25 Marcos Lopez

26 Grecia Blanco
27 Guadalupe Martinez
28 Georgina Jimenez
29 Alumno 14
30 Alumno 15
31 Alumno 16
32 Alumno 17
33 Alumno 18
34 Alumno 19
17 Alumno 2
35 Alumno 20
36 Alumno 21
37 Alumno 22
38 Alumno 23
39 Alumno 24
40 Alumno 25
41 Alumno 26
42 Alumno 27
43 Alumno 28
44 Alumno 29
18 Alumno 3
45 Alumno 30
46 Alumno 31
47 Alumno 32
48 Alumno 33
49 Alumno 34
50 Alumno 35
19 Alumno 4
20 Alumno 5
21 Alumno 6
22 Alumno 7
23 Alumno 8
24 Alumno 9
8 Ana Vaquerizo Luis Fernández
13 Carmen Zoecher
2 Elena Gómez Elena Gómez
9 Emilio Solís María Sánchez
3 Fernando Salsa Emilio Solís
10 Francisco Gil Teresa López
14 Irache Bond
15 Isabel Carrasco
11 Juan Marín
7 Julio Sanz Laura Jiménez
4 Laura Jiménez Fernando Salsa
5 Luis Fernández Francisco Gil
1 María Sánchez Ana Vaquerizo 5
Número Nombre Completo
16 Sofía Carrera
12 Susana Leal
6 Teresa López Julio Sanz
EVALUACIÓN DE PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
VALORACION
CRITERIOS EXCELENTE BUEN TRABAJO REGULAR O ELEMENTAL INSATISFACTORIO
4 3 2 1

Portada y presentación Contiene nombre y logotipo de la Contiene nombre y logotipo de la Carece de algunos elementos Carece de la mayoría de los
escuela , autor, nombre del escuela y nombre del portafolio anteriores , es estética elementos anteriores
portafolio llamativo

Estructura Clasifica y archiva
secuencialmente las tareas y
trabajos relacionados con los
contenidos y objetivos planteados
Biografía Describe claramente aspectos
personales y profesionales del
autor del portafolio
Contenido Cuenta con todos los temas,
tareas y actividades vistos
Reflexión Concluye que todas las
herramientas de evaluación son
de utilidad en cualquier proceso
de enseñanza-aprendizaje
Clasifica y archiva la mayoría
(80%) de las tareas o trabajos
relacionados con los contenidos y relacionados con los
objetivos planteados
Describe brevemente aspectos
personales y profesionales del
autor del portafolio
Cuenta con el 80% los temas,
tareas y actividades vistos
Concluye que solo algunas de las
herramientas de evaluación son
de utilidad en cualquier proceso
de enseñanza-aprendizaje
Clasifica y archiva alguna
(60%) de las tareas o trabajos
contenidos y objetivos
planteados
Carece de una descripción
general de su persona
Cuenta con el 60%, de los
temastareas y actividades
vistos
Concluye que solo dos de las
herramientas de evaluación
son de utilidad en cualquier
proceso de enseñanza-
aprendizaje
Carece de la mayoría de los
elementos anteriores y presenta
menos del 60% de tareas
realizadas
No cuenta con ninguno de los
elementos anteriores
Cuenta con el 40% o menos delos
temas, tareas y actividades vistos
Concluye que solamente una de
las herramientas de evaluación
son de utilidad en cualquier
proceso de enseñanza-aprendizaje
 Evaluación de la comunicación Lenguaje en Primaria
CRITERIO ELECCION PUNTUACIÓN

Observación 1. Observa de manera incompleta, aunque sea de manera guiada los fenómenos más evidentes 0.3 2.5 0.75
2. Observa atentamente, si se le invita a ello, los fenómenos más evidentes 0.3 5 1.5
3. Observa atentamente y de manera autónoma los fenómenos evidentes 0.3 7.5 2.25
4. Observa por iniciativa propia los fenómenos que se producen en situaciones comunicativas 0.3 10 3
Participación 1. Participa e interviene, sin aceptar las opiniones diferentes a la suya para llegar a acuerdos 0.25 2.5 0.625

