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Cap 9
Cap 9
El desarrollo cognoscitivo
cognoscitivo en
la infancia mediamedia
en la infancia desarrollo
fisico .
desarrollo físico.
Presentado por:
VANESSA ALEXANDRA AMEZQUITA
TENGONO.
ASPECTOS DEL DESARROLLO FÍSICO:
ESTATURA Y PESO
NUTRICIÓN Y SUEÑO
- desde los 2 añ os, la dieta sana es igual que para los adultos.
- El mayor incremento en prevalencia del sobrepeso ocurre en niñ os
de familias de bajos ingresos.
- Los niñ os de 5 añ os comen la cantidad que se les ofrezca, aunque no tengan hambre.
DESNUTRICIÓN
añ os.
- Objetos de transición -> objetos que el niñ o utiliza repetidamente como compañ ero
para dormir.
El sobrepeso, que es cada vez má s comú n entre los niñ os estadounidenses, implica
mú ltiples riesgos. Es influido por factores genéticos y ambientales y es má s fá cil
prevenirlo que tratarlo.
DESARROLLO COGNOSCITIVO
Los niñ os son menos egocéntricos que antes y má s competentes en tareas que
requieren razonamiento ló gico, como pensamiento espacial, comprensió n de la
causalidad, categorizació n, razonamiento inductivo y deductivo y conservació n.
Razonamiento moral:
Atención selectiva:
A partir de los cinco añ os los niñ os ya tienen una noció n bá sica acerca del
funcionamiento de la memoria.
Las pruebas de CI hacen muy buenas predicciones del éxito escolar, pero pueden ser
injustas para algunos niñ os.
LENGUAJE:
EI uso del vocabulario, la gramá tica y la sintaxis es cada vez má s complejo, pero el
á rea de crecimiento lingü ístico má s importante es la pragmá tica.
El vocabulario la gramá tica y sintaxis mejoran de acuerdo a la edad del niñ o asi como
la capacidad de entendimiento de significados.
La pragmá tica mejora conforme crece el niñ o los niñ os pequeñ os la utilizan
generalmente para relatar experiencias personales y los má s grandes van puliendo
má s su comunicació n.
Los métodos para la educació n en un segundo idioma son polémicos. Los problemas
incluyen la rapidez y la facilidad con el inglés, el logro a largo plazo
en materias académicas y el orgullo por la identidad cultural
EL NIÑO EN LA ESCUELA
Aprendizaje de la lectoescritura:
Las niñ as suelen tener mejor desempeñ o escolar que los niñ os. Los padres influyen en
el aprendizaje de sus hijos cuando participan en su educació n, los motivan para
triunfar y les transmiten actitudes acerca del aprendizaje.
En Estados Unidos, todos los niñ os con discapacidades tienen derecho a recibir una
educació n apropiada gratuita. Los niñ os deben ser educados en el ambiente menos
restrictivo posible, a menudo en el saló n de clases regular.
Niños dotados:
Un CI de 130 o má s alto es un está ndar comú n para identificar a los niñ os dotados. No
existe una relació n cercana entre creatividad y CI. Las pruebas de creatividad tratan
de medir el pensamiento divergente, pero se ha cuestionado su validez. Los
programas de educació n especial para los niñ os dotados hacen hincapié en el
enriquecimiento o la aceleració n.