FACULTASD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA

MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

ALEXANDA LASCANO

TEMA: DIDÁCTICA INTERCULTURAL DE LAS CIENCIAS

SOCIALES
Análisis de contenido:

En base al texto podemos mencionar que el área de ciencias sociales puede contribuir
al desarrollo y formación de los valores que debe presentar el perfil de salida dl
bachillerato ecuatoriano.
Fundamentos epistemológicos y disciplinares: busca diferenciar la realidad de la
constricción intelectual del conocimiento histórico a través de la investigación, uso de
herramientas conceptuales y el contraste de la evidencia empírica y teórica buscando la
legitimización por parte de una comunidad científica constituyendo una verdad siempre
susceptible.
Denota a las ciencias sociales como el encargado del proceso de producción social
desde lo mas elemental y concreto hasta lo mas complejo y abstracto, toma en cuenta
todo aspecto que contribuye a la cultura, naturaleza, sociedad y conciencia social
tomando en cuenta el origen, desarrollo y evolución de la humanidad.
Fundamentos pedagógicos: toma en consideración razones didácticas y
psicopedagógicas para cumplir con las necesidades de progresión de los niveles de
complejidad en relación con las etapas de desarrollo cognitivo de los distintos grupos
etarios y sus necesidades específicas de aprendizaje.
Historia e identidad: busca el desarrollo de la apreciación del entorno geográfico,
social, cultural y local para interiorizar y construir la identidad cultural y el sentido de
pertenencia histórica.
Convivencia: valoración de la convivencia social como una condición indispensable
introduce el proceso de alfabetización política a través de la comprensión de la
ciudadanía, derechos, responsabilidades, la democracia y el rol social del estado.
Estrategias para aprender y enseñar ciencias sociales: las estrategias de enseñanza
son el camino escogido para llegar a la meta propuesta, uno de los criterios útiles para
clasificar los diversos métodos consiste en identificar quien está en el centro de la
actividad.
Mapa conceptual:

DIDÁCTICA
INTERCULTURAL DE
LAS CIENCIAS SOCIALES

Fundamentos
Fundamentos
epistemológicos y Historia e identidad Convivencia
pedagógicos
disciplinares

busca diferenciar la
realidad de la toma en consideración
constricción intelectual razones didácticas y : valoración de la
del conocimiento psicopedagógicas para convivencia social
histórico a través de la cumplir con las busca el desarrollo de como una condición
investigación, uso de necesidades de la apreciación del indispensable introduce
herramientas progresión de los entorno geográfico, el proceso de
conceptuales y el niveles de complejidad social, cultural y local alfabetización política a
contraste de la en relación con las para interiorizar y través de la
evidencia empírica y etapas de desarrollo construir la identidad comprensión de la
teórica buscando la cognitivo de los cultural y el sentido de ciudadanía, derechos,
legitimización por parte distintos grupos etarios pertenencia histórica. responsabilidades, la
de una comunidad y sus necesidades democracia y el rol
científica constituyendo específicas de social del estado
una verdad siempre aprendizaje
susceptible.