2. Participa e interviene, respetando progresivamente opiniones diferentes a la suya 0.25 5 1.25

3. Participa e interviene, aceptando generalmente opiniones diferentes a la suya 0.25 7.5 1.875
4. Participa e interviene, mostrando interés por hacer aportaciones de valor al grupo 0.25 10 2.5
Exposición 1. Expone con mucha dificultad sus opiniones con intervenciones incompletas e incoherentes, 0.25 2.5 0.625
2. Expone con sencillez sus opiniones con intervenciones de extensión variable 0.25 5 1.25
3. Expone con claridad sus opiniones con intervenciones de cierta extensión 0.25 7.5 1.875
4. Expone con mucha claridad sus opiniones responde abiertamente con sus opiniones a las ideas de los demás sin salirse del tema 0.25 10 2.5
Comportamiento 1. Guarda pocas veces, aunque sea por indicación ajena, el turno de palabra 0.2 2.5 0.5
2. Guarda generalmente el turno de palabra 0.2 5 1
3. Guarda frecuentemente el turno de palabra 0.2 7.5 1.5
4.Guarda casi siempre el turno de palabra 0.2 10 2
Expresión oral 1. Se expresa oralmente con dificultad presentando de forma incoherente las ideas. 0.25 2.5 0.625
2. Se expresa oralmente con sencillez presentando de forma coherente las ideas 0.25 5 1.25
3. Se expresa oralmente con claridad presentando de forma coherente ideas 0.25 7.5 1.875
4. Se expresa oralmente con mucha claridad presentando de forma coherente las ideas 0.25 10 2.5
 25 Marcos Lopez Portada y presentación Estructura Biografía Contenido Reflexión

26 Grecia Blanco 1. Observa de manera incompleta, 1. Participa e interviene, sin aceptar 2. Expone con sencillez sus 3. Guarda frecuentemente el turno 2. Se expresa oralmente con
aunque sea de manera guiada las opiniones diferentes a la suya opiniones con intervenciones de de palabra sencillez presentando de forma
los fenómenos más evidentes para llegar a acuerdos extensión variable coherente las ideas

27 Guadalupe Martinez 2. Observa atentamente, si se le 1. Participa e interviene, sin aceptar 1. Expone con mucha dificultad sus 2. Guarda generalmente el turno de 3. Se expresa oralmente con
invita a ello, los fenómenos más las opiniones diferentes a la suya opiniones con intervenciones palabra claridad presentando de forma
evidentes para llegar a acuerdos incompletas e incoherentes, coherente ideas

