Sección 2.

4
Ejercicio #2
R// Se requiere dos variables cuantitativas que estén relacionadas entre sí. Este tipo de
diagramas se puede utilizar para estudiar:

 Relaciones causa-efecto.
Este es el caso más común en su utilización para la mejora de la calidad. Se utiliza el diagrama
a partir de la medición del efecto observado y de su posible causa.
Ejemplo: Comprobar la relación entre el número de errores y la hora en que se cometen.

 Relaciones entre dos efectos.

Sirve para contrastar la teoría de que ambos provienen de una causa común desconocida o
difícil de medir.
Ejemplo: Analizar la relación entre el número de quejas que llegan y el aumento/disminución de
las ventas, suponiendo que los dos dependen del nivel de satisfacción del cliente.

 Relaciones entre dos posibles causas

Sirve para actuar sobre efectos de forma más simple o adecuada y para analizar procesos
complejos.
Ejemplo: Analizar la relación entre el porcentaje idóneo de contenido en potasio de un
fertilizante y la cantidad media de lluvia recogida en la zona de cultivo, puesto que ambos
elementos influyen en la calidad del vino y el régimen de lluvias no puede ser modificado.
Ejercicio #3
Porque este tipo de polígonos de frecuencias nos permite trabajar con proporciones o
porcentajes, esto es de mucha utilidad, por ejemplo, para comparar dos conjuntos de datos se
grafican dos polígonos de frecuencias relativas sobre los mismos ejes, y esto nos permite
comparar los datos con mayor facilidad.
Ejercicio #4
Debido a que la grafica de Pareto permite definir las prioridades y enfocarse en conocer las
causas de los problemas y solucionar los más importantes. Los diagramas de Pareto nos
permiten ver gráficamente la información de mayor a menor relevancia, con el objetivo de
reconocer los problemas más importantes. Mientras que las gráficas circulares ofrecen una
simple visión general de la información en un formato fácil de leer, pero no da información
precisa o deja espacio para más información.
Ejercicio #5

Esta gráfica de puntos revela las cantidades de estroncio-90. Esta grafica nos indica la distribución del
estroncio-90, por tanto, podemos apreciar que las mayores cantidades oscilan entre 142 y 163, y su
mayor cantidad se encuentra en 151.

100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200
Estroncio-90

Ejercicio #6
Gráfico de tallo y hojas sobre las cantidades de estroncio-90. Podemos apreciar que la mayor
frecuencia se encuentra en el tallo de 15 y cuenta con una frecuencia de 13.

Frecuenci
a Tallo Hoja
2 11 4 6
2 12 8 9
5 13 0 3 6 7 8 Tallo “11” y hoja “4” representa 114
9 14 0 2 2 4 5 5 5 7 9
13 15 0 0 0 1 1 1 1 2 5 6 6 8 8
6 16 1 3 3 5 6 9
2 17 0 2
1 18 8
40

Ejercicio
#7 Poligono de Frecuencia
14

12

10
Frecuencia

0
115 125 135 145 155 165 175 180
Estroncio-90
Ejercicio #8
En la ojiva
se aprecia Ojiva cantidad estroncio-90
que hay 45
18
40
cantidades
35
por debajo
Frecuencia Absoluta

30
de los 150
25
20
15
10
5
0
110 120 130 140 150 160 170 180 190
Cantidad

milibecquereles.

