 9.8 m/s 2.
1 1
d=v o t+ g t 2 ; como v o=0 , entonces d= g t 2
2 2
3. En mediciones de tiempos usando un instrumento activado manualmente, como por ejemplo cuando se
emplea un cronómetro (analógico o digital), ¿el operador introduce una incertidumbre en la definición de los
intervalos? ¿Esta incertidumbre debe considerarse en el momento de estimar la incertidumbre total de la
medición de tiempos? Explique
4. ¿El tiempo de reacción es muy importante para los conductores de automóvil o moto? ¿Por qué?

B. Péndulo Simple

Se denomina péndulo simple (o péndulo matemático) a un punto material suspendido de un hilo inextensible y
de masa despreciable, que puede oscilar en torno a una posición de equilibrio. La distancia del punto pesado al
punto de suspensión se denomina longitud del péndulo simple. Nótese que un péndulo matemático no tiene
existencia real, ya que los puntos materiales y los hilos sin masa son entes abstractos. En la práctica se considera
un péndulo simple un cuerpo de reducidas dimensiones suspendido de un hilo inextensible y de masa
despreciable comparada con la del cuerpo. En el laboratorio emplearemos como péndulo simple un sólido
metálico colgado de un fino hilo. El péndulo matemático describe un movimiento armónico simple en torno a su
posición de equilibrio, y su periodo de oscilación T alrededor de dicha posición está dado por la ecuación
siguiente:
L
T =2 π
√ g
Donde L representa la longitud medida desde el punto de suspensión hasta la masa puntual y g es la aceleración
de la gravedad en el lugar donde se ha instalado el péndulo.

Procedimiento:

1. Ingrese al link https://phet.colorado.edu/sims/html/pendulum-lab/latest/pendulum-lab_es.html

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2. Dar clic en el ícono laboratorio:

3. Active el cronómetro en la simulación (dando clic en la casilla de verificación de cronómetro) para que se
visualice.
4. Mida el periodo de oscilación del péndulo teniendo en cuenta las siguientes reglas:
a. Separar el péndulo de la posición vertical un ángulo pequeño (menor de 10°) y dejarlo oscilar
libremente.
b. Cuando se está seguro que las oscilaciones son regulares, se pone en marcha el cronómetro y se
cuentan N oscilaciones completas a partir de la máxima separación de equilibrio (se aconseja tomar
N=20, teniendo en cuenta que una oscilación completa dura el tiempo de ida y vuelta hasta la posición
donde se tomó el origen de los tiempos).
c. Repita 3 veces para hallar el promedio del tiempo y para hallar el Periodo que es igual al tiempo
dividido por N (el número de oscilaciones).

L = 0.4m t1 = t2 = t3 = t promedio= T=

5. Halle el cuadrado del periodo T2.

6. Varíe la longitud del péndulo a 0.6m repita el procedimiento (con las mismas 20 oscilaciones), luego varíe la
longitud a 0,8m y finalmente a 1m.
7. Lleve los resultados a la tabla.

Análisis:

1. Calcule el período promedio del péndulo para cada longitud con su error y lleve los resultados a la tabla.
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Tabla 2. Variación de la longitud, con las oscilaciones y ángulo constante en un péndulo simple.

L(m) T promedio para 20 T T2

oscilaciones
0.4
0.6
0.8
1

2. Con los datos de la tabla anterior realice una gráfica de Período vs Longitud.
3. Linealice la gráfica anterior. (Realice un gráfico de T 2 vs L)
4. Encuentre la pendiente de la gráfica linealizada.
5. ¿Que representa ésta pendiente? A partir de esta información calcule el valor de g.
6. ¿Qué fuentes de error aparecen en la determinación de la gravedad realizada en esta práctica?
7. ¿Disminuiría la precisión en la determinación de g al utilizar un cronómetro que sólo apreciase décimas de
segundo en lugar de centésimas?
8. ¿Sería una buena idea aumentar el valor del número de oscilaciones hasta varios millares para minimizar el
error cometido al medir el periodo del péndulo? ¿Por qué?

Indicaciones: Debe enviarse desarrollada la guía de laboratorio medidas experimentales,

(acudiendo a las recomendaciones de los directivos de la universidad) al correo
eriksoneduardoem@ufps.edu.co