INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR “JUAN LADRILLEROS”

Buenaventura – Valle del Cauca Código Secretaria de Educación Municipal: 03068002

Acreditación Calidad y Desarrollo: Resolución N° 3146 de diciembre 10 de 2003
Renovación de autorización de funcionamiento del PFCE Resolución N° 1483 del 7 de febrero de 2019

GUÍA DIDÁCTICA N°6

PERIODO - 2
GRADO SEGUNDO
2021

DOCENTES GRADO SEGUNDO

 2-1 LUZDARY TORRES VIDAL (Luzdary.torres@ienormaljuanla.edu.co)

 2-2ANA CONSUELO CORDOBA (ana.cordoba@ienormaljuanla.edu.co)
 2-3 DANYELLY VALENZUELA (danyely.valenzuela@ienormaljuanla.edu.co)
 2-4 MARINA DEL CARMEN RIASCOSRODRIGUEZ
(marina.riascos@ienormaljuanla.edu.co)
 2-5 MARIA DEL CARMEN VILLARREAL LOPEZ
(maria.villarreal@ienormaljuanla.edu.co)

Asignaturas: Matemáticas, lenguaje, ciencias naturales, ciencias sociales, inglés,
tecnología, chispitas pedagógicas, artística, religión y ética.

Fecha de entrega de actividades en correos:

DIA_______ MES ______________________ AÑO___________ Hasta: 6:00pm
La guía se debe enviar en la fecha dada para realizar la respectiva revisión y ser
evaluada. Se dará fecha para sustentación de guía en encuentro virtual de
estudiante con la docente para ser evaluad

Guía de aprendizaje
Segundo - 2

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GRADO: SEGUNDO
ASIGNATURA: MATEMATICAS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
FECHA DE ENTREGA:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:  Identificar los términos de la sustracción.
 Reconocer la sustracción como operación contraria a la
adición.
 Concientizar a los niños de la importancia de las
matemáticas.
EVALUACIÓN FORMATIVA Participación en clase, talleres
RÚBRICA:
Niveles de desempeño Superior Alto Básico Bajo
4.6-5.0 4.0-4.5 3.0-3.9 1.0 -2.9
Desempeños
Puntualidad presentación en tiempo establecido
La buena presentación.
La asertividad en cada una de las preguntas que se
han propuesto.
Que se observe que el niño es el que trabaja y no los
padres de familia.

INTRODUCCION.

El desarrollo de las competencias basicas, en las operaciones matematicas, es

importantisimo, ya, que es hay donde el niño inicia el conocimiento hacia el
mundo de las matematicas.

Para desarrollar esta guia necesitara el apoyo de tus papitos o cuidandores en

casa, debes prestar mucha atencion y tener a la mano tus utiles escolares como
son: cuaderno de matematicas, lapicero, lapiz, borrador y sacapuntas.

 ¿Qué voy aprende? (Exploracion, motivación?.

Iniciaremos la clase observando el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=42vjqtleG9E&ab_channel=HappyLearning
Espa%C3%B1ol

https://www.youtube.com/watch?v=JLMr2vL-cnQ

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 Lo que estoy aprendiendo (estructuracion).

La sustracción con números de tres cifras.

La sustracción se representa con el signo _ que se le menos.

Los términos de una sustracción son:

3 - 2 = 1 - diferencia

Minuendo sustraendo

Para sustraer numeros de tres dígitos sustraemos las unidades, desagrupando una
decena en 10 unidades si es necesario; luego sustraemos lss decenas
desagrupando una centena en 10 decenas si es necesario; por último sustraemos
lss centenas.
La sustracción puede aplicarse en la solución de algunos problemas.

Alex trabaja llevando el correo en su motocicleta. Alex tiene que repartir

999 cartas.
Solo ha entegado 4 cartas ¿ cuantas cartas le falta por entregar?.

999

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- 4
____
995

Le falta por entregar 995 cartas

 Práctico lo que aprendí.

 Reto No.1

Realizo las operaciones:

749 392 5 94 621 457

-139 - 392 - 2 91 - 139 - 276
____ ____ _____ _____ _______

 Reto No.2

Organizando las tarjetas, hallo una diferencia.

MINUENDO SUSTRAENDO DIFERENCIA

A- 789 198 987 = 987 - 789 = 198

B- 632 396 236 = - =

C- 216 526 310 = - =

D- 741 594 147 = - =

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 Reto No.3

Analicemos situaciones donde se utilizan sustracciones.

Alba tiene 37 manzanas. Utiliza 14 para un postre. ¿ cuántas manzanas le queda?

¿ cuántas manzanas tenía Alba? _________

¿Cuantas manzanas utilizo para el postre? ___________

¿ cuantas manzanas le queda? ________________

 Como se que aprendí?

889 797 703 948

-187 - 185 - 125 - 332
______ _____ _____ _____

638 585 872 856

- 344 - 293 - 254 - 146
______ ____ _____ ____

 ¿Que aprendi?.

¿Que número debe sumarse a 273 para obtener 500? ______

¿Qué número debe prestarse a 900 para obtener 145 _______

Realizo las operaciones.

2 36 _ 114 = ----------------

579 _ 456 = ----------------

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