Matriculas de licenciatura
100.0 100%
90%
Ejercicio
80.0 80%
#13
70%
60.0 60%
50%
40.0 40%
30%
20.0 20%
10%
0.0 0%
Publica de cuatro Publica de dos Privada de cuatro Privada de dos
años años años años

Frecuencia %Acumulado 80-20

Ejercicio #14
Si se quiere una grafica detallada de los datos entonces debemos utilizar el diagrama de
Pareto, pero si lo que se quiere es una grafica general de los datos debemos de utilizar un
diagrama circular

Matriculas de Licenciatura Ejercicio #19

2%
22%
Descarrilamineto de Trenes
40%
50 100%
45 90%
40 80%
35 70%
30 60%
25 37% 50%
20 40%
15 30%
10 20%
5 Publica de cuatro años Publica de dos años 10%
0 Privada de cuatro años Privada de dos años 0%
Problemas en las Fallas en el equipo Error Humano Otras causas
vias

Frecuencia %Acumulado 80-20

Ejercicio #21
Por lo que se puede
Rel ac ió n en t r e el a l q u i t r án y c o en l o s c i g a r r il l o s apreciar en el grafico
20 parece que, si hay
18 una relación entre el
16 alquitrán y el
14 monóxido de
12 carbono, donde a
10 mayor cantidad de
co

8 alquitrán corresponde
6 a cantidades altas de
4 monóxido de
2 carbono.
0
8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28
Alquitrán
Ejercicio #26
El grafico nos describe como en 6 años la cantidad de estudiantes mujeres incremento
notablemente con el pasar de los años y sobre todo este incremento lo podemos ver reflejado
si lo comparamos con el incremente de estudiantes hombres, que cada año iba aumentando de
forma muy reducida.

Genero de Estudiantes
12000 10655 10838 10944
10203 10407
9826 9995
10000
7568 7695 7802 7872
7268 7356 7461
8000 Hombres
Mujeres
6000

4000

2000

0
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Sección 3.2
Ejercicio #1
Corresponden a valores que generalmente se ubican en la parte central de un conjunto de
datos. Las medidas estadísticas pretenden "resumir" la información de la "muestra" para poder
tener así un mejor conocimiento de la Población. (Ellas permiten analizar los datos en torno a
un valor central). 
Ejercicio #2
1- El promedio es un término simple con varios significados.
En general, se refiere a una medida representativa del conjunto de datos, por lo que
“esperamos” que la mayoría de los individuos presenten mediciones cercanas al promedio.
Aquí aparece la noción de “esperanza matemática”.
Es necesario tener presente siempre que, el promedio es solo eso, un valor que recoge
información y se puede interpretar como un punto de equilibrio del conjunto de datos.
2- El promedio es el centro de gravedad de los datos de una variable cuantitativa, es decir,
La media es la medida matemática de promedio más utilizada (es decir, que hay otros
tipos) y, generalmente, es a lo que se hace referencia cuando las personas usan el
término promedio en el lenguaje cotidiano. 

Ejercicio #5

51 63 36 43 34 62 73 39 53 79
Media
51+ 63+36+ 43+34+ 62+73+ 39+53+79 533
x́= = =53.3
10 10
 Mediana
51+53 104
Mediana= = =52
2 2
Mediana=52

Moda

51 63 36 43 34 62 73 39 53 79

En este caso no existe la Moda.

Mitad del rango

79+34 113
Mitad del rango= = =56.5
2 2
Mitad del rango = 56.5

Ejercicio #11
73 95 235 192 165 262 191 376 259 235 381 331 221 244 0

Media
73+95+235+192+165+ 262+191+376+ 259+235+381+331+221+244+ 0
x́=
15
3260
x́= =217.33
15

Mediana

Mediana=0,73,95,165,191,192,221,235,235,244,259,262,331,376,381
Mediana=235

Moda

0,73,95,165,191,192,221,235,235,244,259,262,331,376,381
Ejercicio #13

12324342222322232222

Media
1+2+3+2+4 +3+ 4+2+2+2+2+3+2+2+2+3+ 2+ 2+ 2+ 2
x́=
20
47
x́= =2.35
20
Mediana
2+2 4
Mediana= = =2
2 2
Mediana=2

Moda

1,2,2,2,2,2,2,2,2,2,2,2,2,2,3,3,3,3,4,4

Moda = 2

Mitad del rango

4+1 5
Mitad del rango= = =2.5
2 2
Mitad del rango = 2.5