SERV

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE SERVICIOS

CARRERA DE TURISMO
Semestre 2021 - 2021

GUÍA DIDÁCTICA
MATEMÁTICA

La presente obra es el resultado del trabajo y dedicación en beneficio de la comunidad

esmeraldeña para la formación de profesionales con una formación integral.

Manuel Alejandro Zambonino Rivadeneira

manuel.zambonino@utelvt.edu.ec
 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ESMERALDAS “LUIS VARGAS TORRES”
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE SERVICIOS
CARRERA DE TURISMO

Contenido
SYLLABUS...............................................................................................................................................2
DATOS INFORMATIVOS.....................................................................................................................2
APORTE DE LA ASIGNATURA A LA CARRERA......................................................................................2
Justificación...................................................................................................................................2
Problema(s) a resolver...................................................................................................................2
Objeto de estudio..........................................................................................................................3
Objetivo general............................................................................................................................3
CONTENIDOS MÍNIMOS.....................................................................................................................3
Unidades, capítulos o bloques curriculares...................................................................................3
Programa analítico de las unidades de aprendizaje.......................................................................4
APORTE DE LOS RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE.............................................................5
MÉTODOS, METODOLOGÍAS E INSTRUMENTOS................................................................................6
Métodos para desarrollo educativo...............................................................................................6
Metodologías para el proceso.......................................................................................................6
Ambientes e instrumentos de aprendizaje....................................................................................6
SISTEMA DE EVALUACIÓN.................................................................................................................7
Formas y tipos de evaluación.........................................................................................................7
PLANIFICACIÓN SEMESTRAL..................................................................................................................7
BIBLIOGRAFÍA....................................................................................................................................9
Básica.............................................................................................................................................9
Complementaria............................................................................................................................9
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SYLLABUS

DATOS INFORMATIVOS

Facultad: Carrera:
Ciencias Sociales y de Servicios Turismo
Asignatura: Proyectos Turísticos Código: 2
Unidad de formación: Campo de formación: Básica
Profesionalizante
Prerrequisito(s): Correquisito: N/A
Trabajo presencial: 64 Trabajo autónomo: 96
Total de horas: 160 Período académico: 2021 - 2021
Nivel académico: Primero Profesor:
Manuel Alejandro Zambonino Rivadeneira
Título de tercer nivel: Título de cuarto nivel:
Economista Magister en Gestión y Desarrollo Social
email: Contacto telefónico: 0996316902
manuel.zambonino@utelvt.edu.ec

APORTE DE LA ASIGNATURA A LA CARRERA

Justificación
Esta clase cubre tópicos de matemática que están estrechamente relacionados con
administración, economía y otras ciencias sociales. Entre estos tópicos están: funciones y gráficas,
funciones exponenciales y logarítmicas, matemáticas financieras, sistemas lineales y matrices. Cada
uno de estos temas es presentado con gran variedad de aplicaciones. Curso está dirigido a los
estudiantes de las carreras de administración, economía y otras ciencias sociales.

Responderemos a las preguntas ¿Cual es la diferencia entre simplificar una expresión

numérica y evaluar una expresión algebraica? ¿Qué es una ecuación? ¿Qué es una función? ¿Qué es
un modelo matemático? ¿Qué significa la pendiente?

¿Qué le sucede a la cantidad acumulada en un periodo fijo si el interés es compuesto con

más y más frecuencia? ¿La cantidad acumulada tiende a un límite cuando el interés se compone con
más y más frecuencia durante un periodo fijo?

Problema(s) a resolver
 Carencia de conocimiento básico de las matemáticas básicas necesarias para la aplicación de
herramientas administrativas financieras y su importancia para la toma de decisiones en el
mundo de los negocios y emprendimientos.
 Escasez de espíritu emprendedor en los aspirantes a titulación de pregrado.
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Objeto de estudio
Formula la viabilidad de una alternativa de inversión, incidiendo en la importancia de la
integridad de un proyecto y su contribución al desarrollo económico social dado su repercusión en
las me-tas del desarrollo del país.

