SECUENCIA DIDÁCTICA N°5 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

5TO C Y D - EP 66, LANÚS SEÑO CLAUDIA

HOLA CHICOS Y CHICAS! EN ESTA SECUENCIA DIDÁCTICA, EN LA QUE TRABAJAREMOS DURANTE

TODO EL MES DE AGOSTO, VAMOS A LEER Y ESCUCHAR CUENTOS POPULARES Y FOLKLÓRICOS,
DONDE EL PROTAGONISTA ES EL DIABLO. PERO...VAMOS A DARNOS CUENTA QUE ESTE PERSONAJE
NO ES TAN MALO COMO PARECE Y LA GENTE QUE LE PIDE FAVORES, MUCHAS VECES LOGRAN
ENGAÑARLO.
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1. EL HERRERO Y EL DIABLO. CONOCEMOS LA HISTORIA

A) ESCUCHAMOS, MIENTRAS SEGUIMOS LA LECTURA DEL CUENTO POPULAR “EL HERRERO Y EL

DIABLO” Y TOMAMOS NOTAS ACERCA DE LOS PERSONAJES QUE APARECEN EN EL MISMO.

PARA SABER MÁS… LEEMOS LA INFORMACIÓN:

“El herrero y el diablo” es un cuento tradicional que se originó en Europa y pasó a América, en donde
circuló por varios países. Como todas las historias de transmisión oral, existen diferentes
versiones. En una de ellas, además de burlar al diablo, Miseria burla a San Pedro y termina en el
Cielo sentado junto a Jesús. En otra se nos advierte en el final que, si oyésemos llamar a nuestra
puerta alguna noche, no sería prudente que la abrieramos sin mirar antes quién golpea. Si no
miráramos quién es, correríamos el riesgo de dejar entrar el alma en pena de Miseria y, junto a ella,
se metería en nuestra casa la pobreza.

B) LUEGO DE LA LECTURA Y LA ESCUCHA, REALIZÁ LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

B.1) ESCRIBÍ TU OPINIÓN ACERCA DE “MISERIA” Y LAS RAZONES POR LAS QUE PIDIÓ SEMEJANTES
DESEOS.

B.2) RELEÉ ESTOS FRAGMENTOS DEL CUENTO Y ESCRIBÍ UNA DESCRIPCIÓN ACERCA DE LA
PERSONALIDAD DEL HERRERO, ¡NO TE OLVIDES DE USAR LOS ADJETIVOS CORRECTOS!

Llamaron a la puerta y, cuando salió el — ¡El Cielo! ¡Pedí que tu alma vaya Allí se encontró con un gentío
herrero, le pidieron ayuda. Hacía años que al Cielo! -le sopló San Pedro al oído. que lo estaba esperando. Esta
Miseria no arreglaba una herradura, así Pero Miseria, a quien no le gustaba que vez el infierno completo había
que revolvió entre sus antiguos trastos le dijeran lo que tenía que hacer, no le venido a buscarlo, con
hasta dar con un manubrio de bicicleta hizo caso. Mandinga a la cabeza.
bastante oxidado. Con mucha maña, lo En cambio, se tomó su tiempo y — Bueno Miseria, ya te divertiste
utilizó para fabricar una herradura con la recorrió con la mirada la humilde bastante. Te venís para abajo
que herró a la mula. habitación, como buscando algo. De conmigo, ahora
pronto se le iluminaron los ojos, como mismo y sin chistar. ¡Quién te
Terminado el trabajo, Jesús preguntó al si hubiera tenido una gran idea. Acto habrás creído que sos, viejo
herrero: seguido, señalando una silla ladino! -le gritó.
— ¿Qué deseas a cambio de tu favor? descalabrada, expresó su primer — Yo soy Miseria, el herrero del
— Nada ¿Qué les puedo pedir a ustedes? deseo. pueblo. Pero… ¿y usted, que
-respondió Miseria-. Bien se ve que son más cacarea tan alto, quién es?
pobres que yo.

C) OTROS PERSONAJES...LOS DIABLOS

LOS DIABLOS DEL CUENTO NO DAN MIEDO Y PUEDE SER QUE EN MUCHAS PARTES DEL CUENTO, SE
COMPORTAN COMO HUMANOS.
● BUSCA Y SUBRAYA QUÉ ACTITUDES HUMANAS TIENEN LOS DIABLOS Y LUEGO COPIALAS EN LA
CARPETA.
2. EL HERRERO Y EL DIABLO.