28 Georgina Jimenez 3. Observa atentamente y de 2. Participa e interviene, 2. Expone con sencillez sus 1. Guarda pocas veces, aunque sea 3. Se expresa oralmente con
manera autónoma los fenómenos respetando progresivamente opiniones con intervenciones de por indicación ajena, el turno de claridad presentando de forma
evidentes opiniones diferentes a la suya extensión variable palabra coherente ideas
29 Alumno 14 4. Observa por iniciativa propia los 3. Participa e interviene, aceptando 1. Expone con mucha dificultad sus 3. Guarda frecuentemente el turno 1. Se expresa oralmente con
fenómenos que se producen en generalmente opiniones diferentes opiniones con intervenciones de palabra dificultad presentando de forma
situaciones comunicativas a la suya incompletas e incoherentes, incoherente las ideas.
30 Alumno 15 3. Observa atentamente y de 2. Participa e interviene, 3. Expone con claridad sus 1. Guarda pocas veces, aunque sea 3. Se expresa oralmente con
manera autónoma los fenómenos respetando progresivamente opiniones con intervenciones de por indicación ajena, el turno de claridad presentando de forma
evidentes opiniones diferentes a la suya cierta extensión palabra coherente ideas
31 Alumno 16 2. Observa atentamente, si se le 4. Participa e interviene, mostrando 1. Expone con mucha dificultad sus 3. Guarda frecuentemente el turno 2. Se expresa oralmente con
invita a ello, los fenómenos más interés por hacer aportaciones de opiniones con intervenciones de palabra sencillez presentando de forma
evidentes valor al grupo incompletas e incoherentes, coherente las ideas
32 Alumno 17 1. Observa de manera incompleta, 2. Participa e interviene, 3. Expone con claridad sus 1. Guarda pocas veces, aunque sea 4. Se expresa oralmente con mucha
aunque sea de manera guiada respetando progresivamente opiniones con intervenciones de por indicación ajena, el turno de claridad presentando de forma
los fenómenos más evidentes opiniones diferentes a la suya cierta extensión palabra coherente las ideas
33 Alumno 18 2. Observa atentamente, si se le 2. Participa e interviene, 4. Expone con mucha claridad sus 4.Guarda casi siempre el turno de 3. Se expresa oralmente con
invita a ello, los fenómenos más respetando progresivamente opiniones responde abiertamente palabra claridad presentando de forma
evidentes opiniones diferentes a la suya con sus opiniones a las ideas de los coherente ideas
demás sin salirse del tema
34 Alumno 19 1. Observa de manera incompleta, 3. Participa e interviene, aceptando 3. Expone con claridad sus 3. Guarda frecuentemente el turno 3. Se expresa oralmente con
aunque sea de manera guiada generalmente opiniones diferentes opiniones con intervenciones de de palabra claridad presentando de forma
los fenómenos más evidentes a la suya cierta extensión coherente ideas
17 Alumno 2 3. Observa atentamente y de 2. Participa e interviene, 3. Expone con claridad sus 4.Guarda casi siempre el turno de 4. Se expresa oralmente con mucha
manera autónoma los fenómenos respetando progresivamente opiniones con intervenciones de palabra claridad presentando de forma
evidentes opiniones diferentes a la suya cierta extensión coherente las ideas
35 Alumno 20 2. Observa atentamente, si se le 2. Participa e interviene, 4. Expone con mucha claridad sus 1. Guarda pocas veces, aunque sea 1. Se expresa oralmente con
invita a ello, los fenómenos más respetando progresivamente opiniones responde abiertamente por indicación ajena, el turno de dificultad presentando de forma
evidentes opiniones diferentes a la suya con sus opiniones a las ideas de los palabra incoherente las ideas.
demás sin salirse del tema
36 Alumno 21 3. Observa atentamente y de 2. Participa e interviene, 2. Expone con sencillez sus 2. Guarda generalmente el turno de 3. Se expresa oralmente con
manera autónoma los fenómenos respetando progresivamente opiniones con intervenciones de palabra claridad presentando de forma
evidentes opiniones diferentes a la suya extensión variable coherente ideas
37 Alumno 22 3. Observa atentamente y de 4. Participa e interviene, mostrando 2. Expone con sencillez sus 3. Guarda frecuentemente el turno 2. Se expresa oralmente con
manera autónoma los fenómenos interés por hacer aportaciones de opiniones con intervenciones de de palabra sencillez presentando de forma
evidentes valor al grupo extensión variable coherente las ideas
38 Alumno 23 4. Observa por iniciativa propia los 2. Participa e interviene, 4. Expone con mucha claridad sus 4.Guarda casi siempre el turno de 3. Se expresa oralmente con
fenómenos que se producen en respetando progresivamente opiniones responde abiertamente palabra claridad presentando de forma
situaciones comunicativas opiniones diferentes a la suya con sus opiniones a las ideas de los coherente ideas
demás sin salirse del tema
39 Alumno 24 3. Observa atentamente y de 1. Participa e interviene, sin aceptar 3. Expone con claridad sus 2. Guarda generalmente el turno de 4. Se expresa oralmente con mucha
manera autónoma los fenómenos las opiniones diferentes a la suya opiniones con intervenciones de palabra claridad presentando de forma
evidentes para llegar a acuerdos cierta extensión coherente las ideas