Permite analizar el desenvolvimiento de los negocios acorde una perspectiva financiera con
un enfoque en el ambiente de negocios actual y emergente, estableciendo un panorama amplio que
puede ser aprovechado en la toma de decisiones.

Ofrece un amplio espectro de posibilidades de soluciones ante la problemática económica

nacional, así como las oportunidades que a nivel financiero - gerencial y comercial se le presentan a
las empresas, industrias, y organizaciones en general.

Objetivo general
Comprender principios fundamentales de matemática aplicada a varias disciplinas.
(Administración y economía especialmente). Aprender a aplicar los contenidos del curso para
mejorar el pensamiento analítico matemático en la resolución de problemas y la toma decisiones.
Ampliar la comprensión y valoración de la matemática y su utilidad en áreas técnicas.

CONTENIDOS MÍNIMOS

Unidades, capítulos o bloques curriculares

ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
COMPONENTES
DOCENCIA PRÁCTICA + TOTAL
UNIDADES, CAPÍTULOS O BLOQUES HORAS
AUTÓNOMO
CURRICULARES 1 (1.5)
C L S E CP TA
1 Repaso de álgebra 4 0 0 2 4.5 4.5 15
2 Aplicaciones y más algebra 6 0 0 2 6 6 20
3 Funciones gráficas 6 0 0 2 6 6 20
Rectas parabolas y sistemas de
4 6 0 0 2 6 6 20
ecuaciones
Funciones exponenciales y
5 6 0 0 2 6 6 20
logarítmicas
6 Matemáticas financieras 24 0 0 2 19.5 19.5 65

52 0 0 12 48 48 160
Totales de horas por tipos de clases
64 96 160

 C: Conferencia, (clase magistral o trabajo colaborativo)

 CP: Clase práctica
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 L: Laboratorio, experimentación
 S: Seminario, presentación de resultados
 E: Evaluación
 TA: Trabajo autónomo

Programa analítico de las unidades de aprendizaje

Unidad 1: Repaso de algebra No. Horas: 15

Contenidos mínimos Resultados o logros de aprendizaje
1.1 Conjuntos de números reales  Familiarizarse con los conjuntos, la
1.2 Algunas propiedades de los números clasificación de los números reales
reales y la recta de los números reales.
1.3 Exponentes y radicales  Nombrar, ilustrar y relacionar las
1.4 Operaciones con expresiones propiedades de los números reales
algebraicas en términos de sus operaciones
1.5 Factorización
1.6 Fracciones
1.7 Ecuaciones, en particular ecuaciones
lineales
1.8 Ecuaciones cuadráticas

Unidad 2: Aplicaciones y más álgebra No. Horas: 20

Contenidos mínimos Resultados o logros de aprendizaje

2.1 Aplicaciones de ecuaciones  Resolver desigualdades lineales
2.2 Desigualdades lineales con una variable e introducir la
2.3 Aplicaciones de las desigualdades notación de intervalos.
2.4 Valor absoluto  Modelar situaciones de la vida
2.5 Notación de sigma, suma o sumatoria cotidiana en términos de
2.6 Sucesiones desigualdades.

Unidad 3: Funciones gráficas No. Horas: 20

Contenidos mínimos Resultados o logros de aprendizaje
3.1 Funciones  Entender lo que es una función y
3.2 Funciones especiales determinar los dominios y valores
3.3 Combinaciones de funciones de una función.
3.4 Funciones inversas  Introducir los conceptos de función
3.5 Gráficas en coordenadas rectangulares constante, función polinomial,
3.6 Simetría función racional, función definida
3.7 Traslaciones y reflexiones por partes, función valor absoluto y
3.8 Funciones de varias variables notación factorial.

Unidad 4: Rectas, parábolas y No. Horas: 20

sistemas de ecuaciones
Contenidos mínimos Resultados o logros de aprendizaje
4.1 Rectas  Desarrollar la noción de pendiente y
4.2 Aplicaciones y funciones lineales formas diferentes de las ecuaciones
4.3 Funciones cuadráticas de rectas.
4.4 Sistemas de ecuaciones lineales  Desarrollar la noción de curvas de
4.5 Sistemas no lineales demanda y oferta e introducir las
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4.6 Aplicaciones de los sistemas de funciones lineales.

ecuaciones

Unidad 5: Funciones exponenciales y No. Horas: 20

logarítmicas
Contenidos mínimos Resultados o logros de aprendizaje
5.1 Funciones exponenciales  Estudiar las funciones
5.2 Funciones logarítmicas exponenciales y sus aplicaciones
5.3 Propiedades de los logaritmos en temas como interés compuesto,
5.4 Ecuaciones logarítmicas y crecimiento poblacional y
exponenciales decaimiento radiactivo.
 Introducir las funciones logarítmicas
y sus gráficas.

