Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Radiología Intervencionista
Código: 154014

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Construir Manual sobre equipamiento en sala de Radiología
Intervencionista.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el: lunes, 6 La actividad finaliza el: lunes, 4 de
de septiembre de 2021 octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Construcción de Manual sobre equipamiento en sala de radiología

intervencionista y normas de bioseguridad relacionando elementos y
equipos necesarios, para el funcionamiento óptimo en una sala de
radiología intervencionista, lo que le permitirá al estudiante lograr
afianzar sus conocimientos en los elementos e insumos utilizados en la
realización de procedimientos de radiología intervencionista.

La actividad consiste en:

Pretarea: En este momento se requiere hacer una introducción al tema y

la tarea. El estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo de
su tarea: conocimientos, estrategias, y actividades. Realiza una revisión
conceptual por medio de una búsqueda selectiva de la información
bibliográfica sugerida y las que considere actualizada en fuentes
indexadas tipo journal y en redes académicas.

Ciclo de la Tarea: Cada estudiante comparte en el foro colaborativo la

totalidad de los temas sugeridos en la actividad, en grupo realizan
coevaluación de los aportes de cada uno, dándole a cada uno la
posibilidad de expresarse retroalimentando los aportes de cada
compañero del grupo, deben ser comentarios sólidos y que aporten al

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aprendizaje colaborativo (no limitarse a comentarios como, por
ejemplo: sus aportes están bien o están excelentes). El docente
monitorea, invita y apoya a la participación, mas no da puntos de vista,
corrige o cambia; ya que el propósito de esta etapa es que el estudiante
se sienta en confianza para la construcción que realizará. Esta etapa
conlleva a que el grupo haga una planeación de la tarea que realizará,
teniendo en cuenta los recursos que necesitará, haciendo énfasis en la
importancia de tener un producto claro, organizado y preciso.

Postarea: Se entrega el producto de la tarea, el grupo selecciona los

mejores aportes realizados en el foro colaborativo, y compila un
documento final, el cual es el producto de la socialización entre los
diferentes grupos de trabajo, para así comparar hallazgos, compartir
realidades o intercambiar información. Apoya la construcción y
negociación de significados que hace el estudiante a lo largo del proceso.
Adicionalmente, es allí donde se hace el análisis del lenguaje y
habilidades utilizadas, del conocimiento nuevo adquirido.

Actividades a desarrollar

Pretarea

Revisión conceptual por medio de una búsqueda de la información

bibliográfica sugerida con relación a los temas del momento inicial,
basándose en los libros relacionados en el Entorno de Aprendizaje Unidad
1. Momento inicial.

Ciclo de la Tarea

Para cumplir con la tarea se realizará la lectura completa de los libros

sugeridos. A partir de este insumo debe realizar el manual requerido. En
el cual debe incluir:

1. Equipos médicos requeridos en una sala de radiología

intervencionista. (deben incluir imágenes de cada equipo
mencionando sus partes) y descripción de su función.
2. Elementos e insumos utilizados en procedimientos de Radiología
Intervencionista (tipos de catéteres y guías, tipos de agujas para

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 biopsias y punciones, balones para angioplastia, endoprótesis, tipos
de Stents, tipos de marcapasos, equipo quirúrgico, materiales para
embolización y materiales para ablación interna.
3. Describir detalladamente cuales son las normas de bioseguridad en
un servicio de radiología intervencionista (uso de barrera física y
química, manejo en desechos, elementos de protección personal y
lavado de manos). Debe explicar claramente cada uno de los ítems
anotados.

Utilizar la bibliografía incluida en el Syllabus de las unidades 1 y 2

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda del curso, con el fin de tener en cuenta las fechas de
cierre de las actividades, fechas de retroalimentación de las mismas y los
puntajes asignados a cada una de ellas.

Revisar los foros informativos constantemente, con el fin de enterarse

de aspectos relevantes del curso, formular dudas e inquietudes
presentadas en el proceso formativo, las cuales se responderán de
manera más oportuna por este medio.