40 Alumno 25
41 Alumno 26
42 Alumno 27
43 Alumno 28
44 Alumno 29
18 Alumno 3
45 Alumno 30
46 Alumno 31
47 Alumno 32
48 Alumno 33
49 Alumno 34
50 Alumno 35
19 Alumno 4
20 Alumno 5
21 Alumno 6
22 Alumno 7
23 Alumno 8
24 Alumno 9
8 Ana Vaquerizo
13 Carmen Zoecher
2 Elena Gómez
9 Emilio Solís
3 Fernando Salsa
10 Francisco Gil
14 Irache Bond
15 Isabel Carrasco
11 Juan Marín
7 Julio Sanz
4 Laura Jiménez
5 Luis Fernández
1 María Sánchez
Número Nombre Completo
16 Sofía Carrera
12 Susana Leal
6 Teresa López
 25 Marcos Lopez Portada y presentación Estructura Biografía Contenido Reflexión

26 Grecia Blanco 1. Observa de manera incompleta, 1. Participa e interviene, sin aceptar 2. Expone con sencillez sus 3. Guarda frecuentemente el turno 2. Se expresa oralmente con 4.625
aunque sea de manera guiada las opiniones diferentes a la suya opiniones con intervenciones de de palabra sencillez presentando de forma
los fenómenos más evidentes para llegar a acuerdos extensión variable coherente las ideas

27 Guadalupe Martinez 2. Observa atentamente, si se le 1. Participa e interviene, sin aceptar 1. Expone con mucha dificultad sus 2. Guarda generalmente el turno de 3. Se expresa oralmente con 4.125
invita a ello, los fenómenos más las opiniones diferentes a la suya opiniones con intervenciones palabra claridad presentando de forma
evidentes para llegar a acuerdos incompletas e incoherentes, coherente ideas

