SUPUESTO 1

La resolución de problemas constituye una de las líneas principales de la actividad matemática

y deben ser fuente y soporte ppal del aprendizaje. Durante la resolución se ponen en marcha
habilidades como leer atentamente, reflexionar, establecer un plan de trabajo que se revisa
mientras dura la resolución, modificar un plan si no da resultado, comprobar la solución si se
ha encontrado y la utilización de medios y recursos tecnológicos.

2º

- Lectura comprensiva y resolución de problemas cercanos al ALU (2º)

- Aprendizaje manipulativo (2º)

5º

- Lectura comprensiva y resolución de problemas con varias opciones de más de una

forma
- Problemas y ejercicios sobre el sistema monetario
- Actividades ejercitarán de manera más profunda las capacidades de análisis, síntesis,
inducción, deducción, interpretación y abstracción
- Partir de los centros de interés del ALU e incluir uso de las TIC

CC Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

La resolución de problemas tiene al menos 3 vertientes:

- Planificación asociada a la comprensión en detalle de la situación planteada para trazar

un plan y buscar estrategias y toma de decisiones
- Gestión de los recursos
- Evaluación del proceso y valoración de los resultados obtenidos