Las mejores prácticas para enseñar con

videoconferencia
 Trabaje para salvar las barreras sociales de los estudiantes sentados en grupos en
habitaciones separadas al:

o Aprender los nombres de todos los estudiantes en cada ubicación (considere hacer
que los estudiantes coloquen tarjetas de nombre para las primeras clases).
o Llamando a estudiantes de ambos lugares.
o Preguntar la ubicación remota, así como su aula, si alguien tiene preguntas (por
ejemplo, "¿Alguien en Shanghai / Nueva York tiene una pregunta?").
o Pedir a los estudiantes en un lugar que comenten las opiniones, respuestas, etc.
ofrecidas por los estudiantes en el otro.
o Establecer grupos de proyectos entre sitios a principios del semestre, etc.
o Nunca tener conversaciones paralelas con personas en su habitación mientras los
estudiantes o profesores en la ubicación remota están hablando.
 Reconozca que usted y sus alumnos están más o menos frente a la cámara en un estudio
de televisión. Esto puede ser complicado cuando algunas culturas están más
acostumbradas a interrumpir a otras y pisar las palabras de otras (¡como en Nueva
York!). Tenga en cuenta los conceptos básicos de los micrófonos activados por voz (que es
más fácil entablar un diálogo cuando una persona habla a la vez frente a las
interrupciones). Señale la capacidad de una cámara para presentar un contraste claro y
oscuro significativo (no use ropa muy contrastante ni brillante ni oscura), etc.
 Establezca y comunique reglas básicas y pautas para la etiqueta de videoconferencia.
 Asegúrese de que los materiales que planea distribuir en su aula física también estén
disponibles en línea y accesibles para los estudiantes en ubicaciones remotas.
 Tenga en cuenta formas de comunicación menos abiertas que podrían perderse en las
aulas de videoconferencia, como el lenguaje corporal que sugiere confusión o
incomodidad.
 Realización de una clase de videoconferencia : mejores prácticas y consejos para
instructores