Unidad 6: Matemáticas financieras No. Horas: 65

Contenidos mínimos Resultados o logros de aprendizaje
6.1 Interés compuesto  Ampliar la noción de interés
6.2 Valor presente compuesto para incluir tasas
6.3 Interés compuesto continuamente efectivas y resolver problemas de
6.4 Anualidades interés cuya solución requiere el
6.5 Amortización de préstamos uso de logaritmos.
6.6 Perpetuidades  Estudiar el valor presente y resolver
problemas que incluyan el valor del
dinero en el tiempo usando la
ecuación de valor. Introducir el
valor presente neto de flujos de
efectivo.

APORTE DE LOS RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

RESULTADOS O LOGROS CONTRIBUCIÓN EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ

DEL APRENDIZAJE (ALTA, MEDIA, DE:
BAJA, N/A=NO (Objetivo, logro o resultado de
APLICA) aprendizaje)

a. Aplicación de las Ciencias

Baja
 Comprende el concepto y uso de
Básicas de la Carrera. números reales
b. Identificación y definición del  Conocer el proceso de solución
Media
Problema. de ecuaciones
c. Solución de Problemas. Media  Realizar cálculos financieros
d. Utilización de herramientas
Media
 Precisar los efectos económicos
especializadas. de las variables de interés
e. Trabajo en equipo.
N/A
 Identificar la aplicabilidad
real de los conocimientos
f. Comportamiento ético. Media  Calcular tablas de amortización
g. Comunicación efectiva. N/A
h. Compromiso del aprendizaje
N/A
continuo.
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i. Conocimiento entorno
Media
 Construir modelos
contemporáneo. financieros básicos.

MÉTODOS, METODOLOGÍAS E INSTRUMENTOS

Métodos para desarrollo educativo

 Inductivo-Deductivo: De lo particular a general o viceversa

 Histórico: Narración de sucesos o acontecimientos
 Analítico-Sintético: Diferenciador-integrador; análisis-síntesis
 Experimental: Prácticas y uso de laboratorios
 Deducción genética: Encontrar nuevos conceptos en base a anteriores
 Psicológico: Apegado a experiencias previas
 Lógico: De lo conocido a lo desconocido
 Verbalístico: Uso de lenguajes y símbolos
 Estadístico: Manejo e interpretación de datos y variables
 Dogmático: Imposición de conocimientos o normas

Metodologías para el proceso

 Conferencias o lección magistral
 Estudio de casos (seminarios)
 Resolución de ejercicios y/o problemas
 Aprendizaje orientado a proyectos
 Aprendizaje colaborativo (cooperativo)
 Aprendizaje basado en problemas (ABP)
 Trabajo personalizado
 Trabajo práctico
 Trabajo autónomo

Ambientes e instrumentos de aprendizaje

Ambientes físicos:
 Aulas físicas,
 Biblioteca física,
 Espacios de bienestar,

Ambientes virtuales:
 Plataformas informáticas: web institucional, Moodle
 Internet, redes sociales,
 Bibliotecas virtuales
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Instrumentos:
 Textos básicos y específicos de Contabilidad
 Tablas y nomogramas
 Pizarra física,
 PCs,
 Proyector

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Formas y tipos de evaluación

EVALUACIÓN TIPOS OPCIONES

Acumulativa 70%  Pruebas parciales objetivas estructuradas
(7 puntos)  Deberes
 Consultas
Medio Ciclo
 Resolución de problemas
Examen de medio  Pruebas estructuradas,
ciclo 30% (3 puntos)  Pruebas no estructuradas
Acumulativa 70% (7  Pruebas parciales objetivas estructuradas
puntos)  Deberes
 Consultas
Fin de Ciclo
 Resolución de problemas
Examen final 30%  Pruebas estructuradas,
(3 puntos)  Pruebas no estructuradas

