EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE COVID

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2020-2021
ROBERT GARCÍA
 Regional- Nombre del Centro: Grado/s Sesión/es Docente
Distrito
15-01 MAX HENRIQUEZ UREÑA 5TO/6TO ROBERT GARCÍA
Asignatura/Competencia:
Situación de Aprendizaje En medio de una crisis mundial covid19, los estudiantes se encuentran en una condición vulnerable, encerrados en casa y
con carencias de dispositivos inteligentes e internet, mediante los aprendizajes significativos, actividades constructivas, la
proactividad y autonomía, crearan videos de prevención y cuidado, indicaciones sobre como preservar la salud en estos
tiempos difíciles.

☒Competencia Ética y Ciudadana

☒Competencia Resolución de Problemas
Competencias
☒Competencia Ambiental y de la Salud
Fundamentales ☒Competencia Comunicativa Competencia Científica y Tecnológica
☒Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
☒Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
Contenidos

Contenidos Indicadores de logro Modalidad

Conceptuales
Comprensión oral
Comprende discursos orales claros sobre
temas cotidianos o que le son familiares.
Producción oral
Produce discursos orales sencillos
relativos a temas pertinentes a la vida
1-Sincrónico.
2- Asincrónico
 GOOGLE CLASSROOM Responde de forma adecuada a 1-Asincrónico.
preguntas indicaciones, a partir de la
 ZOOM APP
escucha de información sobre temas 2-Sincrónico
cotidianos o que le son familiares.
• Relaciones humanas y sociales.
Hello!
(INTRODUCE YOURSELF) Responde de forma adecuada a
preguntas e indicaciones, a partir de
la escucha de discursos sencillos en
los que se expresan opiniones.

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diaria
o que le son familiares.
Secuencias Didácticas
Estrategias APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: EL ESTUIANTE RELACIONARA EL ESTUDIO DE LAS PLATAFORMAS
EDUCATIVAS CON SU NECESIDAD DE E INTERES DE APRENDER.
Actividades de evaluación
Actividades de Actividades de
Tiempo Modalidad Técnicas e Recursos
enseñanza aprendizaje Tipo de Evaluación 1-Sincrónico.
2- Asincrónico instrumentos
1 Creo las clases por Los estudiantes  Formativa Asincrónico  Observación de los Internet
la plataforma de observaran el video  Autoevaluativa aprendizajes.
Laptop
Semana
Google classroom colgado en el tablón de  Ficha de
y agrego a los novedades y redactaran observación. YouTube
estudiantes, en la una guía de los pasos a Google Classroom
plataforma les seguir para ingresar a
posteo un video Metacognición
Google classroom y los
tutorial en el tablón
pasos de como entregar ¿Qué utilidades tendremos ¿
de novedades,
donde se explica una tarea por la misma
todos aspectos plataforma.
relativos a la
aplicación y su
utilidad.

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 Actividades de enseñanza
Actividades de Actividades de
Tiempo Modalidad Técnicas e Recursos
enseñanza aprendizaje Tipo de Evaluación 1-Sincrónico.
2- Asincrónico instrumentos

En la plataforma de Los estudiantes  Formativa Asincrónico  Observación de los Internet

Google Classroom observarán el video  Autoevaluativa aprendizajes.
Laptop
les cuelgo un video posteado por el maestro Ficha de observación. YouTube
tutorial en el tablón en el tablo de novedades
1
de novedades sobre y luego tendrán que Google Classroom
la aplicación redactar los pasos, para Metacognición
Zoom app
Zoom. ingresar a una video
semana conferencia, para
levantar la mano en la ¿Como aplicarlo en nuestras
aplicación y los pasos clases?
para compartir pantalla.
Actividades de enseñanza
Actividades de Actividades de
Tiempo Modalidad Técnicas e Recursos
enseñanza aprendizaje Tipo de Evaluación 1-Sincrónico.
2- Asincrónico instrumentos

2 ¿En nuestro Los estudiantes participn  Formativa Sincrónico  Observación de los Internet
segundo encuentro de manera activa en la  Sumativa aprendizajes.
Asincrónico Laptop
de manera clase, prestan atención a  Intercambios orales
 YouTube
Semanas sincrónica inicio las explicaciones del Ficha de
con la presentación maestro y toman notas observación. Google Classroom
(Introduce sobre los detalles de la Metacognición

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 yourself), con una consigna asignada por el  Registro anecdótico Zoom app
diapositiva maestro para la
¿Qué importancia tiene?
interactiva les plataforma de classroom.
pregunto cómo
decir su nombre en Los estudiantes
inglés? De darle observaran el audiovisual
participación a colocado en la tarea y
alguno de los realizaran una diapositiva
estudiantes, les similar a la que utilizo el
empiezo a explicar maestro y se presentaran,
cuales son las hablaran de ellos y les
preguntas y las agregaran un audio de
palabras que se ellos presentándose de
necesitan para manera oral, esto lo
hacer su subirán en la asignación
presentación y a y lo discutirán en el
manera de ejemplo próximo encuentro
me presento, y les sincrónico.
reproduzco un
audio simulando
presentarme a otra
persona.

Les coloco la
consigna en la
plataforma de
classroom donde
les coloco un

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 pequeño
audiovisual de
presentación y los
estudiantes basados
en la clase anterior
y tendrán que
realizar el mandato.

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