3.

2 Métodos de investigación

Para dar respuesta a las preguntas de investigación presentadas en el capítulo 2,

se aborda desde un enfoque cualitativo, y con respecto a ello Hernández Sampieri
específica: ¨El enfoque cualitativo puede concebirse como un conjunto de prácticas
interpretativas que hacen al mundo “visible”, lo transforman y convierten en una serie
de representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y
documentos¨. (Sampieri, 2014, p. 9)

La investigación se realizó a través de un diseño cualitativo, de tipo bibliográfico, el

cual determinó el procedimiento de selección, acceso y registro de las muestras
documentales, que sirvieron como fundamento para este trabajo de investigación. La
investigación bibliográfica se puede comprender según [CITATION Mé08 \l 3082 ] como:

(…) un proceso mediante el cual recopilamos conceptos con el propósito de obtener un

conocimiento sistematizado. El objetivo es procesar los escritos principales de un tema
particular. Este tipo de investigación adquiere diferentes nombres: de gabinete, de
biblioteca, documental, bibliográfica, de la literatura, secundaria, resumen, etc. (…)
(p.16)

Así, debido a la naturaleza del problema, el enfoque elegido se acopla al

fenómeno estudiado, ya que el tema de la necesidad de acompañamiento de los padres
en el proceso de aprendizaje, por ser un elemento de la misma experiencia vivida dentro
del ámbito educativo y familiar, adquiere gran relevancia y eficacia.

En este estudio se recolectarán datos descriptivos sobre la situación

problemática, para proceder a su análisis e interpretación y descubrir por qué está
sucediendo y cómo se puede cambiar. Como característica de este tipo de diseño se
evaluarán las respuestas de los docentes a raíz de la aplicación de los instrumentos, y se
contrastará la postura de ambos.