A) MUCHOS NOMBRES PARA EL “INNOMBRABLE”

En muchas regiones de Sudamérica, sobre todo en las zonas rurales, al diablo se le dice Mandinga. De ahí viene
la exclamación “¡cosa de Mandinga!”, que suele hacerse ante un hecho inexplicable y un tanto perturbador. El
Malo, el Maligno, el Patudo y el Tiñoso son otras palabras que la cultura popular ha creado para referirse al
mismo personaje sin nombrarlo en forma directa.
ESTOS APODOS QUE SE LE DA AL DIABLO, TIENEN QUE VER CON SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS (EN
LAS ILUSTRACIONES) O SUS ACTITUDES.

A. 1) OBSERVÁ LAS DISTINTAS ILUSTRACIONES QUE SE HAN REALIZADO SOBRE EL DIABLO Y

LUEGO ESCRIBÍ NUEVOS APODOS PARA ESTE PERSONAJE:

“LUZBEL” DE FEDERICO PINTURA GÓTICA DE “LA “LOS DEMONIOS EXPULSADOS DE

GARCÍA LORCA DIVINA COMEDIA” DE DANTE AREZZA” DEL PINTOR GIOTTO

ESCULTURA SIRIA PINTURA URUGUAYA “EL POMBERO” “FAUSTO” DE GOETHE

B) UN MALO...MUY ABSURDO

LOS DIABLOS DEL CUENTO NO ASUSTAN TANTO, PORQUE HACEN AMENAZAS ABSURDAS QUE MÁS
QUE MIEDO NOS DAN RISA. COMO POR EJEMPLO, EN EL SIGUIENTE FRAGMENTO DEL CUENTO:
“— Yo puedo enviarte calamidades de todo tipo y talla: puedo hacer que el cielo se vuelva de ceniza,
pero también puedo hacer que se derrame la leche sobre el fuego por más que la vigiles.”
Resulta gracioso que Mandinga utilice dos amenazas tan opuestas. Su primera amenaza es enviar un
cataclismo universal y de índole fantástica, y la segunda es provocar un pequeño contratiempo
cotidiano. Otro ejemplo de este tipo podría ser:
“ Hacer que llueva fuego, pero también que se descosan los botones de todas tus camisas.”

B.1) PENSÁ Y ESCRIBÍ OTRAS AMENAZAS OPUESTAS, QUE COMBINEN CATÁSTROFES CON
SITUACIONES DOMÉSTICAS Y SIN GRAVEDAD.
3. EL HERRERO Y EL DIABLO.

A) EN EL CUENTO, SE USAN MUCHOS DICHOS Y FRASES QUE SI NO NOS DETENEMOS A

ANALIZARLAS, PUEDE SER QUE NO ENTENDAMOS BIEN EL MENSAJE DEL AUTOR. LEÉ LOS
SIGUIENTES FRAGMENTOS Y LUEGO RESPONDÉ LAS PREGUNTAS:

“Y es así que a Miseria no le quedó más remedio que volverse para el pago, donde quedó como alma en
pena. De luna en luna –dicen los que creen– suele verse una sombra emponchada vagando por el
camino que va para el lado del cerro, y si entonces uno le presta sus oídos a la noche, puede que
escuche una risa colándose entre el viento, como si de pronto allá a lo lejos alguien se hubiera
acordado de una broma muy antigua”
**************************************************************************************************
“Cuando se quedó solo, el viejo herrero lanzó un hondo suspiro. Había sido pobre, rico, pobre otra
vez. Había andado en tratos con Jesús y con Mandinga. Y sintiéndose de pronto muy cansado, se puso
el mejor poncho que le quedaba y se tendió en el catre para soltar su alma.”

A.1) ¿POR QUÉ MISERIA SE QUEDÓ COMO ALMA EN PENA?

A.2) ¿A QUIENES SE REFIERE EL AUTOR CUANDO DICE “DICEN LOS QUE CREEN”? ¿EN QUÉ CREEN?
A.3) ¿QUÉ SERÁ LA SOMBRA QUE VAGA POR EL CAMINO?
A.4) ¿SERÁ UNA RISA LO QUE SE ESCUCHA U OTRA COSA? Y SI ES UNA RISA ¿DE QUÉ SE REIRÁ?
A.5) ¿QUÉ ACONTECIMIENTO SE EXPLICA EN EL SEGUNDO PÁRRAFO?

B) ESCRIBIMOS TODOS JUNTOS

SI OBSERVÁS ATENTANTEMENTE, EN EL TEXTO SE INCLUYEN MUCHOS DIÁLOGOS QUE DAN VIDA AL
CUENTO. LOS DIÁLOGOS INICIAN CON UN GUIÓN - QUE NOS INDICA EL PARLAMENTO (LO QUE DICE)
DE UN PERSONAJE.

B.1) PARA ESCRIBIR UN DIÁLOGO, BASADO EN EL CUENTO CON EL QUE ESTUVIMOS TRABAJANDO NOS
INSPIRAREMOS EN EL SIGUIENTE PASAJE:

Empachados como estaban, los diablos firmaron cualquier cosa. Pero en el infierno
hubo gran descontento, y más de un funcionario tuvo que renunciar.