Tener en cuenta la información consignada por parte del Director de

Curso y Tutores, en el espacio de Acompañamiento Docente, allí
encontrará las fechas y horarios de los encuentros sincrónicos vía web
conferencia y la disponibilidad y horarios para la atención vía Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar al detalle el Syllabus del Curso. Este documento es fundamental

en el desarrollo del proceso académico que se adelantará, con el fin de
responder a los propósitos formativos en relación a procedimientos
diagnósticos y terapéuticos realizados en servicios de Radiología
Intervencionista. Este documento constituye una guía orientadora que
provee los lineamientos a seguir en el proceso académico.

Revisar los contenidos y referencias bibliográficas de cada unidad de

acuerdo a los temas tratados, así mismo, es importante la revisión de los

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OVI de cada unidad, donde encontrarán información relevante en
archivos de videos ilustrativos que orientan al aprendizaje dinámico.

Interactuar activamente en el foro de discusión correspondiente a la

presente fase, realizando sus respectivos aportes y retroalimentaciones
(evite subir aportes al foro en archivos adjuntos, realícelos de forma
directa, esto facilita la revisión por parte del Docente y sus compañeros).

En el entorno de Evaluación debe:

Luego del desarrollo del manual requerido, el cual es el producto de la

compilación de los mejores aportes individuales, dentro del grupo
escogen un estudiante, el cual será el responsable de adjuntar el
producto en este entorno, dicho producto solo se calificará únicamente
por este medio.

Evidencias individuales:

En esta actividad no se requieren evidencias individuales.

Evidencias grupales:

Las evidencias grupales a entregar son:

 Manual de equipamiento con la totalidad de los ítems requeridos en

la presente guía, adjuntando portada, introducción, objetivos y
mínimo tres conclusiones.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad dentro de cada foro colaborativo,
incluyendo la totalidad de los ítems propuestos en la actividad. Los
aportes deben ser claros y concisos con las respectivas citas y
referencias en normas APA, directamente al foro no en
archivos adjuntos, con el fin de facilitar la revisión de todos
los participantes

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno de evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

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documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Nivel alto: El estudiante socializa en el foro, la resolución
Primer criterio de completa del Manual
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 32
puntos
Desarrollo del
Manual Nivel Medio: El estudiante socializa parcialmente en el foro, su
resolución del Manual
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 32 entre 10 puntos y 16 puntos
puntos del total de
80 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no participa del foro o no socializa su
actividad. resolución del Manual
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante comenta en el foro los aportes de tres
de sus compañeros, realizando comentarios sólidos, y argumenta
los posibles errores encontrados
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 32
Segundo criterio
puntos
de evaluación:
Nivel Medio: El estudiante contrasta en el foro los aportes de
Análisis de los
tres de sus compañeros, los comenta, pero sus comentarios no
aportes de los
aportan a la discusión y no los argumenta
compañeros
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 16 puntos
Este criterio
representa 32
Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún comentario a los
puntos del total de
aportes realizados por sus compañeros
80 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
actividad
puntos

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 Nivel alto: El grupo presenta el documento completo, el cual
contiene los mejores aportes hechos en el foro, cumpliendo con
Tercer criterio de la totalidad de los temas solicitados
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 8
puntos
Presentación del
Nivel Medio: El grupo presenta el documento incompleto, el
Manual
trabajo aportado no abarca la totalidad del tema solicitado
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 8 entre 0 puntos y 4 puntos
puntos del total de
80 puntos de la Nivel bajo: El grupo no realiza entrega del trabajo solicitado
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

Nivel alto: El documento se presenta de acuerdo con las

Normas APA y con una adecuada redacción, extensión, ortografía
y puntuación. Se hace un uso honrado de las referencias y citas,
de conformidad con la política anti-plagio de la UNAD.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 8
puntos
Cuarto criterio de
evaluación: Nivel Medio: El documento NO cumple con lineamientos
dispuestos en las Normas APA.
Estructura del Se presenta un uso incorrecto y NO honrado de las referencias y
documento final y mal manejo de citas.
referenciación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Este criterio
representa 8 Nivel bajo: El documento NO se presenta de acuerdo con las
puntos del total de Normas APA.
80 puntos de la No se evidencia el uso de la herramienta de ortografía y
actividad redacción del gestor de documentos escritos. No hace uso
honrado de referencias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

8
Cordialmente,

Director del curso