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL

CLASE TIPO UNIDAD CONTENIDOS METODOLOGÍAS

1 C Repaso de 1.1 Conjuntos de  Lectura
2 C álgebra números reales comprensiva del
3 C 1.2 Algunas Capítulo 0 en el
propiedades de texto básico.
los números  Elaboración de
reales esquemas,
1.3 Exponentes y resúmenes y
radicales organizadores de
1.4 Operaciones con las dos
expresiones unidades.
algebraicas  Evaluaciones al
1.5 Factorización final de cada
1.6 Fracciones unidad.
1.7 Ecuaciones, en
particular
ecuaciones
lineales
Ecuaciones
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cuadráticas
4 C 2.1 Aplicaciones de  Lectura
5 C ecuaciones comprensiva del
6 C 2.2 Desigualdades Capítulo 1 en el
7 C lineales texto básico.
2.3 Aplicaciones de  Elaboración de
las desigualdades esquemas,
Aplicaciones y 2.4 Valor absoluto
resúmenes y
más álgebra 2.5 Notación de organizadores de
sigma, suma o las dos
sumatoria unidades.
2.6 Sucesiones  Evaluaciones al
final de cada
unidad.
8 C Funciones 3.1 Funciones  Lectura
9 C gráficas 3.2 Funciones comprensiva del
10 C especiales Capítulo 2 en el
11 C 3.3 Combinaciones de texto básico.
funciones  Elaboración de
3.4 Funciones esquemas,
inversas resúmenes y
3.5 Gráficas en organizadores de
coordenadas las tres
rectangulares unidades.
3.6 Simetría  Evaluaciones al
3.7 Traslaciones y final de cada
reflexiones unidad.
3.8 Funciones de
varias variables
12 C Rectas, 4.1 Rectas  Lectura
13 C parábolas y 4.2 Aplicaciones y comprensiva del
14 C sistemas de funciones lineales Capítulo 3 en el
15 C ecuaciones 4.3 Funciones texto básico.
cuadráticas  Elaboración de
4.4 Sistemas de esquemas,
ecuaciones resúmenes y
lineales organizadores de
4.5 Sistemas no las dos
lineales unidades.
4.6 Aplicaciones de  Evaluaciones al
los sistemas de final de cada
ecuaciones unidad.
16 C Funciones 5.1 Funciones  Lectura
17 C exponenciales y exponenciales comprensiva del
18 C logarítmicas 5.2 Funciones Capítulo 4 en el
19 C logarítmicas texto básico.
5.3 Propiedades de  Elaboración de
los logaritmos esquemas,
5.4 Ecuaciones resúmenes y
logarítmicas y organizadores de
exponenciales las dos
unidades.
 Evaluaciones al
final de cada
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unidad.
20 C Matemáticas 6.1 Interés compuesto  Lectura
21 C financieras 6.2 Valor presente comprensiva del
22 C 6.3 Interés compuesto Capítulo 5 en el
23 C continuamente texto básico.
24 C 6.4 Anualidades  Elaboración de
25 C 6.5 Amortización de esquemas,
26 C préstamos resúmenes y
27 C 6.6 Perpetuidades organizadores de
28 C las tres
29 C unidades.
30 C  Evaluaciones al
31 C final de cada
32 C unidad.
E Primer Parcial  Evaluación Final
Primer Parcial
E Segundo Parcial  Evaluación Final
Segundo Parcial

TIPO DE CLASE: (C: conferencia, CP: clase práctica, L: laboratorio, S: seminario, E:

evaluación, V: visita)

BIBLIOGRAFÍA

Básica

 Haeussler (2019), Matemáticas para Administración y Economía, Pearsons.

Complementaria

 Modelo de Evaluación de Proyectos CFN.

 Meigs y Meigs (2006), La base para decisiones gerenciales, Mc Graw Hill.
 Sapag Chain (2008), Preparación y Evaluación de Proyectos, Mc Graw Hill.