IMAGINEMOS QUE LOS TRES DIABLOS SE PRESENTAN ANTE TODO EL INFIERNO Y EL JEFE SUPREMO,
EL DIABLO ¿CÓMO HABRÁN EXPLICADO LA SITUACIÓN? ¿QUÉ PREGUNTAS LES HABRÁ HECHO EL
DIABLO?

B.2) PISTAS PARA TENER EN CUENTA ANTES DE ESCRIBIR:

¬ Seguramente los diablos intenten justificar por qué no pudieron llevarse a Miseria.
¬ Puede que los diablos den su propia versión de los hechos para quedar mejor parados. Quizás incluso
mientan.
¬ Es muy probable que hayan sido interrogados por Mandinga, quien debió estar muy furioso, ya que el texto
dice que “en el infierno hubo un gran descontento”. Pensá qué puede haberles preguntado Mandinga a los
diablos.
¬ Para que se entienda qué diablo habla, podés ponerles nombres o llamarlos Diablo 1, Diablo 2 y Diablo 3.
¬ Cuando se escribe un diálogo, cada vez que se introduce la voz de un personaje, se pone al inicio una raya o
guión.

B.3) CUANDO REALICES TUS APORTES, INTENTÁ INCLUIR EN LOS DIÁLOGOS, LOS SIGUIENTES VERBOS:
dijo, afirmó, exclamó, preguntó, respondió, gritó, murmuró, ordenó,
propuso, aconsejó, aclaró, insistió
4. FRASES Y REFRANES SOBRE EL DIABLO

A) LEEMOS Y DIALOGAMOS, SOBRE LOS SIGNIFICADOS Y LAS APLICACIONES A LAS FRASES Y

REFRANES QUE INCLUYEN LA FIGURA DEL DIABLO.

B) REALIZAMOS UN BREVE TEXTO EXPLICATIVO SOBRE CADA UNA DE ELLAS. PARA ESTO, LEEMOS
LA INFORMACIÓN SOBRE QUÉ ELEMENTOS TIENEN ESTE TIPO DE TEXTOS.

C) AVERIGUAMOS EN CASA:

¿CONOCEN OTROS DICHOS O REFRANES QUE INCLUYAN AL DIABLO? ¿CONOCEN ALGUNA HISTORIA
SOBRE ESTE PERSONAJE? TODO LO QUE TE CUENTEN LO DEBERÁS ESCRIBIR EN LA CARPETA.
5. EL CAMPESINO Y EL DIABLO

A) LEEMOS EL SIGUIENTE CUENTO:

“El campesino y el diablo”

Érase una vez un campesino ingenioso y muy sagaz, que solía divertirse con sus
picardías. En cierta ocasión, logró engañar con su astucia al mismo diablo, y
hasta hacerlo quedar como un tonto.
Sucedió que, cierto día, después de labrar la tierra como era su costumbre y
cuando ya se disponía a regresar a su casa, descubrió un montón de brasas
encendidas en el medio de su campo. Asombrado, se acercó a ellas para ver de
qué se trataba, pero apenas podía creer lo que veía: un diablillo negro sentado
cómodamente sobre un resplandeciente tesoro.
–¡Acaso estás sentado sobre un tesoro! –exclamó el campesino.
–Así es –respondió el diablo–, sobre un tesoro en el que hay más oro y plata del
que hayas podido ver en toda tu vida.
–Entonces el tesoro me pertenece, porque está en mis tierras –replicó el
campesino.
–Si así lo deseas, tuyo será el tesoro –repuso el diablo–. Pero, a cambio,
deberás darme la mitad de tus cultivos durante dos años. Dinero tengo de
sobra, pero ahora me apetecen los frutos de la tierra.

El campesino aceptó el trato, pero agregó una condición:

–Para evitar discusiones a la hora del reparto –dijo–, te quedarás con lo que crezca sobre la tierra y yo, con
lo que crezca debajo.
Al diablo le pareció bien la propuesta, pero resultó que el inteligente campesino había sembrado
remolachas. Cuando llegó el tiempo de la cosecha, el diablo se presentó para recoger sus frutos. Sólo
encontró unas cuantas hojas amarillentas y marchitas, mientras el satisfecho campesino sacaba de la
tierra sus remolachas.
–Esta vez, has ganado –dijo el diablo–, pero la próxima no será así. Te quedarás con lo que crezca sobre la
tierra y yo recogeré lo que crezca debajo.
El campesino aceptó sin dudarlo y, cuando llegó el tiempo de la siembra, plantó trigo. Cuando los granos
maduraron, cortó las repletas espigas justo al ras de la tierra.
Y el pobre diablo, que sólo encontró los rastrojos, se precipitó furioso en las entrañas de la tierra.
–Así es como hay que burlarse de los diablos –afirmó el campesino y se fue a recoger su tesoro.