28 Georgina Jimenez 3. Observa atentamente y de 2. Participa e interviene, 2. Expone con sencillez sus 1. Guarda pocas veces, aunque sea 3. Se expresa oralmente con 4.875
manera autónoma los fenómenos respetando progresivamente opiniones con intervenciones de por indicación ajena, el turno de claridad presentando de forma
evidentes opiniones diferentes a la suya extensión variable palabra coherente ideas
29 Alumno 14 4. Observa por iniciativa propia los 3. Participa e interviene, aceptando 1. Expone con mucha dificultad sus 3. Guarda frecuentemente el turno 1. Se expresa oralmente con 4.625
fenómenos que se producen en generalmente opiniones diferentes opiniones con intervenciones de palabra dificultad presentando de forma
situaciones comunicativas a la suya incompletas e incoherentes, incoherente las ideas.
30 Alumno 15 3. Observa atentamente y de 2. Participa e interviene, 3. Expone con claridad sus 1. Guarda pocas veces, aunque sea 3. Se expresa oralmente con 5.5
manera autónoma los fenómenos respetando progresivamente opiniones con intervenciones de por indicación ajena, el turno de claridad presentando de forma
evidentes opiniones diferentes a la suya cierta extensión palabra coherente ideas
31 Alumno 16 2. Observa atentamente, si se le 4. Participa e interviene, mostrando 1. Expone con mucha dificultad sus 3. Guarda frecuentemente el turno 2. Se expresa oralmente con 5.875
invita a ello, los fenómenos más interés por hacer aportaciones de opiniones con intervenciones de palabra sencillez presentando de forma
evidentes valor al grupo incompletas e incoherentes, coherente las ideas
32 Alumno 17 1. Observa de manera incompleta, 2. Participa e interviene, 3. Expone con claridad sus 1. Guarda pocas veces, aunque sea 4. Se expresa oralmente con mucha 6.125
aunque sea de manera guiada respetando progresivamente opiniones con intervenciones de por indicación ajena, el turno de claridad presentando de forma
los fenómenos más evidentes opiniones diferentes a la suya cierta extensión palabra coherente las ideas
33 Alumno 18 2. Observa atentamente, si se le 2. Participa e interviene, 4. Expone con mucha claridad sus 4.Guarda casi siempre el turno de 3. Se expresa oralmente con 7.625
invita a ello, los fenómenos más respetando progresivamente opiniones responde abiertamente palabra claridad presentando de forma
evidentes opiniones diferentes a la suya con sus opiniones a las ideas de los coherente ideas
demás sin salirse del tema
34 Alumno 19 1. Observa de manera incompleta, 3. Participa e interviene, aceptando 3. Expone con claridad sus 3. Guarda frecuentemente el turno 3. Se expresa oralmente con 7.125
aunque sea de manera guiada generalmente opiniones diferentes opiniones con intervenciones de de palabra claridad presentando de forma
los fenómenos más evidentes a la suya cierta extensión coherente ideas
17 Alumno 2 3. Observa atentamente y de 2. Participa e interviene, 3. Expone con claridad sus 4.Guarda casi siempre el turno de 4. Se expresa oralmente con mucha 7.625
manera autónoma los fenómenos respetando progresivamente opiniones con intervenciones de palabra claridad presentando de forma
evidentes opiniones diferentes a la suya cierta extensión coherente las ideas
35 Alumno 20 2. Observa atentamente, si se le 2. Participa e interviene, 4. Expone con mucha claridad sus 1. Guarda pocas veces, aunque sea 1. Se expresa oralmente con 4.875
invita a ello, los fenómenos más respetando progresivamente opiniones responde abiertamente por indicación ajena, el turno de dificultad presentando de forma
evidentes opiniones diferentes a la suya con sus opiniones a las ideas de los palabra incoherente las ideas.
demás sin salirse del tema
36 Alumno 21 3. Observa atentamente y de 2. Participa e interviene, 2. Expone con sencillez sus 2. Guarda generalmente el turno de 3. Se expresa oralmente con 5.375
manera autónoma los fenómenos respetando progresivamente opiniones con intervenciones de palabra claridad presentando de forma
evidentes opiniones diferentes a la suya extensión variable coherente ideas
37 Alumno 22 3. Observa atentamente y de 4. Participa e interviene, mostrando 2. Expone con sencillez sus 3. Guarda frecuentemente el turno 2. Se expresa oralmente con 6.5
manera autónoma los fenómenos interés por hacer aportaciones de opiniones con intervenciones de de palabra sencillez presentando de forma
evidentes valor al grupo extensión variable coherente las ideas
38 Alumno 23 4. Observa por iniciativa propia los 2. Participa e interviene, 4. Expone con mucha claridad sus 4.Guarda casi siempre el turno de 3. Se expresa oralmente con 7.625
fenómenos que se producen en respetando progresivamente opiniones responde abiertamente palabra claridad presentando de forma
situaciones comunicativas opiniones diferentes a la suya con sus opiniones a las ideas de los coherente ideas
demás sin salirse del tema
39 Alumno 24 3. Observa atentamente y de 1. Participa e interviene, sin aceptar 3. Expone con claridad sus 2. Guarda generalmente el turno de 4. Se expresa oralmente con mucha 6
manera autónoma los fenómenos las opiniones diferentes a la suya opiniones con intervenciones de palabra claridad presentando de forma
evidentes para llegar a acuerdos cierta extensión coherente las ideas

40 Alumno 25
41 Alumno 26
42 Alumno 27
43 Alumno 28
44 Alumno 29
18 Alumno 3
45 Alumno 30
46 Alumno 31
47 Alumno 32
48 Alumno 33
49 Alumno 34
50 Alumno 35
19 Alumno 4
20 Alumno 5
21 Alumno 6
22 Alumno 7
23 Alumno 8
24 Alumno 9
8 Ana Vaquerizo
13 Carmen Zoecher
2 Elena Gómez
9 Emilio Solís
3 Fernando Salsa
10 Francisco Gil
14 Irache Bond
15 Isabel Carrasco
11 Juan Marín
7 Julio Sanz
4 Laura Jiménez
5 Luis Fernández
1 María Sánchez
Número Nombre Completo
16 Sofía Carrera
12 Susana Leal
6 Teresa López