(adaptación de Gustavo Roldán en “Pactos con el diablo” Ed. Colihue)

B) ORDENÁ LOS SUCESOS DE LA HISTORIA DEL 1° AL 4°:

● AL DIABLO LE TOCARÍA TODO LO QUE CREZCA BAJO TIERRA, PERO EL CAMPESINO HABÍA
PLANTADO TRIGO.
● UN DÍA, EL DIABLO LE OFRECIÓ UN TESORO A UN CAMPESINO, A CAMBIO DE COMPARTIR LAS
COSECHAS.
● AL DIABLO LE TOCARÍA TODO LO QUE CREZCA SOBRE LA TIERRA, PERO EL CAMPESINO PLANTÓ
REMOLACHAS.
● EL CAMPESINO SE QUEDÓ CON EL TESORO Y EL DIABLO, AVERGONZADO SE FUE A LAS
ENTRAÑAS DE LA TIERRA.

C) REALIZÁ UNA HISTORIETA DE 4 VIÑETAS DONDE CUENTES LA HISTORIA, AYUDÁNDOTE CON EL

PUNTEO DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR. NO OLVIDES AGREGAR DIÁLOGOS.
D) ESCRIBÍ CON TUS PALABRAS UN BREVE TEXTO QUE EXPLIQUE DE QUÉ MANERA EL CAMPESINO,
BURLÓ AL DIABLO.
E) REALIZÁ DOS LISTAS: UNA QUE CONTENGA TODO LO QUE IMAGINAS QUE CONTENÍA EL TESORO
DEL DIABLO Y OTRA, QUE CONTENGA TODOS LOS TESOROS DEL CAMPESINO.
6. LA ESCUELA DE HECHICERÍA
A) LEEMOS LA SIGUIENTE LEYENDA Y LUEGO, REALIZÁ LAS ACTIVIDADES:

“La escuela de hechicería”

(Leyenda Islandesa)
Había una vez, en algún lugar del mundo (nadie sabe dónde), una escuela que se llamaba la Escuela Negra.
Allí los alumnos aprendían hechicería y toda clase de artes antiguas. Donde fuera que estuviese esa escuela,
se hallaba en un sitio subterráneo; era una inmensa sala que, como no tenía ninguna ventana, estaba siempre
a oscuras. Tampoco había maestro alguno, sino que todo se aprendía en libros cuyas letras de fuego podían
leerse en la oscuridad. A los alumnos nunca se los dejaba salir al aire libre o ver la luz del día durante el
tiempo que permanecían allí, que era de cinco a siete años. Al cabo de ese período, habrían adquirido el
conocimiento completo y perfecto de las ciencias que debían aprender. Todos los días, una mano gris y
velluda surgía a través de la pared con la comida para los estudiantes y, cuando éstos terminaban de comer y
de beber, se llevaba de vuelta los cuencos y las fuentes. Pero una de las reglas del lugar era que su dueño
se apoderaba, cada año, del alumno que abandonaba la escuela en último lugar. Considerando que era bien
sabido por todos que el amo era el diablo en persona, pueden imaginarse el tumulto que se armaba cada fin
de temporada: todo el mundo hacía lo posible por no quedar rezagado.
Sucedió una vez que fueron a esa escuela tres islandeses; se llamaban Saemundur el Sabio, Kálfur Arnason y
Haldán Eldjárnsson; y cómo los tres llegaron al mismo tiempo, supuestamente los tres partirían, también, al
mismo tiempo. Saemundur, el primer estudiante, afirmó que gustosamente sería el último en irse, lo que dejó a
los otros muy aliviados. Se echó entonces encima un capote holgado, pero no pasó sus brazos por las mangas
ni lo abrochó.
Una escalera conducía desde la escuela al mundo exterior y, cuando Saemundur estaba por ascender por
ella, el diablo lo agarró y le dijo:
–¡Tú eres mío!
Pero Saemundur se desembarazó rápidamente de su capote y escapó a toda velocidad, dejando al diablo con
la prenda vacía. En el momento mismo en que salía al mundo exterior, la pesada puerta de hierro se cerró de
golpe a sus espaldas y lastimó a Saemundur en los talones. El joven dijo entonces: “Me venía pisando los
talones”, palabras que desde entonces se convirtieron en un dicho.
Así, Saemundur se las ingenió para escapar de la Escuela Negra sano y salvo, junto con sus dos compañeros.
Kálfur Arnason, el segundo estudiante, cuenta el episodio de otra manera: cuando Saemundur estaba en el
pasillo de salida, un rayo de sol le dio de lleno y proyectó su sombra contra la pared opuesta. Y al estirar el
diablo su mano para atraparlo, Saemundur le dijo:
–Yo no soy el último. ¿No ves que alguien me sigue?
Entonces, el diablo agarró la sombra, a la que confundió con una persona, y Saemundur escapó, con un golpe
de la puerta de hierro en los talones. Pero, desde ese momento, nunca más volvió a tener sombra, porque lo
que el diablo toma jamás lo devuelve.

B) EXTRAÉ LOS ADJETIVOS DEL CUENTO Y COPIALOS EN LA CARPETA UNO DEBAJO DEL OTRO.
C) LEÉ LA SIGUIENTE INFORMACIÓN, QUE EXPLICA LA CLASIFICACIÓN DE LOS ADJETIVOS:

D) CLASIFICA LOS ADJETIVOS DE LA LISTA, SEGÚN EL CUADRO ANTERIOR.

7. LOS 3 PELOS DEL DIABLO

A) LEEMOS ATENTAMENTE EL SIGUIENTE CUENTO:

“Los tres pelos del diablo”

Hace tiempo existía un rey que poseía dos hermosos palacios: en uno, ubicado en las afueras del pueblo, vivía
el rey; en el otro, construido en el centro del pueblo, la reina. Trasladarse de un palacio a otro suponía un
largo viaje, que podía llevar hasta tres años, dependiendo del viajero y de sus conocimientos de la zona.
El rey tenía, además, una hermosa hija que vivía con su madre. Cierta vez consultó a un adivino para
averiguar cuál sería el futuro de su heredera, pero la respuesta no fue exactamente la que esperaba:
–La princesa se casará con el hijo del peón que cuida los caballos –explicó el adivino.
Como el rey no deseaba que las cosas sucedieran de ese modo, mandó llamar al muchacho y le entregó una
carta para que se la llevara a la reina. Y si bien el joven desconocía el camino hacia el pueblo, no tuvo más
remedio que obedecer, pues una orden del rey no se discute. Durante meses y meses, el joven recorrió los
campos sin saber adónde iba, hasta que la suerte hizo que se encontrara con una banda de ladrones. Rápidos
en sus movimientos, los ladrones lo detuvieron para interrogarlo. El joven, ignorante de los peligros que
corría, les explicó que se dirigía al pueblo, pues llevaba una carta para la reina, pero se encontraba perdido.
Amablemente, los ladrones lo alimentaron y le permitieron descansar, con la promesa de que ellos mismos lo
acompañarían al pueblo. Pero, en cuanto se durmió, le quitaron la carta y la leyeron. La carta era breve: el rey
ordenaba que, a su llegada al palacio, mataran al joven. Con ánimos de divertirse, los ladrones aprovecha-
ron la siesta del muchacho, borraron el texto de la carta y lo reemplazaron por otro: el rey ordenaba que, a
su llegada al palacio, hicieran casar al joven con la princesa. Al día siguiente, cumplieron su promesa y la
carta llegó a manos de la reina.
Sorprendida al ver el aspecto del joven, la reina apenas podía dar crédito al mensaje que traía, pero de
inmediato organizó el casamiento pues una orden del rey no se discute. Dos años transcurrieron hasta que
el rey llegó al palacio y supo lo que había sucedido: su hija se había casado con el joven y tenían una hija de un
año. Vio la carta que la reina aún conservaba y, sin que su enojo se aplacara aún, mandó llamar al joven con
la intención de solucionar el problema.
–Deberás traerme tres pelos del diablo, tres pelos de oro, muchacho. Es una orden y aquí te esperaré –fueron
sus palabras.
Así fue como el joven partió, nuevamente sin rumbo fijo. Un día encontró a un hombre que cuidaba un árbol de
naranjas.
–Busco al diablo de los pelos de oro –le explicó el muchacho.
–Si lo encuentras, pregúntale por qué este árbol de naranjas de oro, desde hace diez años, sólo da naranjas
comunes –pidió el hombre.
Más adelante, el joven encontró a un hombre que cuidaba un pozo de agua.
–Busco al diablo de los pelos de oro –le explicó el muchacho.
–Si lo encuentras, pregúntale por qué el agua de este pozo, que antes era mágica, desde hace tiempo sólo es
agua –pidió el hombre.
El camino lo condujo hasta un río. Cerca de la orilla, un hombre remaba en una canoa.
–Busco al diablo de los pelos de oro –le explicó el muchacho–. ¿Podría usted pasarme a la otra orilla?
–Cómo no –respondió el hombre–. Pero si lo encuentras, pregúntale por qué hace diez años que tengo las
manos pegadas a los remos –le pidió.
A poco de andar, el joven se encontró con un rancho viejo, muy viejo, habitado por una vieja, muy vieja. Tan
vieja era que no podía ser otra persona que la madre del diablo. Dispuesta a ayudarlo, la anciana convirtió al
joven en una hormiga y, cuando el diablo llegó, la colocó con cuidado dentro de su bolsillo. Sirvió a su hijo
una abundante cena y, cuando lo vio cansado, le hizo apoyar la cabeza sobre su regazo, con el pretexto de que
le sacaría los piojos. Cuando lo vio dormido, le arrancó un primer pelo que guardó en su bolsillo.
–¿Qué haces, madre? –se quejó el diablo.
–Disculpa, hijo. Me quedé dormida, soñando con un árbol de naranjas de oro que, ahora, sólo da naranjas
comunes.
–Sucede que coloqué un ratón entre las raíces del naranjo. Si lo sacan, el árbol volverá a dar naranjas de
oro, pero nadie sabe eso –respondió el diablo con un bostezo, y se durmió. La madre aprovechó la ocasión para
arrancarle el segundo pelo.
–¿Qué haces, madre? –se quejó el diablo por segunda vez.
–Disculpa, hijo. Me quedé dormida, soñando con un pozo de agua mágica que, ahora, sólo da agua.
–Sucede que coloqué una serpiente en el fondo del pozo. Si la matan con uno de mis cuchillos, el agua volverá
a ser mágica, pero nadie sabe eso –explicó el diablo, poco antes de dormirse otra vez.
La madre arrancó, entonces, el tercer pelo.
–¿Qué haces, madre? –se quejó el diablo por tercera vez.
–Disculpa, hijo. Me quedé dormida, soñando con un hombre que no puede despegar las manos de sus remos.
–Sucede que el bote está maldito: quien agarre los remos ya no puede soltarlos, salvo que se los dé a otro,
quien también se quedará pegado. Pero basta de sueños, madre, que ya es tarde y debo irme.
La anciana, entonces, sacó la hormiga de su bolsillo y la transformó en el joven; luego, le entregó los tres
pelos y el cuchillo del diablo. Y lo despidió. Camino de regreso, encontró al hombre que remaba y, en cuanto lo
cruzó a la otra orilla, le explicó:
–Usted está pegado a los remos por tonto. Cuando consiga otro más tonto, pídale que le sostenga los remos y
asunto acabado.
Cuando llegó al pozo de agua, el joven mató a la serpiente con el cuchillo del diablo y el agua volvió a ser
mágica. Llenó un frasquito con el agua y se despidió. El árbol de las naranjas era su próxima meta. En cuanto
llegó, con ayuda del hombre que lo cuidaba, cavaron hasta encontrar al ratón y lo echaron. Las naranjas se
convirtieron en frutos de oro y el joven guardó tres en su bolsillo antes de marcharse. Ya en el palacio,
recibió la noticia de la enfermedad de su mujer y su hija. Los médicos decían que nada podía hacerse para
curarlas, pero el agua mágica pudo más y, en cuanto la olieron, se recuperaron. A poco de despertar, la
pequeña princesita recibió como regalo tres naranjas de oro y el joven, a pedido de su pueblo, fue coronado
como el nuevo rey. Pero su tarea no estaba aún cumplida. En cuanto asumió el trono, mandó llamar al viejo
rey y le entregó los tres pelos del diablo.
–Ahora –le dijo–, usted deberá traerme otros tres pelos del diablo, pelos de oro, claro está, y es una orden del
rey.
El que antes había sido rey partió, entonces, pues una orden del rey no se discute. Cuando llegó al río,
encontró al hombre que remaba y le pidió que lo cruzara. El hombre aceptó, pero en cuanto se subió a la
canoa, le pidió que le sostuviera los remos.
Así fue cómo el hombre se libró de su maldición y dejó al rey en su canoa, pegado a los remos. Algunos dicen
que todavía anda remando por aquel río.
(adaptación de Gustavo Roldán en “Pactos con el diablo” Ed. Colihue)

B) LUEGO DE LA LECTURA, RECORDAMOS CÓMO SE COMPONEN LAS SECUENCIAS NARRATIVAS Y

LAS MARCAMOS EN EL CUENTO: MARCO INICIAL / CONFLICTO / RESOLUCIÓN FINAL
C) EXTRAÉ LOS ADJETIVOS DEL CUENTO Y CLASIFICALOS COMO VIMOS LA SEMANA PASADA.
D) COMPLETÁ CON ADJETIVOS LAS SIGUIENTES ORACIONES, TENIENDO EN CUENTA LA
CONCORDANCIA EN GÉNERO Y NÚMERO (MASCULINO-FEMENINO, SINGULAR-PLURAL)

LA PRINCESA ERA………………………………………………………………….

EL JOVEN SE FUE…………………………………………………………………..

EL POZO DABA AGUA ……………………………………………………………...

EL REY ERA ……………………………………......Y………………………. ……………………………...

E) ESCRIBÍ UN PEQUEÑO CUENTO, DONDE CUENTES LA HISTORIA DEL REY VIEJO, QUE SE QUEDÓ
PEGADO A LOS REMOS. PARA ESCRIBIRLO TENÉ EN CUENTA:

● LA SECUENCIA NARRATIVA BIEN DIFERENCIADA.

● USAR ADJETIVOS PARA DESCRIBIR PERSONAJES Y LUGARES
● UTILIZAR SIGNOS DE PUNTUACIÓN COMO PUNTOS, COMAS, DOS PUNTOS Y RAYA DE DIÁLOGO.
ASÍ COMO TAMBIÉN SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN.
8. EL FAMILIAR

A) LEÉ LA SIGUIENTE LEYENDA:

“El familiar”
(Leyenda del norte argentino)

El familiar es un embajador del diablo, un servidor que cuida con celo los pactos que se celebran
con él. A aquel que haya otorgado su alma a cambio de riquezas y poder, lo acompaña de por vida. Su
imagen más difundida lo describe como un perro negro, de ojos brillantes y largas garras capaces de
desgarrar a sus víctimas, aunque algunos agregan que es capaz de echar fuego por la boca y los ojos.
Como siempre se alimenta de carne humana, cuentan que suele hacer pactos con los patrones de una
estancia o los dueños de un ingenio. A cambio de que le entreguen unos cuantos peones como
ración de comida, el familiar les promete un año próspero y abundante en riquezas. Algunos
aseguran haber visto ojos de fuego paseándose por las noches en medio de los cañaverales, formas
fugitivas que emanaban un pestilente olor a azufre a su paso. Esas mismas noches y sin despedirse
de nadie, varios peones desaparecían.
Corría entonces el rumor de que en los sótanos o en la chimenea del ingenio había un perro negro. A
veces, el patrón lo soltaba para que eligiera la víctima de su gusto, en correrías que enloquecían a los
demás perros y que sólo el canto del gallo podía interrumpir. En otros casos, le llevaba con engaños
al peón y se lo entregaba. Y si el patrón osaba faltar al pacto, él mismo iba a parar a las fauces del
diabólico animal.

B) LUEGO DE LA LECTURA RESPONDÉ:

B.1) ¿QUIÉN ERA “EL FAMILIAR”?

B.2) ¿DE QUÉ SE ALIMENTA?
B.3) ¿QUIÉNES SON VÍCTIMAS DEL FAMILIAR?

C) REALIZÁ UNA DESCRIPCIÓN DONDE CUENTES, MEDIANTE ORACIONES QUE INCLUYAN

ADJETIVOS, CÓMO ERA ESTE SER INFERNAL. SI QUERÉS PODES REALIZAR UN DIBUJO.

D) ELEGÍ ALGUNOS DE LOS SIGUIENTES TÓPICOS Y ESCRIBÍ UNA LEYENDA QUE EXPLIQUE:

● CORTES DE LUZ POR LA NOCHE

● PERDER SOLO UNA MEDIA DEL PAR

PARA ESCRIBIR TENÉ EN CUENTA….

● USÁ UNA HOJA BORRADOR.

● INCLUÍ LAS EXPRESIONES “EL DIABLO METIÓ LA COLA” O “COSA DE MANDINGA”
● AGREGÁ SUFICIENTES DESCRIPCIONES DE LOS LUGARES DONDE OCURRE LA LEYENDA Y DE
LOS PERSONAJES QUE APAREZCAN.
● INCLUÍ ADJETIVOS CALIFICATIVOS, NUMERALES Y GENTILICIOS
● ATENDÉ A LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y USA VARIOS DE ELLOS.
● RECORDÁ CÓMO ES LA ESTRUCTURA Y SECUENCIA NARRATIVA DE UNA NARRACIÓN.
● ¡NO TE OLVIDES DE AGREGAR UN TÍTULO!
 SECUENCIA DIDÁCTICA N°5 CIENCIAS SOCIALES
5TO C Y D - EP 66, LANÚS SEÑO CLAUDIA

¡HOLA CHICAS Y CHICOS! EN ESTA SECUENCIA CONOCEREMOS NUESTRO PAÍS Y SUS

HERMOSOS LUGARES, QUE NO SOLO SON LINDOS PARA VISITAR, SINO QUE CADA UNO DE
ELLOS TIENE SU CULTURA, SUS COSTUMBRES, CLIMAS Y MUCHAS OTRAS COSAS QUE VALEN
LA PENA CONOCER.
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1. REGIONES DE LA ARGENTINA

A) LEEMOS Y SUBRAYAMOS LO MÁS IMPORTANTE DE LAS PÁGINAS 96 Y 97 DEL MANUAL DE 5TO.

B) OBSERVÁ EL SIGUIENTE MAPA DE LA ARGENTINA Y LUEGO REALIZÁ LAS ACTIVIDADES:
B.1) ESTA ES LA “ROSA DE LOS
VIENTOS” QUE MARCA LOS PUNTOS
CARDINALES:

ESCRIBÍ EN EL MAPA LOS PUNTOS

CARDINALES AYUDÁNDOTE CON LA
ROSA DE LOS VIENTOS.

C) REALIZÁ UNA LISTA EN TU

CARPETA, EN LA QUE NOMBRES LOS
PRINCIPALES PUNTOS CARDINALES
Y ESCRIBÍ CÓMO SON LOS PAISAJES
EN CADA UNO DE ELLOS:

- NORTE:
- SUR:
- ESTE:
- OESTE:

D) OBSERVANDO LOS PAISAJES Y

NOMBRANDO TODOS LOS PUNTOS
CARDINALES, ESCRIBÍ ORACIONES
DÓNDE EXPRESES CÓMO CREES
QUE ES EL CLIMA EN CADA UNO DE
ELLOS.
2. CARACTERÍSTICAS DE LOS AMBIENTES DE NUESTRO PAÍS.

A) LEEMOS, OBSERVAMOS Y COMPARAMOS LOS AMBIENTES DE NUESTRO PAÍS, TENIENDO EN

CUENTA EL RELIEVE Y LOS CLIMAS. (PÁGINAS 98 Y 99 DEL MANUAL DE 5TO)
B) COMPLETÁ EL CUADRO, BASÁNDOSE EN LA INFORMACIÓN LEÍDA Y LAS INFOGRAFÍAS DE LAS
PÁGINAS:

AMBIENTE PROVINCIAS CLIMAS ACT. ECONÓMICAS ACT. RURALES

MONTAÑOSO

LLANURA

MESETA

C) EXPLICÁ LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA CLIMA, EN TU CARPETA:

● CLIMAS CÁLIDOS Y TEMPLADOS HÚMEDOS:

● CLIMAS ÁRIDOS:
● CLIMAS FRÍOS:

D) ¿QUÉ FACTORES SE TIENEN EN CUENTA PARA HABLAR DEL CLIMA DE UN LUGAR?

E) LEÉ LA INFORMACIÓN DE LA PÁGINA 100 Y ELABORÁ UN GLOSARIO, EXPLICANDO EL

SIGNIFICADO DE CADA TÉRMINO:

FLORA: _____________________________________________________________________________________

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FAUNA:_____________________________________________________________________________________

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BIOMA: _____________________________________________________________________________________

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BIODIVERSIDAD: _____________________________________________________________________________

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3. LAS PROVINCIAS DE CADA AMBIENTE
A) EN EL MAPA CONTINENTAL DE LA ARGENTINA UBICÁ LAS PROVINCIAS QUE LA INTEGRAN Y
COLOCÁ SUS NOMBRES:

B) LUEGO PINTÁ LOS AMBIENTES DE SELVA, PASTIZAL, DE BOSQUE (CHAQUEÑO Y ANDINO) ESTEPA
Y MONTE. LUEGO AGREGÁ LAS REFERENCIAS.
C) COMPLETÁ EL CUADRO, COPIÁNDOLO EN TU CARPETA, LEYENDO LA PÁGINA 100 DEL MANUAL:
AMBIENTES CARACTERÍSTICAS
4. ZONAS RURALES Y URBANAS. ACTIVIDADES PRODUCTIVAS.

A) LEÉ LA INFORMACIÓN DE LAS PÁGINAS 106 Y 107 DEL MANUAL DE 5TO Y DESPUÉS, REALIZÁ LAS
ACTIVIDADES:

A.1) COMPLETÁ EL CUADRO SEGÚN LA INFORMACIÓN:

ACTIVIDADES SECTOR DE LA CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS

POBLACIÓN

PRIMARIAS

SECUNDARIAS

TERCIARIAS

B) LEÉ LA INFORMACIÓN DE LAS PÁGINAS 121 Y 122 DEL MANUAL DE 5TO, QUE HABLAN DE LOS
AMBIENTES URBANOS Y RURALES. LUEGO REALIZÁ LAS ACTIVIDADES:

B.1) BUSCÁ Y COMPLETÁ CON LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DE CADA AMBIENTE:

AMBIENTE RURAL AMBIENTE URBANO

C) RESPONDÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

C.1) ¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA “DEFORESTACIÓN”? ¿QUÉ CONSECUENCIAS TRAE?

C.2) RELEÉ EL RELATO DE JOSÉ ¿QUÉ CONSECUENCIAS TRAJO LA DEFORESTACIÓN A SU VIDA?

D) OBSERVÁ LAS IMÁGENES E IDENTIFICÁ A QUÉ PROBLEMAS AMBIENTALES REFIEREN.

AGREGÁ EPÍGRAFES DEBAJO.